卫校体育教学中如何提高学生的参与度
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作者:杨亚光
摘 要：随着新课程制度的有效推行，卫校学院对于体育教学提出了更高的要求。对此有必要创新变革卫校体育教育模式，使卫校体育教育能够发挥出其教学的目标，即为我国培养一大批身体素质较强的卫校毕业生。我主要就卫校体育教学之中提升学生参与度提出几点具体建议。
关键词：卫校体育教育; 学生参与; 提升
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）8-180-001
随着教育改革的深入，现如今卫校的教育模式不再过分强调应试教育占学比重，在素质教育的背景下，体育教育受到了广大教师的关注和重视。传统体育教育课堂时间短，学生自由活动的时间受到限制，不能够有效的加强学生的身体素质。卫校生参与意识也相对薄弱，无法认识体育锻炼的正确意义。
一、卫校体育教学中提高学生参与度的几点建议
（一）增强了卫校体育的地位
受到应试教育的影响，过去人们总是把体育课当作一门不必要的学科，认为体育课就是给学生玩的，有的教师甚至会霸占学生一个礼拜仅有的几节体育课时间。在这种传统思想的影响下，卫校体育课程难以发展，虽然学生有了更多的时间学习书本上的知识，但是却没有一个健康的身体，这不利于其今后的发展。对卫校体育教育创新变革能够增强体育课程在教师心目中的地位，使卫校能够提高对学生进行体育教学的认识，增加体育教学在卫校一日生活中的占学比重。
（二）丰富了体育教学内容
卫校体育教学创新变革最重要的改变就是教学内容，传统的体育教学都是由教师带着学生做一些基本的运动，在课堂最后的几分钟让学生自由活动，这种教学枯燥乏味，难以引起学生对体育学习的熱情，调查发现，一些学生宁愿待在教室里做练习题，也不愿意上体育课。对卫校体育教学进行创新变革，能够丰富教学内容，如教师利用体育课时间组织学生之间进行篮球、足球比赛等，不仅可以加深学生的体育热情，还能锻炼身体，促进其今后健康的发展。
（三）增强了学生体育热情
调查发现，一些学生在卫校的体育活动中表现出极大的热情，但是在实际生活中，他们却不会花费一点时间进行锻炼，除了完成作业的时间之外，大多时候学生都选择打游戏，使得他们的体育活动仅仅只能在学校进行。对卫校体育教育创新变革，丰富了教师的教学方式，教师可以采用理论与实践相结合的教学方式，在课堂上利用一点时间为学生讲解缺乏锻炼的危害性，提高学生的危机意识，也能够促进其生活中多加锻炼，这在一定的程度上增强了学生的体育热情。
二、创新变革卫校体育教学的有效方式
（一）创新卫校体育教学观念
为了能够更好的开展卫校体育教学，首先要做的就是明确教学理念，传统的体育教学理念是使学生在繁重的学习压力中，通过一堂课的体育活动来缓解他们的学习疲劳。在素质教育的背景下，教师应该转变传统的思想，使卫校体育教学的最终目标朝着增强学生的身体素质方向发展。对此，教师就需要充分的分析当前体育教学中存在的问题，结合学生的心理特征，利用合适的教学方式开展卫校体育教学。如教师在实际的体育课堂上就需要为学生树立一种理念：“体育课也是很重要的”，使学生明白一个健康的身体是更好学习的本钱，只有教师和学生双方同时改变了对卫校体育的认识，才能更好的推动卫校创新变革体育教学。
（二）创新卫校体育评价体系
卫校体育课堂评价体系是决定学生参与度的根本因素，卫校应当科学的建设体育评价体系，确定体育教学评测方案，不仅仅只是对学生的期末进行考核，还需要对学生的日常行为和日常锻炼进行适当的考核，只有卫校能够结合学生的实际情况进行具体操作，对体育课堂学生参与情况进行适当的评价，充分的体现出了卫校体育课的地位。传统的体育课堂活动缺乏一定的评价体系，难以提高学生对体育课的重视程度。对此，教师可以创新完善卫校体育的教学评价体系，在每一节课结束后为学生在课堂上的行为表现作出打分，对于成绩优异的学生，教师应该给予鼓励和表扬，适当的给予其更多的自由活动时间;对于评价成绩较差的学生，教师可以对其采取一定的惩罚措施，如跑步、跳绳等。值得注意的是，评价者不仅可以是教师，也可以是学生，即通过学生之间的互评，能够加深教师对学生的了解，也能激发每一位学生进行体育活动的兴趣，这有利于卫校体育教学模式的变革。
（三）创新卫校体育教学方式
传统的卫校体育教学都是由教师主导的，即体育课堂活动中大多是教师带着学生进行体育锻炼，学生课堂地位低下，没有自由活动的时间，这不利于培养他们进行体育活动的兴趣。为了提高学生对体育活动的热情，创新变革体育教学模式，就需要从教师的教学方法着手。如教师可以采用PBL教学方式，这是一种以问题为导向的教学方式，在具体的体育教学活动中，教师可以向学生设置一些问题，如人们跑步的时速是多少？一分钟投篮的命中率是多少？等，通过这些问题，引导学生积极主动的参与到体育活动中，能够激发学生的思考，增强学生的学习兴趣，这有利于卫校体育教学的创新变革。
（四）提升体育文化服务力
体育文化事业是一项社会文化工作，其本质就应当是非营利性的，公益性的。目前很多卫校都有体育场和锻炼中心，体育场和锻炼中心除了专业体育知识传播，还可以扩建一些公益篮球场，足球场，羽毛球场等等活动场地，安排专业教练在地方文化中心进行指导和传播体育知识。体育馆还可以利用自身的便利条件，提前组织体育赛事，利用体育赛事激发人们对于体育文化的了解。同时，为了保障每一个学生都享有体育文化的成果，先进的体育知识，每一个体育场入口都应当摆放先进的体育成果书籍或者报刊，提供给学生免费阅读了解，扩大我国体育文化整体实力。
总的来说，在实际的改革中，卫校需要做到理论和实践相结合，充分的利用一切的教学资源，创新改变教学方式，增强学生的身体素质，使其更为全面发展，也能进一步提升学生的参与力度和参与兴趣，达到全民健身的要求。
参考文献：
[1]董舟维.普通卫校体育教学改革创新与实践研究[J]体育世界（学术版）2016（03）：115- 116
[2]蔡瑶煜.普通卫校体育教学创新研究[J]运动2016，（15）72-73
[3]李波.普通卫校体育教学创新的思考[J]中外企业家2014，（14）211-212
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