为学生终身发展奠基
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作者:庞国柱 李春荣
[摘要]学校教育的最终目的是为学生的终身发展服务，为培养全面发展的人才奠基。本着为社会培养人才、为学生成长服务的宗旨，黑河市第一中学先后成立了各学科中心教研室和学生发展指导中心，通过“走出去”和“请进来”的方式拓宽教育渠道。同时，积极引进“三大步”励志教育模式，把学校德育工作与生涯规划、励志教育有机融合，使德育系列化活动成为励志教育的载体。而今，班主任队伍越发成熟和专业，师生精神面貌显著提升，教育教学呈现良好发展态势。
[关键词]生涯规划教育 ;“三大步”励志教育;终身发展
《普通高中课程方案（实验）》中明确指出：普通高中课程方案以教育要“三个面向”的指示和“三个代表”的重要思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，适应时代发展的需要，借鉴国际课程改革的有益经验，大力推进教育创新，努力构建具有中国特色、充满活力的普通高中課程体系，为造就高素质劳动者、专门人才和一大批拔尖创新人才奠定基础。普通高中教育的培养目标是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质，为学生的终身发展奠定基础。
黑河市第一中学作为省级示范高中，为适应高考招生改革带来的新变化，积极探索新的教学模式和教学方法，努力办黑河人民满意的学校。
一、大胆改革，开拓创新
1.成立学科中心教研室
高中课程改革是一项复杂而艰巨的工程，需要学校提前做好多方面的准备。为了加强各学科的综合力量，学校成立了各学科中心教研室。学科主任带领本学科教师研究教材、研究课标和考纲、研究学科特点，通过不断进行磨课研课，历练本学科教师队伍，为新高考的选课走班积极做好前期准备工作。
2.成立学生生涯指导中心
根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（2014年9月），全国大部分省市2017年、2018年入学的高一新生将参加新高考，学生可以在除了语数外以外的6科中选择3科作为高考科目，高校不同专业会对学生选择科目进行限定。对于学生来说，越早进行职业和学业规划、发现自己感兴趣的学科或优势学科，才能选择适合自己的职业，并且在职业发展中体现自己的价值，更好地承担社会责任。目前，高中生中普遍存在着一种令人担忧的问题，就是学生对大学及大学的专业不太了解，就业无意识、升学无意识、未来发展无意识，目标不清晰不准确，从而导致学习无动力、无压力、无精力，考到大学后又发现所学专业并非自己所喜欢的。因此，认真开展高中生涯规划教育就显得非常必要。生涯规划的指导意义就是通过生涯教育让学生对自己的兴趣和长处有清晰的认识，不仅要在学科指导方面，更要在学生成人、成才的指导方面做出积极贡献。
（1）成立学生生涯发展指导中心。根据新高考的要求及学生成长需求，学校成立了学生生涯发展指导中心，建立专门的领导组织机构，由政教处牵头负责学生生涯规划中心建设。选定实验楼一楼做为学生发展指导中心基地，设有生涯长廊、大学及专业简介区、生涯课程教室、团体活动室、学生测评室、教师工作室等。生涯规划中心下设生涯指导咨询室（心理咨询室），配备若干以心理咨询教师为骨干的生涯规划指导教师，为学生全面发展服务。
（2）设置生涯课程。生涯课时安排采取集中与分散有机结合的方式。高一阶段需要激发学生的潜能，指导学生制定科学的学习计划，形成初步的生涯发展意向。高二阶段需要学生对专业选择与职业意向、个人发展与社会需求之间的结合进行审视，进一步完善自身的生涯规划;高三阶段需要增强学生的选择与规划能力，引导学生在对自我进行科学评价的基础上，确定个人的职业发展之路。生涯实践活动的内容是课程的主体，采用分散的形式，结合班团会、心理活动课、学校社团及课余时间的社会调查、综合实践活动来进行。学校经常组织学生到企业、机关参观学习，还倡导学生利用寒暑假时间完成“家族成员职业访谈调查”任务，通过跟踪家庭成员一天的工作情况，体验职业经历，促进学生探索自我职业发展的方向。
