基于职业教学的机械专业教学探讨
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摘 要：在技工学院中，机械专业教学是职业教育的重要组成部分，但目前在技工学院的机械专业教学中，机械专业课程体系与课程内容不健全，教师教学方法陈旧等是现在技工学院教育存在的主要问题。对此，笔者对技工学院机械专业教学现状展开具体分析，并从构建专业特色教学体系，强化实践教学比重，构建机械专业信息化教学平台以及强化考核评价导向作用，四个方面来提出笔者对机械专业教学的思考。
关键词：职业教学;机械专业;策略
在技工学院的众多专业课程中，机械专业课程是基础性的课程之一，是整个职业教学的重要组成部分。但在实际的教学实践中，课程开发能力差，教学效果差，学生的职业素养难以养成是现在技工学院机械专业教学中的主要问题。在当今职业教育改革的背景下，职业教育的方式正在从注重外延扩张向注重内涵提升转变，这要求技工学院的职业教育要积极的进行教学改革，提升职业教育的效果。以下笔者将对职业教育背景下的技工学院机械专业教学策略提出笔者的思考。
一、技工学院机械专业教学现状
（一）课程体系与课程内容不健全
近年来，随着我国产业的不断优化，大量的企业对于复合型的人才的需求不断增加，这对当前技工学院职业教学提出了新的要求，并且伴随着当前我国企业生产设备的不断更新换代，要求职业院校在进行专业教学时要紧跟机械技术发展，帮助学生掌握一线的机械技术。但在现在的技工学院机械专业课程教学中，由于教材内容更新具有一定的周期，最新的机械技术与机械专业教学出现不相匹配的现象，而且在教学的过程中过分注重机械理论知识教学，机械课程内容重复率高，教材内容陈旧，并且忽视学生的素质教育和实践教育，在这样的职业教育下，学生的职业素养、实际技能以及专业理论等综合素养，都难以形成。
（二）教学方法陈旧
机械专业课程要求学生不仅要具有一定的理论知识素养，具备实践操作能力，还要具备服务意识，综合职业能力，但在目前的技工学院教育中，教学方法还是主要延续普通教育的教学方法，采取班级授课制，以课堂教学为主，实践操作教学为辅，以专业知识教学为主，職业素质培养为辅的教学方法来进行教学。这样的教学方式一方面能够提高机械专业课程的教学效率，满足大量学生的学习需求，但另一方面压抑了学生的个性化发展，忽视了对学生进行专业能力培养之外的职业能力的培养。
二、职业教学下的机械专业教学策略
（一）构建专业特色的教学体系
机械专业课程是一门理论性和实践性都极强的学科，在基于职业教学的理念下进行专业特色教学体系构建时，首先要突出机械专业教学的优势，将培养学生的职业素养，置于教学目标的首位。第二在进行课程设置时，课程内容要适当的进行删减，紧跟当前机械技术发展，以提高机械技术教学的针对性，提高教学的效率和质量。第三将职业教育渗透进机械专业教学框架中，使机械专业教学与职业素质培养教学相濡以沫，相互促进，以此来培养学生的职业技能和提升学生的职业精神。
（二）强化实践教学的教学比重
机械专业课程是一门实践性极强的课程，在进行教学时充分开发和利用校园实践教学基地来进行实践教学，对于帮助学生合理消化和理解机械专业知识，提高学生机械技能有着重要作用。在强化实践教学比重的过程中，首先调整实践教学体系，增加学生在校学习期间实习实训所占总学习时间的比重，让学生对于机械有着更深层次的接触与认识。第二要增加人均实验设备占有量，提高机械设备的利用率，让学生能够有更多的机会进行机械装置操作。
（三）构建机械专业信息化教学平台
利用现代信心技术来构建机械专业信息化教学平台，能够满足学生和教师对综合教学资源库的需求。在构建机械专业信息化教学平台时，首先要对教学情境和教学课件进行设计，是信息技术能够为机械教学所服务，让学生能够在利用信息平台进行学习时，迅速的进入学习状态。第二要重新设计机械教学内容，将教师的课堂教学过程视频化，来方便学生的学习。第三要对教学资源库进行管理，让教师和学生能够得到最新教学资源。
（四）强化考核评价的导向作用
考核评价对于教学和学生的教与学有着导向的作用，能够有效提高教学效果。在运用多样化的考核形式进行教学考核时，要将笔试考核与实践技能考核结合在一起，让学生在笔试与实践操作两种考核下能够进行机械理论知识和操作技能的深化学习。首先在笔试考核中，对于机械专业教学中的重点难点要进行强化考核，引导学生对理论知识进行深化理解;第二在实践技能考核中，可以以机械学习任务的形式来进行考核，让学生在学习任务的导向下来提高自身的职业能力和技能。
参考文献：
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