小学数学教学中提高计算准确性的途径
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作者:马江英
摘 要：伴随着我国教育事业要求的不断提高，教育的发展水平也不断提升，家长及教育机构对学生教育越来越重视。对于小学数学教学来说，最重要的目标在于培养学生的数学思想、数学思维及数学计算能力。这三种能力都是与人们生活息息相关的，存在于人们生活成长的始终。所以，从小抓起显得尤为重要。在这个基础上，从影响因素出发，对会影响小学生计算能力的因素进行分析，从而提出一些有利于提高数学计算能力的方案和策略，以帮助教师提高学生的数学能力。
关键词：小学数学；对策；计算准确性
计算不仅仅是一种能力，是数学教育的基础，同时是各个科目的基础，还是我们生活和成长的必要条件。提高学生的计算能力，有利于加强对学生的素质教育，提高学生的思想素质，锻炼学生的大脑思维。所以，在小学数学教育过程中，传授者和教育机构不仅要重视学生的计算能力的培养，还要重视这一方面对学生今后成长的重要性。
一、影响小学生数学计算能力的主要因素
1.缺乏一定的大脑思维
影响计算能力最重要的因素在于小学生的大脑思维存在局限性，这个跟从小到大未进行合理锻炼有关。目前，大多数学生在数学计算过程中，大脑思维局限，无法有效突破大脑思维的固定模式，无法将复杂的数学问题进行简化计算，仍旧按照固有方式进行数学问题计算，这样的数学步骤是无法简化和进步的。这不仅加大了计算难度，也浪费了学生大量的时间，更重要的是会让小学生对数学学科产生反感，这对学生今后的学习是非常不利的。此外，它还消耗了学生的耐心和自信心，產生了不良影响，影响了数学计算准确性，从而降低了数学计算教学效果。例如，在计算6+9÷3+42的情况下，小学生可能会根据自己的习惯从左到右轻松计算。忽略乘法和除法优先操作的特征，或者发现必须先计算除法，这不仅会使小学生浪费大量的计算时间，它也严重降低了小学生的计算准确性。
2.缺乏数学必要基础
往往是这样，从小数学基础不好的学生，他的计算能力都相对较差，当他基础差的时候，也会影响到其数学计算能力和计算准确性。数学计算能力不是单一的因素，它对学生的要求是很高的，学生除了一些必备的素质之外，还必须具备良好的心算和口算能力，这是提高自身能力的必需要素。但是，在现阶段的数学计算教学中，传授者比较重视知识点的掌握，一些举一反三的知识就不太重视，这导致学生忽视了计算能力的重要性，以及忽视计算能力对今后发展的重要性。如果小学生不理解算法，那么对于加法、减法、乘法和除法的一些计算，操作的顺序就不能很好地掌握。即使他的心算和口算能力水平较高，数学计算结果也不准确。
二、小学数学教学中提高计算准确性的方法
1.培养小学生的数学计算技巧
所有的学科教育都有一定的技巧和思维，对于数学这个科目而言，计算除了公式之外还有一些技巧是可以有迹可循的。老师在课上应该充分重视学生技巧的培养，这能提高学生的数学素质，也能提高学生数学运算效率。带班的老师应当在充分掌握自己班级所有学生的学习风格之后，将课本上的数学理论转化为自己的理解和通俗的语言，传授给学生，帮助学生更好地理解数学，更好地学会用数学方法解决问题。当学生学会基础的计算方式和计算步骤后，老师可以充分利用这一特点，开始向复杂的数学问题进军，试着用简单的方法解决复杂的问题，或者试着将复杂的问题简单化，这样学生的数学思维会越来越活跃，同时数学的公式和基础会越来越牢靠。
2.强化小学生的基础知识教学
为了有效提高小学生的数学计算能力和计算的精确度，首先要加强小学生基础知识教学，增强他们掌握算法的能力。当技巧掌握之后，基础教学就变得尤为重要。一方面，数学不是一门单一的学科，需要学生有较强的综合分析能力。所以，着重培养学生的综合能力，有利于学生提高基础知识学习，也能够较为熟练地掌握数学计算的技巧。同时，教师还应引导小学生掌握计算算法，了解加法、减法、乘法和除法的操作特点，培养小学生的心算能力和口语计算能力，使学生能够将计算中的一些概念烂熟于心，同时有效地使学生的计算效率和准确性提高。
3.创设生活情境
数学计算与人们的生活密切相关。改变小学生对数学计算的理解，灵活运用浅显的数学计算问题，激发小学生的兴趣。例如，老师可以创设这样的生活情境：周末小红和妈妈去超市买水果，其中，每个苹果2元，每个梨1元，每个橙3元，小红和她的母亲一共买了1个苹果，1个梨，2个橙子。请问小红和妈妈一共花了多少钱？这个生活场景与小学生的生活密切相关。
总而言之，小学数学教学与人们的生活息息相关，对小学生的学习生活和未来发展具有重要意义。因此，教师应培养小学生的数学计算技能，加强小学生的基础知识教学。改善生活环境，加深孩子们对数学计算的理解，激发学生的兴趣，提高小学生的数学计算能力和计算准确率，有效提高小学数学计算教学的效率。
参考文献：
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[2]聂小磊.浅谈小学数学教学中如何提高计算的准确性[J].新课程学习（上），2012（3）：116-117.
[3]黄开锦.如何提高小学中段数学计算能力[A].国家教师科研专项基金科研成果（华声卷2）[C]，2015：2.
编辑 张佳琪
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