互联网思维视角下艺术类学生思想政治教育实效性分析

来源:用户上传      作者:林叶青

　　摘 要：本文将从互联网视角下思想政治教育对艺术类学生的重要性入手，对于互联网思维的特点和其在艺术类高校思想政治教育中的实效性进行分析。
　　关键词：互联网思维; 艺术类学生; 思想整治教育
　　中图分类号：G641            文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2019）8-132-001
　　 随着互联网的普及，全国各个高校都纷纷将互联网融入到自身的教学中去，不过在其实际的应用过程中还存在着许多问题和缺陷，这便需要在实际的应用中不断的总结和改进，从而得出一条最优的教育方式。
　　一、互联网思维视角下思想政治教育对艺术类学生的重要性
　　 互联网思维对于学生有着巨大的影响，其主要原因便是由于学生在日常的学习生活当中对于互联网的接触比较频繁，所以学生思维会受到互联网的影响。因此，在学校对学生进行思想政治教育的时候应当充分与互联网思维相结合，通过这样的方式，能够改变传统的思想教育方式，同时能够使思想政治教育工作具有创新性。通过思想政治教育与互联网相连，能够使学生更加直接的接触到思想政治教育，这种方式比传统的灌输式教育在效果上来说会更加的显著。对于学生来说，他们更加容易接受这种创新型的、主动交流型的学习模式。
　　二、互联网思维的特点
　　 在任何一个时代，都有其主要的特点，我们现在所处的便是互联网时代，拥有互联网思维，能够先人一步获取知识，充分开拓自己的思路。在当前时代，互联网思维是基于信息化时代背景而产生的一种全新的思维模式[1]。
　　1.颠覆和创新
　　 针对于互联网思维来说，颠覆和创新是其主要的特点之一。在当前的互联网时代下，信息和咨询都表现出极其迅捷的更新速度。互联网行业的崛起使传统行业受到了挑战，同时也使具有创造性和颠覆性的思维逐渐受到人们的关注。通过这样颠覆性的想法，能够摆脱落后观念的束缚，紧扣时代发展的脉搏。
　　2.开放中参与
　　 互联网思维的开放性针对于每一个人来说，都意味着人们将会有更加平等的机会去表达意愿和自己的想法，通过每个人都参与到社会事件的讨论当中，能够活跃自己的言论空间，同时开放性还意味着人们将拥有更大的机会，将自身的参与度提高，同时，开放中参与还为互联网的发展提供基础条件。
　　3.主体性体验
　　 随着互联网技术的飞速发展，各个互联网公司也随之发展，其主要得益于互联网人性化的特点，即注重人的价值和人的主体性体验。以人为本是当今时代的主题，互联网公司将用户的体验满意度作为发展和改善的主要指标，为了提高用户的体验满意度，互联网通过各种方式和策略对于自身实施改版，这种追求以人为本的设计，便是互联网的一大特点。
　　三、互联网思维视角下艺术类学生思想政治教育实效性分析
　　 在高校利用互联网思维视角对于艺术学生进行思想政治教育的时候，要明确互联网模式的发展规律，从而强化自身的互联网思维。同时从事高校思想政治教育的教育工作者也必须充分意识到互联网思维的重要性和存在价值，才能够利用互联网思维增强高校思想政治教育的实效性。
　　1.增强教育对象的主体性
　　 在应用互联网思维模式对于艺术类院校的学生进行教学的时候，能够增强教育对象的主体性。在传统的教育方式下，学生的思想政治教育都还在采用灌输式方法来对学生进行教学，这种方法在教育的过程中是以教师为主体，而学生在其中具有一定的被动性，这样的现象不仅使教学效果大打折扣，还降低了教学的效率。而通过互联网思维模式对于艺术院校的学生进行思想政治教育，能够在很大程度上改善这一问题。在互联网思维模式下的思想政治教育是以学生为主体，教师在其中只是扮演这组织者和引导者的作用，通过互联网便完成了对于学生的思想政治教育，大大的提高了教学的效率[2]。
　　2.实现教学内容的可视性
　　 当前的时代是一个信息极度发达的时代，这就要求高校的思想教育工作者充分结合学生的情况对学生进行思想政治教育。同时，在当前的信息化时代，教师也应当注意与学生之间信息传递的效率，以最为简约的方式进行表达，达到一语中的效果。在当前互联网时代的背景下，教育工作应当一改以往大水漫灌般的叙述方式，积极改善教学内容，使教师所教授的内容看起来简单明了，容易理解。具体来说，教师可以将自己的教学内容改为短小精悍的方式，在教学的过程当中可以使用图片、视频，甚至是虚拟现实技术等。这样能够使教学内容可视化，从而加强学生对于教学内容的理解和领会[3]。
　　3.强化教育空间的开放性
　　 在利用互联网思维模式进行思想政治教学的过程当中，对于互联网思维模式的特性具有充分的了解。而开放性则是互联网思维模式的一个重要特性，在互联网中，每个人都是一个独立的单元，并且能够进行线上线下的转换。互联网思维模式的开放性同样也能够使用在对于艺术院校学生的思想政治教育工作上面，互联网思维的开放性能够使学校的传统教学模式得到改革，同时打造出一个网络教学平台，学生可以通过网络平台随时随地进行知识的学习，从而达到线上线下协同促进的效果。
　　 综上所述，通过互联网思维对于艺术类院校学生进行思想政治教育能够达到对于学生线上线下同步促进的效果，同时也改变传统方式上对于学生的大面积灌输教育，通过这种方法，在一定程度上促进了高校思想政治教育的改革，同时也提高了高校思想政治教育效果。
　　参考文献：
　　[1]王彬卜.互联网思维视角下艺术类学生思想政治教育实效性分析[J]考试周刊，2017（81）：130-130
　　[2]徐倩.“互联网+”背景下艺术类学生思想政治教育实效性分析[J]时代教育，2018（7）：121-121
　　[3]陳志远.高校艺术类学生思想政治教育实效性创新路径研究——以广东省高校为例[J]文教资料，2017（10）：152-154
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