汽车检测与维修技术课程教学改革分析
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作者:林一楠 黄晓鹏
摘 要：现如今，汽车行业在现代化背景之下逐渐形成起来，国内许多院校开设了汽车检测与维修技术这样一门专业课程，但依旧存在许多缺陷，这对于汽车未来的发展形成了一定的阻碍。因而，本文以汽车检测与维修技术课程教学改革这一视角进行分析，希望通过本文的研究更有效的促进汽车课程教学的提升。
关键词：汽车检测与维修技术; 教学改革分析
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）9-147-001
一、汽车检测与维修技术在课程教学中存在的问题
1.课程教学内容与汽车技术后期的发展不适应
现如今，在现当代的汽车装备当中，运用信息传感技术以及数据处理基础进行运用，大多是针对汽车控制以及故障诊断系统对维修人员整体操作能力进行提升的必要保证。这些都是基于传统机械维修作为课程教学内容的重要保证，也是检测与维修专业教学质量提升的重要保证。但是，在现当代的汽车检修以及维修技术专业中，课程教育教学的大纲与计划与现实的社会需求有很大的差距。其中最主要的问题就是展现出整个专业课程的构件上存在不合理性的特点，而且整个课程教材的知识面相对较窄，并且在教育教学中重视相应的理论，而轻视学生的实践，而且学校中缺少实训基地以及实训设备，并且教材的知识理论过于陈旧，跟不上时代的发展。
2.教育教学模式与岗位的人才需求不够匹配
在我国针对汽车检测与维修技术的课程教学具有非常明显的学科体系的色彩。在这样一种特殊的课程教学模式中，虽然有相对较为完整的知识体系，但是针对学生而言，如果想要从事这一专业，那么其中的构建依旧存在一些问题。而这些问题就会导致许多的毕业生在进入企业岗位之后，虽然有一些理论知识，但是其所表现的行为能力依旧较弱，因此，企业就不得不对其岗位进行调整，这样不管是对于学生，还是企业而言，都会造成很大的浪费。
除此之外，传统教学的“三段式”依旧是其最为重要的教学模式。在这样一种课程教学模式中，大多以经验为主，而且主要以灌输式的方式对学生传授知识，教师的教学理念依旧停留在对知识的传授上，学生最终的学习观念也会停滞在一定的阶段难以前行，这种方式很难提升整个专业的教学发展。
二、汽车检测与维修技术课程教学改革的主要策略
1.构建一体化专项技能模块的课程教学体系
现如今，在我国针对于汽车检测与维修技术这一专业的课程教学计划中，大多以汽车电器、汽车构造以及汽车修理等专业作为重要的基础，这样一种特殊的课程设置促使各科之间的教学难以很好的衔接，进而导致学生后期对学习失去兴趣，并且对学习有所排斥。
因此课程教学可以构建一体化的教育教学模式，这种模式能够在课程有限的时间促使学生对模块中的内容有一个更加全面的了解，并且能够使之更有效的达到良好的技能发展水平，形成综合性的专业职业技能。克服了原有学科形式的课程体系在整个课程中的内容，并且在整个专业课程中促使学生能够反复的进行学习，而且有效的连接整个课程之间的内容，在学习结束之后更有效的掌握相应的内容，并且提升学生的动手和实践能力。
2.构建具有专项技能型的一种双师队伍
在课程教学中，师资队伍的构建最重要的目的是立足于实际的发展，并且重视在整个过程中培养提升教师师资队伍的整体水平。而且要建立一支具有专业技能、结构合理、业务技能过硬、治学严谨以及学历层次较高的专项技能型的双师课程教学队伍。
为了更进一步的提升教育者的专业水平，需要进一步推进对教育者专业技能的教学，并且对其专业理论进行提升。学校应当深化与企业以及校外实习基地进行校企合作，并且要更有效的与企业签订相应的合作协议，从协议企业当中聘请一些具有很强的理论水平以及实践经验丰富的专业技术性人员担任学科的兼职教师，进而去弥补整个课程教学中实践能力较弱的状况，同时也能够促使专业有效的与企业结合，得到市场发展的认可。
3.对新型教材的构建
在教材的构建和编写上，秉承“实用、实践与实际”这样一种原则，构建新型的“教材”，整个课程教学模式应当以“传统通用型教材”与“企业培训规范”进行有效的结合，促使二者能够在简明而又实用的基础上，对专业性技能知识进行有效的结合，促使其不断提升学生理论知识的同时，加强学生对专业技能的提升，有针对性的凸显职业技能的提升训练。
综上所述，汽车作为日益普遍的交通使用载体，也在时代的发展过程中更有效的提升人类的出行便利，但是，在其发展的过程中，专业技能的提升是为其后期硬件发展提供最有效的保证。因而对汽车检测与维修技术课程教学改革进行探究，为其后期更有效的提升汽车专业综合性人才的培养打下坚实的理论基础和积累实践经验。
项目名称：高职汽车专业故障案例库及在线应用平台开发，项目编号：XG1801
参考文献：
[1]刘丽丹.汽车检测与维修教学模式探索及实践[J]汽车与驾驶维修（维修版），2017（04）
[2]文愛民.“汽车检测与维修”专业学生实践技能的培养[J]职业技术，2006（16）
[3]蔡昆仑.情景教学法在汽车检测与维修技术专业课程中的应用[J]汽车维修，2017（06）
[4]布仁，于彭涛.高职高专汽车检测与维修专业人才培养模式的研究[J]黑龙江科技信息.，2012（23）
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