（3）邀请生涯规划专家来校讲座。为了更好开展生涯规划活动，促进学生健康成长，学校经常邀请专家给教师讲座、对学生进行有针对性的测评指点和咨询辅导。先后邀请中国人生科学学会学生发展指导专委会会长、“势生涯”创始人李文辉，优志愿创始人及CEO、高考志愿规划专家、新高考改革分析师、同济大学特聘耿忠诚教授，生涯规划高考志愿填报、留学指导专家刘毅等来校讲座。
（4）选派教师外出学习。经常选派生涯规划教师或骨干教师去外地参观学习。比如，我校曾派生涯规划课和心理咨询教师专程去浙江丽水中学参观学习，吸取生涯规划中心建设及课程开展的成功经验，促进生涯规划教师的专业成长，也为更好地开设生涯课程、建设学生发展中心创造条件。
（5）邀请家长、优秀学长作报告。充分利用学生家长及优秀毕业生的资源，邀请考入复旦大学的迟雪仪同学、考入香港中文大学的郑博同学到校为学弟学妹介绍学习经验和成长经历，特别是对大学专业和职业的认识和理解，提高学生对高校和社会的感性认识，为学生以后的高考志愿填报和职业选择提供参考依据。
二、德育工作与生涯规划、“三大步”励志教育有机融合
为挖掘学生潜能，激发学生学习动力，我校认真学习山东省济南市“三大步”励志教育经验，并结合自身实际，制定出黑河市第一中学“三大步”励志教育实施方案。
1.“三大步”励志教育的内涵和实践
励志教育是倡导“让学生用自己的力量成长”的道德教育，是倡导“让学生用自己的意志战胜挫折”的激励教育。励志教育以信念教育为导向、以教育激励为手段、以科学发展观为指导，突出全员育人、全面育人、全程育人和全方位育人的理念。
（1）朗读励志信。学生每日三次集体朗读励志信。每个年段十封励志信，每封励志信集体朗读21天，每封励志信隐含不同的主题思想和六大美德、二十四项积极品质，如智慧、勇气、仁爱、正义、节制、追求卓越、合作、审慎、谦虚、欣赏、感激、信念、宽容、激情等。
（2）填写成长册。每名学生按时填写成长册，把自己的学习、心理等情况及时记录下来，进行自我反思和自我成长。
（3）导师包保制。励志教育采用全员育人导师制，每名教师包保若干学生。班级分成若干励志小组，每组选出一名小组长，负责小组成员成长册的收发。包保导师及时批阅成长册，针对学生记录的内容写评语并下发给小组成员。
（4）主题班团会。班会围绕励志信的主题进行设计，以励志视频、课堂讨论、哲理故事等为素材，对学生进行励志引导和心理激励。
2.德育活动丰富多彩
每周的升旗仪式是极好的德育内容。政教处根据重要节点计划好升旗仪式的主题，并提前进行训练，给予旗手和演讲者以指导。升旗仪式为学生成长提供了丰富的精神食粮，收到了良好的教育效果。
我校还开展了丰富多彩的德育系列活动：高一的入校教育、军训、野营拉练、清明节扫墓、班歌比赛，高二的成人礼、艺体活动节、演讲比赛，高三的百日誓师、跑操等等，都让学生受益匪浅。
3.常规工作有序开展
（1）班主任队伍建设。学校非常重视班主任队伍建设，每月召开一次班主任专业化成长工作会议，内容涵盖优秀班主任经验交流、学习新理念、答疑解惑、专家引领等丰富多彩的内容，促使青年班主任逐步走向成熟，成为学生人生的指导教师。
（2）规范学生行为。学校制定《黑河市第一中学学生纪律管理办法》等规章制度，狠抓学生行为规范和文明素养，关注学生心理问题、情感问题、学习困惑等，全面了解学生并帮助学生成长。
（3）注重家校合作。及时召开家长会，重大事情通过家长委员会讨论通过，充分尊重家长的意见和建议;召开分层次家长会，解决在教育学生方面存在的突出问题，促使家校形成合力。
总之，在全体教职员工的共同努力下，黑河市第一中学学子一定会通过学习知识、生涯规划教育、“三大步”励志教育及系列德育活动，选准自己的发展方向，为自己一生的成长和发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]孙明铸.生涯发展指导[M].北京：教育科学出版社，2017.
[2]王军.师生对话中的导师“五导一原则”积极力量[M].太原：三晋出版社，2018.
（责任编辑 赵永玲）
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