教育创新目标下工程经济学教学改革创新思路探索

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：教育创新是推动教育事业发展的不竭动力，因此，为达到教育创新的目标，我们必须切实注重现有教学模式的改革和创新。本文以工程经济学的教学为例，就如何强化工程经济学的教学改革和创新提出了几点思路。
　　关键词：教育创新目标;工程经济学;教学改革创新
　　工程经济学这门课程具有较强的综合性，属于工科专业的基础性必修课程。但是从实践来看，这一课程的教学中存在诸多问题，所涉及的理论公式较多，与数学之间有着紧密的联系，因此学生在学习时往往觉得枯燥无味。而工科生自身的基础较为薄弱，导致学生自身在学习中的积极性较差，所以为达到教育创新的目标，需要我们切实注重教改创新工作的开展，具体来说，需要切实注重以下工作的开展。
　　一、明确教改基本思路，确保教改创新方向
　　为促进教改工作的顺利实施，需要在以下五个方面进行改进：一是在前期准备阶段;二是学生积极性方面;三是教学方法方面;四是作业设计方面;五是综合评价方面。从这五个维度强化对其的改进。
　　二、基于教育创新目标下的工程经济学教改创新对策探究
　　（一）前期准备阶段
　　一是做好教材与大纲的选择工作，主要是结合施教对象自身的接受能力来选择，对于专科院校学生而言，主要采用简单、便于学生理解的教材。但是教学大纲必须要包含所有教学内容，将每个章节的重难点罗列出来，确保教学进度得到有效的把控。
　　二是注重教师专业素质的提升，从事这一课程教学的教师需要具有工程背景、经济知识、工程管理专业知识的教师，注重教师专业素质提升。
　　（二）将学生的积极性调动起来
　　一是上好第一堂课，确保第一堂课的知识性与趣味性兼具，引导学生意识到这门课程的重要性。并且要注重学生学习兴趣的激发，采取寓教于乐的方式强化学生的教学，将学生参与课堂的主动积极性调动起来，比如采取分组讨论的方式，结合学生的课堂互动和情况反馈以及教学内容强化与学生的分组讨论，这样学生就能有效的参与进来。
　　二是切实注重教学方法的改进和优化，常见的教学方法已经难以满足学生实际学习的需要，因此在教改工作中，我们需要切实注重现代信息技术的应用，比如加强多媒体的应用，加强在线教学资源的应用，采取案例教学法等方式。
　　三是切实强化学生的作业设计，在作业设计中，为了更好地利用作业来掌握学生的知识理解情况，找出自身在教学中存在的问题和不足，才能针对性的进行改进和优化，因此，作业设计就显得尤为重要。在具体的设计中，既要注重常规题和重点习题的设计，又要设置在线系统作业，这样学生就能在线进行答题，且每个学生的习题都是在习题库中随机生成的，这样就能通过学生的在线答题及时地掌握学生的答题时间数据，避免学生抄袭的同时还能有效的对知识点进行巩固。
　　四是注重评价习题的完善。这门课程旨在引导学生灵活地应用工程学的知识来分析和解决问题，以往的评价大都是采用考试来进行的，缺乏较强的实践性，掌握的知识不全面和不牢固，难以做到学以致用。为达到学以致用的目的，需要引导学生在日常学习和生活中加强所学专业知识的应用，并采取2+2+2+4的模式来评价，即平时成绩、在线课程学习与习题参与度、案例作业参与度及课堂分组讨论参与度、期末考试成绩，这样就能有效的将学生参与度体现出来。
　　（三）切实注重教育教改理念与方式的创新
　　第一，在教学目标上，教师需要始终将工程经济学理论和实践相结合的方式，为社会培养具备项目经济能力与注册造价师能力的现代化综合性人才。将工程经济学教学和实践性教学有机结合起来，才能促进学生工程能力的提升。
　　第二，切实注重教学内容组织结构的优化和完善，始终秉承生本理念，紧密结合课程教学课时与特点，根据学生学习规律与兴趣，对教学内容组织结构进行调整和优化教学效果。既要注重学生主观能动性的发挥，又要采取启发和引导的方式，确保所选的教材内容具有较强的系统性和整体性，所教学内容应为最近研究成果与国家最新规程，提高知识的前瞻性，以保证所学所学的专业知识才能是与时俱进的。在教学内容组织方面，要对课程主线进行优化设计，利用所列举案例，将其归纳与总结之后，形成讨论，再将其引入教学内容之中，以激发学生的学习兴趣。
　　第三，切实设计好符合学生教学目标的教学实践。为了引导学生掌握工程学的知识，强化学生的实践能力，我们需要在确定培养方案时，采取理论+实践的模式，在教学大纲设计与编写中，要融入教师的科研成果，做好课程资料库的设计，学生自主选题后，可以进行自主调研，进行资料收集与整理和分析数据，掌握工程项目经济评估能力，促进学生的工程问题解决和分析能力的同步提升。
　　第四，教学设计和理论教学以及毕业设计等不同模块之间需要做好无缝衔接。主要是加强工程经济学的理论与方法的研究，教学设计需要以案例为切入点，借助实际案例来强化学生对理论知识的消化，在实践中加强理论知识的应用，同时还要提升实践课程训练的力度，才能为学生的就业能力提升奠定基础，达到创新教改的目的，实现教育创新的目标。
　　三、结语
　　综上所述，时代在发展，社会在进步，我们必须对教育目标进行不断地创新，尤其是要切实意识到教育改革创新的必要性，并采取针对性的措施，以达到学以致用的目的，促进学生就业能力与实践能力的双重提升。
　　参考文献：
　　[1]郭娟，唐艳，苏江.《工程经济学》课程教学改革探究[J].四川建材，2019，45（03）：229-230.
　　[2]潘芳煜，白跃伟，聂黎，王小刚，伍小燕，刘凯.“工程经济学”教学改改革的思考[J].上海第二工业大学学报，2018，35（04）：328-332.
　　[3]陈海燕，郝松梅.工程经济学课程教学改革探析[J].內江科技，2017，38（11）：152+116.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15023983.htm