卡片在初中数学教学中的运用策略
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作者:王复涛
摘 要：卡片游戏教学法主要是将卡片与游戏教学有效结合，不仅有着活跃课堂氛围的作用，同时对调动学生学习积极性、学习热情等也有着不可忽视的作用。运用卡片进行重难点知识练习，不仅可以扩大课堂上的学习范围，也更有利于学生掌握初中数学与重难点知识。卡片生活图画教学能活跃课堂氛围，使得课堂更具生活化，有利于学生运用数学知识去解决生活问题。
关键词：初中数学；卡片；运用
传统初中数学教学方法单一、教学氛围枯燥，而且数学教学与生活脱轨现象非常严重，影响到了学生的学习热情，同时也不利于学生积极投入初中数学学习中。对此，笔者根据教学实践，就卡片应用在初中数学教学中的策略做具体分析。
一、初中数学教学现状分析
初中数学教学中，教师应严格按照新课改的发展需求，突出以学生为主进行教学方法的改进和创新，使学生真正对初中数学感兴趣。而从当前初中数学教学的实际情况分析，由于教学方法过于单一，教学内容过于枯燥，再加上教学氛围沉闷等，直接影响学生学习的热情。总的来说，当今初中数学教学现状不容乐观，主要原因是教师对教学方法的创新不够深入，未能结合学生的实际学习情况，忽视了学生学习的主体性，使得学生依旧被动接受知识，甚至为了应付学业出现死记硬背的现象。
二、卡片在初中数学教学中的运用策略分析
1.运用卡片开展游戏化教学
数学是初中教学阶段的重要组成部分，初中数学教学经常因教学方法不合理而影响学生的学习兴趣，使得学生学习效率不高，因此应注重教学方法的改进和创新。卡片游戏教学法主要是将卡片与游戏教学有效结合，不仅有活跃课堂氛围的作用，同时对调动学生学习积极性、学习热情等也有着不可忽视的作用。当然，在教学方法实际开展的过程中，应根据学生的实际学习情况有效开展，尤其是卡片道具的制备，需要教师根据教学内容进行制备，保证卡片上的内容符合学生的实际学习情况，进而将卡片游戏教学的作用充分发挥出来。
例如，在初中数学“全等三角形”课堂教学中，教师可以将不同形状的三角形画到卡片上，当然，其中也包括其他的多边形和不规则图形等，然后将卡片扣到桌子上，以游戏问答的方式，让学生抽选任意一张卡片。然后再将学生进行分组，比赛哪个小组抽选的三角形多，其中又包括几个全等三角形。课堂上形成一种小组竞赛的氛围，充分调动学生学习的热情，并会主动思考自己抽选的图形是否就是全等三角形。这个过程学生逐渐对全等三角形有着一定的认知，主动探索探究所得到的知识，可增加学生的学习印象，促使学生更深入地理解相关知识，进而提升学生的学习效率。
2.运用卡片进行重难点知识练习
初中数学教学中包括很多重难点教学，给学生学习带来一定的困扰，甚至会打击学生学习的自信心。而将卡片运用到初中数学重难点知识教学中，通过新颖的教学手段，打破传统枯燥说教的教学方式，使得初中数学教学更具乐趣。
例如，在初中数学“轴对称”课程教学中，轴对称知识较为抽象，如果依旧采用传统教学手段的话，学生所能记住的多半都是理论知识，死记硬背的方式将知识记忆到脑海中，却未能理解知识的内涵。而通过卡片的应用，教师可以给每位学生发不同颜色的卡片，然后让学生在卡片上记录自己学习中所遇到的难题，并进行收藏。再在自己的卡片右下角写上自己的名字，然后统一递交给教师，由教师抽签的方式抽出其中的卡片，并对上面的问题进行解答，帮助学生解答疑惑。卡片数量较多，其中大多数的内容可能是学生所面临的共性问题，更有利于帮助学生解决共性难点。另外，如果课堂上教师没能将学生学习中所遇到的问题统一解答，则可以让学生将还存在的问题用另一个小卡片记录并交给老师，以便于教师对学生展开针对性的教学。这种新颖的教学手段，不仅可以扩大课堂的学习范围，也更有利于学生掌握初中数学与重难点知识。
3.卡片生活图画活跃课堂氛围
众所周知，生活离不开数学却又高于生活，但在以往初中数学教学中，却很少将初中数学教学与生活联系在一起，与生活的脱轨也影响到初中数学教学效率，甚至造成学生“读死书”的情况出现，即只会学习却并不懂得如何运用数学知识去解决生活问题。通过卡片教学，教学可以将生活中的一些事物、情境等打印出照片，并将其剪裁成小卡片的方式，将其应用到课堂中，生活中的点点滴滴会勾勒起学生的回忆，使得课堂更具生活化的学习氛围。
例如，在初中数学“相交线与平行线”课堂教学中，教师可以将生活中与其知识相关的内容制作成卡片呈现给学生，如，双向平行车道、交叉的十字路口等多种与相交线和平行线知识相关的生活情境和事物。新颖的教学方式给学生别样的感受，这时教师可以让学生的卡片进行分组，确定哪些卡片上的哪些生活事物属于相交线，哪些又属于平形线，以此为基础再次对学生提出问题，“你们还知道生活中哪些与相交线和平行线相关的事物？”将学生的思绪引入生活中，潜移默化地引导学生积极投入初中数学学习中。
综上所述，在当前初中数学教学中，由于受到多种因素的影响，使得整体教学效率并不高，甚至影响学生的学习热情，尤其是初中数学以数字、概念、图形等为主要内容，如果教学方法过于单一，势必会造成课堂学习氛围较为枯燥。所以，在当前初中数学教学中根据存在的问题，提出卡片在初中数学教学中的运用策略，以此改进传统初中数学教学中的弊端，活跃课堂氛围，提升初中数学教学效率。
参考文献：
[1]牛万新.问题教学法在初中数学课堂教学中的应用策略[J].新课程（中），2019（1）：39.
[2]韓玲玲.基于数学文化视角的初中数学教学策略[J].中国校外教育，2019（3）：137，140.
编辑 李烨艳
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