高中音乐欣赏教学探究
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【摘 要】在音乐教学中，音乐欣赏是很重要的一個部分。学生在高中阶段时间能接受音乐教学，尤其是音乐欣赏的教学，不仅能够提高他们的音乐素养，同时还能够让他们的身心得到放松，从而能更积极的投入到学习中去。音乐是一门通过艺术，是在潜移默化中影响学生情感的学科。因此，高中生学习音乐课程对他们的思想道德教育也有着深远的影响。我们作为高中生的音乐教师，就应该充分抓住音乐的这一特性，让学生在音乐欣赏中得到放松，在音乐欣赏中养成良好的品德素质。
【关键词】高中音乐;欣赏;教学;探究
高中是人生中十分重要的一个时间段，同时也是人生长发育过程中的一个黄金时期。在这一时间段学生面临着高考这一巨大的压力，同时学生的生理、心理也在逐步走向成熟，形成着自己的价值观、人生观、世界观。因此，在这个关键的时期，我们不仅要让学生高效学习，同时也注重学生各方面的发展，引导他们成为国家的栋梁之才。音乐欣赏可以很好的让学生在身心放松的同时陶冶他们的情操，所以，我将根据自己音乐欣赏教学的经验与各位高中音乐教师们一起探讨有关高中音乐欣赏教学的方法，希望能够对各位起到一定的帮助作用，如有不正确的地方，还希望大家积极指正。
一、提高教师的音乐素养，体现教师教学综合性
高中音乐欣赏具有很浓厚的艺术底蕴，它涵盖的内容庞大复杂，从古至今、从中到外几乎都有一定的涉猎。这也就要求了高中音乐教师必须有足够的能力，才能更好地为高中生们上好音乐欣赏课程。我们作为高中音乐教师，面对音乐欣赏如此多样的知识体系，就必须要努力将其中所蕴含的知识及艺术情感全部理解，融会贯通，才能更好的为学生们进行讲解。所以这也就要求我们必须不断学习，不断完善自己的知识体系。只有这样，我们才能够在给学生讲课时做到游刃有余，才能更好的完成高中音乐欣赏课程的教学目的。
二、提高学生们的学习兴趣，营造良好的课堂氛围
受到传统观念的影响，中国的高中生们大多数对音乐的兴趣并不浓厚，这也就造成了我们很难对他们开展音乐欣赏的教学。因此，我们作为高中音乐教师，首要的任务就是提高学生们对音乐欣赏的兴趣，只有这样才能够更好的开展音乐欣赏的教学，才能够更好的让他们的身心得到放松，提高他们的音乐素养。
要想提高学生们的兴趣，首先我们应该采取鼓励式的教学方法，鼓励学生将心中的想法、感悟说出来，鼓励学生大胆的进行交流，并对他们所描述的内容提出适当的表扬，只有这样才能够培养出学生在音乐欣赏方面的自信心，才能够增加他们对音乐欣赏的兴趣。其次，要不断地变化不同风格的音乐，尤其是一些形势新颖或贴近学生生活的音乐，这样能够让学生产生共鸣，从而喜欢上音乐欣赏这一课程。
此外，我们还可以让声像同步，在动静结合的教学场景里培养学生音乐欣赏的兴趣。比如《十面埋伏》这一首琵琶独奏曲，我们为了让学生更好的感受到那种悲切壮烈的情感以及气吞山河的画面，可以将电影《十面埋伏》中的片段放映出来，为学生营造一个环境，让学生更好的感触到音乐的魅力，从而达到我们的教学目的。
三、留出想象空间
音乐是一种艺术，面对这种艺术每个人都有自己不同的感悟，就像人们常说的“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，音乐欣赏同样也是这样。同首曲子不同的人，或者在不同的情景之下，可能会有不同的感悟。我们作为音乐教师，在为学生讲课的时候要懂得留白，要尊重每一个学生的不同感受，时刻牢记自己只是一个引导者，能带领着学生们走进音乐这个奇妙的世界里就可以。
比如我们在让学生欣赏《牧童短笛》这一钢琴独奏时，我们只需要将这个曲子的时代背景、作者的一些基本情况对学生进行一些简单的讲解，之后让同学们通过倾听来说出自己的感受。不同的同学会有不同的感受，我们要尊重每一个同学的答案，之后我们可以对学生们讲解一些音乐技巧，让学生们通过这些音乐技巧再去倾听，看是否会有新的收获。此外，我们还应根据学生的理解，找出与其相似的曲子，让学生再次进行倾听，进行对比，不断引导学生在音乐欣赏中放松自己的心灵，陶冶自己的情操。
总而言之，音乐欣赏是学生在高中生涯中一门不可缺少的课程，它不仅能够让学生减轻压力，从而更好的投身到学习中去，同时还能够陶冶学生的情操，让学生的综合素质得到提升，为学生今后的发展打下良好基础。所以，这也就要求我们高中音乐教师要重视自己所教授的学科，不断地努力进步，提高自己的音乐素养;不断地创新教学方法，提高自己的教学水平，为我们的祖国培养出更多高素质的人才。
【参考文献】
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[2]姚思琪.灵性互动，绽放音乐探究之美——高中音乐课堂师生互动教学模式探究[J].北方音乐，2018（17）
[3]郑亦佳.关于高中音乐鉴赏教学定位的思考——基于音乐核心素养视域[J].中小学音乐教育，2018（09）
（河北省丰润区第二中学）
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