汽车电器实训教学中技能训练的方法和技巧
来源:用户上传
作者:李志远
摘 要：随着当前汽车行业快速发展，目前教学过程中更应当加强汽车电器实训教学，同时要注重对学生开展技能训练，技能就是顺利完成某项任务的一种方式，技能可以分为心智技能和动作技能两种类型，在职业教育过程中应注重对学生开展技能训练，本文主要是关于汽车电器实训教学中技能训练的方法和技巧，以供相关专业人士进行参考和借鉴。
关键词：汽车电器; 实训教学; 技能训练; 方法技巧
中图分类号：G714 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）9-143-001
在教学的过程之中，学生可能会在一段时间内对学习比较有兴趣，常常好奇于新鲜感，对于一些操作会积极主动去掌握和学习，但是，学生过了新鲜期，就会对教学内容产生厌倦情绪，还存在一部分的学生往往忽视对内容的分析，同时不能够熟练掌握操作技巧，只能掌握一些皮毛，难以深入掌握精髓，所以，总体教学质量偏低，还是需要改进和完善。
一、讲练结合以及贵在示范
在汽车电器实训教学的过程中应当给予学生积极有效的指导，帮助学生认识客观事物，在开展实训教学过程中应当以学生为主体，促使学生可以将所学理论性知识转变成为技能，开展实训教学，关键是提升学生动手能力，教师示范是重要的环节，示范指导教学过程要提升指导的针对性，同时要减少盲目性，还应该明确合理正确的方法，同时要注重对于内容进一步延伸。另外，在开展实训教学的过程中要保障讲解详略得当以及重点突出，促使学生在学习的过程中能够明确教学目的，同时能够清楚掌握知识要领，促使实训的效果得到显著提升，帮助学生理解与掌握，达到理想的教学效果，还可以有效缩短训练时间。
二、教学形式多样以及激发学生兴趣
在开展教学活动的过程中，关键是激发学生的学习兴趣，兴趣能够促使学生感到快乐以及兴奋，从而积极投入到学习中来。学生是否对实训教学感兴趣直接关系到学生是否能够顺利地掌握操作技能，所以在开展实践教学过程中更应注重激发以及培养学生的学习兴趣，开展实训教学教师可以采取随堂考核、提出问题或开展多媒体教学的方式，促使学生学习兴趣得到有效的激发，教学过程中教师可以创设情境，例如某种车型出现简单故障，要求学生通过自己所学知识将故障进行排除，这样可以促使学生学以致用，同时可以激发学生学习兴趣，帮助学生积极主动地参与到课堂教学。除此之外，在开展实训教学的过程中教师还可以组织随堂考试，通过考试帮助学生素质得到提高，学生可以感受到实训教学效果，另外随堂考核可以促使学生和学生之间相互比赛以及竞争，进而激发学生学习兴趣以及竞争欲望。另外，在课堂教学中可以开展多媒体教学，学生通过观看多媒体视频能够初步掌握维修方法以及故障排除的技巧，同时还可以有效激发学生学习兴趣，进而取得比较良好的教学质量和教学效果。
三、注重反复练习以及坚持循序渐进
在开展实训教学的过程中，教师应当注重讲解一些重点的知识，将元器件构造原理、汽车元器件的测试方法传授给学生，另外引导学生针对汽车电路进行分析，帮助学生了解如何检测汽车的故障，一步一步对学生进行强化，进而促使实训教学可以产生良好的效果。通过这种由简到难，由浅入深，以及渐进方式就可以促使学生逐渐掌握维修技巧，另外可以促使学生能够将操作技术知识逐步巩固，不但能够有效提升学生成绩，而且可以促使教学活动达到良好效果。
四、注重因材施教以及加強学生管理
学生在发展过程之中存在一定的差异性，同时学生和学生之间差异较为显著，即使是在同样条件之下，同样指导教师的指导，学生对于内容接受程度、掌握程度却存在着明显的差异性，所以对于教师而言，应当充分意识到学生个性差异，要明白学生在知识能力以及知识水平等方面都有着明显的差异，所以就应当采取因材施教的教学方法，例如在实训教学的过程当中存在的一部分学习能力以及接受能力比较差的学生，这些学生常常仅仅只是做着一些辅助性的工作，比如跑腿或者帮忙拿东西，这样就导致了这部分学生丧失了练习的机会。学生接受能力、基础状况不同，因此要采取分层教学方式，教师可以将全班的所有学生划分为三个层次，分别是优生、差生以及中等生三种类型开展有针对性的训练。其中某些学生动手能力比较强，同时理论知识掌握比较深入，在对这部分学生教育的过程中可以适当提升教学难度，促使学生技能水平得到有效提高，对于中等学生可以加强基础性训练，另外，某些学生接受能力比较差，所以应当充分意识到这些学生的弱点，要加强个别性辅导，促使学生建立学习信心，激发学习兴趣以及调动学生学习积极性。
综上所述，汽车电器实训教学中要加强技能训练，其中技能的形成有赖于教师通过有步骤、有目的、有计划的开展科学训练。实际教学的过程中应当通过讲练结合，循序渐进以及形式多样的方法促使学生操作能力得到明显的提高。
参考文献：
[1]马征，李义军，叶斯明.中职汽车电器军事化实操教学模式改革探究——以蓄电池教学为例[J]汽车维护与修理，2018（06）：70-72
[2]汤嘉俊.对中等专业学校汽车专业汽车电器课程实训的研究[J]价值工程，2017，36（27）：193-198
[3]张建峰，耿丽.“模块化”、“即插式”汽车电器多功能实训台架的设计与开发[J]山东工业技术，2016（13）：277
[4]翟秀军.校企一体化教学模式研究与实践——以汽车实训课程为例[J]天津中德职业技术学院学报，2016（01）：56-59
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15025065.htm
