基于创新角度的小学体育教学方法探究
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作者:杨重亮
摘 要：小学阶段是学生体育学习的开始和启蒙阶段，此时教学工作的展开，应当尊重学生的实际情况，以全新的姿态而展开。在具体教学组织中，以创新为指导思想，全面推动教学工作的进一步发展。在小学体育教学中，实现教学理念、教学方式、教学评价等多个方面的创新，才能切实推进学生的成长及体育学科的发展。
关键词：创新角度；小学体育；教学方法
在当前的教学工作中，强调创新，探寻教学的新思路，已经成为教学工作发展的重要思路所在。在小学体育教学中，以创新为理念，全面革新当前教学工作的各个方面，能够全面促进教学工作的进一步革新发展，推动学生的学习与成长，完善教学任务，以推动体育教学工作的进一步革新发展，为学生的学习与成长奠定扎实的基础。
一、创新体育教学理念
在当前的小学体育教学中，实现教学创新，首先要有教學理念的创新。在教学地位上，小学阶段的体育学习，发挥着启蒙作用，关系到学生的身体素质、体育学习兴趣、心理健康教育等多个方面。在当前的小学体育教学中，创新体育教学，实现教学理念的更新发展，在当前的教学工作中具有积极意义。在体育教学中，应当尊重到学生的个性特征、个体差异，因材施教，培养学生的终身体育意识，实现教学的全面革新。
在当前的小学体育教学中，创新体育观念，在此理念的指导之下，体育教学发展，更多地关注到学生的成长，关注到体育教学工作的进一步发展，才能切实推进学生的学习与成长，留给体育学科的发展更多的可能性，以完善教学工作，实现学生的学习与发展。
二、创新体育教学方法
创新体育教学的方法，留给学生更多的机会，实现体育学科的全面更新与发展。留给学生更多的启示。在体育教学中，可以做出如下的一些尝试：尝试为学生创设一些体育学习情境。小学阶段学生更多的是进行感性认知，体育教学工作，为学生创设一系列的情境，能够留给学生更多的机会，以达成教学的全面发展。尝试指导学生以小组合作为基础展开学习，既为学生提供了合作学习的机会，又为学生的学习带来共同成长的可能性，适应了小学阶段学生的学习思路。在具体教学中，也要尝试将一些新的教学思路带入其中，例如，充分挖掘体育学科的竞技性，实现现代化建设的发展，留给学生更多的机会，以达成教学的发展。体育学科教学，也不应当仅仅在室外展开，可以尝试一些室内的活动，如进行课堂的讨论、观摩、心理辅导等，这些以往体育学科未曾关注到的、体验到的，都可以成为当前教学发展的关键所在，为学生的学习与成长创造更为基础的机会。
三、创新体育教学活动
创新体育教学活动，在体育教学之余组织一系列的体育活动以配合教学，能够全面提高教学的效率。例如，在组织教学的过程中，插入一些体育活动，如小组合作学习，完善教学工作的发展。课堂的体育活动，带有明显的启发性，能够为学生带来更多的机会，以激发学生参与到体育学习中。如以“立定跳远”为基础的蛙跳、兔子跳等活动；以竞技体育思想为基础的比赛等。简单的体育活动，能够为学生的学习提供助力，帮助学生更好地学习知识，完成学习任务。除此之外，创新体育教学活动，也可以尝试在课下进行。近年来，终身体育理念被越发的强调，与之配合的，我国推行的“阳光体育”理念也在施行，完善教学工作，留给学生更多的机会与启发点。在当前的小学体育教学中，创新体育教学活动，以达成发展，为学生的学习与成长带来更为基础的探索，完善教学工作的发展，启发学生的学习与成长。
四、创新体育教学评价体系
在当前的小学体育教学中，创新体育教学的评价体系，也是完善的教学体系建设的重要环节。评价本身就是一个教师与学生沟通交流的机会，是教师更进一步了解学生，与学生进行沟通交流的机会。除此之外，在当前的创新体育教学发展中，教师能够与学生达成发展，为学生的学习与成长传授更为基础的内容，启发学生的学习，帮助学生更好地完成教学任务，以达成发展，留有更多的机会。毕竟，小学阶段的学生，渴望得到教师的关注与肯定，渴望得到更多的鼓励，这也能进一步帮助学生体验到体育学习的乐趣。在教学评价中，一方面要关注到对学生的学习情况评价，另一方面也要关注到对学生的课堂表现评价，如是否利于克服困难、是否有助于帮助学生学习成长，在此，才能真正地达成发展，为学生的学习与成长奠定扎实的基础，完善体育教学体系。
在当前的小学阶段，尝试进一步推动体育教学的发展，需要从多个角度达成教学的完善与发展，为学生留有更多的机会，以推动学生的身心健康发展，为学生的学习与成长奠定更为扎实的基础，带来越来越多的可能性，以促成学生的学习与成长。
参考文献：
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编辑 杜元元
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