基于创新创业导向的《电子商务网站建设》一体化教学模式探索

来源:用户上传      作者:马妍

　　摘 要：《电子商务网站建设》从教学目标、教学内容、教学方式、教学主体等方面实施教学模式改革，取得了很好的教学效果，这对其他课程、其他专业教学改革起到了一定的典范作用。
　　关键词：创新创业; 一体化教学; 电子商务网站建设
　　中图分类号：G620            文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2019）9-134-002
　　近年来，随着经济快速转型发展，电子商务相关人才，尤其是高端人才面临着极大的需求缺口;与此同时，由于职业能力不足，大量电子商务专业毕业生却找不到专业对口的工作。另外，就业压力的增大和观念的转变，大学生自主创业积极性越来越高。因此，在创新创业教育背景下，如何培养具有创新能力、实践能力和创业精神的电子商务高素质人才，是当前教学研究的热点和难点。目前研究主要集中在创新创业教育课程体系构建、人才培养模式改革及平台搭建等方面，而课程作为人才培养的基本内容，创新创业教育若要取得预期成效，必须基于课程开展。本文结合《电子商务网站建设》实际教学，探索创新创业背景下“教学做”一体化的教学模式。
　　一、电子商务网站建设课程教学模式现状
　　1.教学内容方面
　　课程内容偏技术、重理论，电子商务专业和计算机专业虽然都开设网站建设课程，但实际就业和人才培养的重点不同，电商专业的网站建设课程应侧重于网站应用和推广;而且目前课程内容滞后、不全面，没有根据时代的发展和岗位的需求及时更新。
　　2.教学方式方面
　　目前教学方式还是填鸭式教学方式为主，最多就是学生简单做几个页面，增加几个案例分析，或者模拟操作，学生不能真正提高网站建设和推广的能力。
　　3.教师教学方面
　　教师的知识储备和实践能力极大影响学生的学习成效。目前该课程师资较为缺乏，知识还不够丰富，实践能力还比较欠缺。
　　4.学生学习方面
　　学生课堂参与积极性不高，不爱学，课程结束仍旧不具备网站建设的基础素质和基本能力，进而导致无法胜任岗位工作。主要原因还在于学生对课程的认识不够、课程内容和教学方式设计不合理，以及没有与岗位情境结合起来等。
　　5.教学条件方面
　　课程建设缺乏良好的硬件和软件环境。硬件环境应具备保证足够座位的机房环境、计算机设备运行良好、稳定的上网网络;软件环境应安装网站建设软件、制图工具、网站上传软件、网站地图生成器等。这些软硬件环境是上课的保证，可目前实验室环境已经成为阻碍授课进度的重要因素。
　　6.校企合作方面
　　缺乏深入合作的校企项目，使得课程改革不能全面有效开展。良好的校企合作，可以使学生基于校企合作项目搭建和推广网站。
　　二、基于创新创业人才培养的一体化教学模式设计思路
　　基于创新创业导向的一体化教学模式，主要是以培养学生创新能力、实践能力和创业精神为目标，明确“教为学，学为做，做中创”的教学思路，实现理论知识与实践技能教学内容一体化、“教学做”教学方式一体化、课堂和课外教学场所一体化、“理论型”和“实践型”相结合的“双师型”教师一体化。
　　三、基于创新创业导向的《电子商务网站建设》一体化教学模式改革方案
　　1.以创新创业为导向的教学目标改革
　　学生走出校园，既能胜任网站建设与维护相关岗位，也具有该领域创新创业的能力，这是本课程以创新创业为导向的教学目标。在该目标的指引下，确定课程的内容、教学方式、教学场所等具体方面的改革。
　　2.教学内容改革
　　深入企业、行业进行调研，根据搜索引擎优化（SEO）和网站效益的原则，明确社会对电子商务网站建设与维护的人才岗位需求。根据岗位需求分析，本课程教学内容分为两大模块、八项任务。其中模块一是网站建设，根据搜索引擎优化（SEO）的原则，将内容分为五项任务：网站规划、网站结构设计、关键词规划、网站内外链接、网站地图等;模块二是网站运营，要求所有网站必须有一定的经济效益或社会效益，因此将内容分为三项任务：网站数据监测与分析、网站推广、网站客户资料整理分析与再营销。
　　3.教学方式改革
　　根据创新创业导向的教学目标，教学方式由以往的理论填鸭式的教学方式转为“教学做”一体化教学方式，激发学生的学习兴趣，学生从被动参与转变为学习主体，教师做全程的启发和指导。
　　本次教学方式改革主要有两个创新点：第一，所有的实操均建立在真实情境基础上，即以自主创业的形式，或与校企合作的单位达成合作意向，根据搜索引擎优化的原则，学生团队建设和运营网站，并产生实际的经济效益或者社会效益;第二，为了提高网站建设与运营的效率，选出一个团队做先锋，教师指导先锋队提前完成各个项目，先锋队协助教师指导其他团队，这样可以真正实现学生为主体、教师为主导的一体化教学方式改革。
　　4.教学主体改革
　　教学主体改革分为“双师型”教师改革和学生管理改革。在“双师型”教师改革方面，教师通过外出参加培训以及参与企业网站运营，提升自身的教学水平和专业能力。在学生管理方面，以项目任务为驱动、以团队管理为手段、以运营产出为考核，加强对学生管理的改革。根据不同学生特点组建团队，驱动其逐渐完成各个项目，以网站搭建和运营成效作为考核结果，激发学生学习的积极性。
　　总之，随着经济快速转型发展，培养满足社会需要的具有创新创业能力的人才是时代发展的必然要求。基于此背景，本文从教学目标、教学内容、教学方式、教学主体等方面，提出《电子商务网站建设》“教学做”一体化教学模式改革，目前已经取得了预期的成效。
　　未来应不断将改革成果落实到其他课程和专业，培养更多具有创新创业能力的高素质人才。
　　基金：1.黄河科技学院2017年度教育教学改革研究一般项目（项目编号：JGYB2017044）;2.河南省工商管理专业综合改革试点项目（项目编号：ZLG201703）
　　参考文献：
　　[1]周小勇.基于创业导向的电子商务实务一体化教学模式研究与实践[J]黑龙江教育，2014，第9期：17-19
　　[2]谢和平.以创新创业教育为引导全面深化教育教学改革[J]中国高校研究，2017，第3期：1-5
　　[3]周世忠.電子商务专业《网站建设管理与维护》课程的理实一体化教学模式设计[J]信息与电脑（理论版），2017，第14期：239-240
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