以互联网+集训营推进双创教育与专业教育有机融合
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作者:杨利琴 翟硕 薛人通 吴迪
摘要：推进创新创业教育与专业教育有机融合是持续深化创新创业教育改革的重要举措。四川大学以“互联网+”创新创业大赛集训营为抓手、以项目落地为目标，通过广泛调研师生创新创业难点和实际需求，按行业领域精准匹配社会资源，针对性、定制化地开设特色课程、辅导、毕业路演等系列孵化培育活动，让第一课堂滋生创新创业原生力量、第二课堂走出创新创业强劲动力，从而有效推进创新创业教育与专业教育有机融合，并取得显著成效。
关键词：创新创业教育;专业教育;集训营;项目落地
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）41-0090-02
大学生创新创业教育是新时代高等教育改革的新实践和新突破[1]。目前，我国高校创新创业教育改革正在蓬勃兴起、持续升温，并取得了积极进展[2]。但目前在创新创业教育教学过程中，还存在部分教师还没有深度参与创新创业教学的意识、未在自己的课程里植入创新创业要素、没有把科研及其转化工作融入教育教学过程、没有把对产业的理解和产业资源引入校园、融入教育工作等问题，以及部分学生仍将创新创业教育理解为少数学生比赛获奖争取功利目的的工具、把创业实践中所必须经历的接触产业资源和投资市场视作畏途。高校师生对创新创业教育的不充分理解和不完全胜任，使得创新创业教育与专业教育无法融合，呈现“两张皮”现象。对此，高校应采取相应的措施，将创新创业教育贯穿于学生培养全过程，耦合协同资源平台和实践路径，推进产学合作，把更多社会资源转化为育人资源[3]。
为破解创新创业教育与专业教育“两张皮”的问题，四川大学改革创新，做出了有益尝试。学校以培养学生“创事业、谋事业”的意识、知识、素养与能力为出发点，通过广泛调研师生创新创业难点、堵点和实际需求，以项目落地为主要目标，首创大规模引入校内外资源，举办创新创业集训营，针对性地开设课程、辅导、私董会、毕业路演等孵化培育活动，采用多层次学习模式，课赛融合、以赛促创，激发学生“创新、创意、创造、创业”潜能，植入“敢闯会创”基因，为成就“双创人生”打下坚实基础。
一、创新举措
1.以调研为基础，了解师生创新创业难点和实际需求。通过问卷形式，从找好项目、团队成员、校内外指导教师、创业场地、找资金支持等方面，对学校创新创业师生进行了难度和需求调研。结果显示，找好项目、找校外指导教师、找创业场地和资金支持，是大部分创新创业学生团队面临的主要难点;持续接受学校的培育和孵化是创新创业师生最大的实际需求。为此，集训营以上述调研为基础，通过规划顶层架构、整合优势学科资源、优化课程体系、搭建跨专业、跨年级、跨学院师生交流平台，鼓励师生共同创业、碰撞思维火花，积极对接政企学研资源和智慧，共同商讨解决方案，让师生团队创新创业不再难以迈出第一步。
2.以项目落地为实践课程，培养一流双创人才。围绕项目落地痛点、难点，通过项目落地的过程，依据当年项目實际情况，将百余项目按行业领域分班，按班级项目所在行业和赛道，邀请知名企业、投资机构、孵化器等单位共同参与指导，委派行业精英、产业孵化资深人士代表来校担任相应班级的“创业导师”，为师生提供商业模式辅导、行业资源对接、融资规划等指导及帮助。针对师生创业项目在商业化、产业化中的薄弱环节，创新创业集训营采用大规模集中授课和一对一辅导的形式，为师生提供高度个性化的项目提升和双创教育。在集中授课环节设置了“商业逻辑设计、公司市场模型及技术模型构建、路演表现力提升”等课程，通过案例分析、小组讨论、现场考评等形式，为师生创业“充电、加油”;在一对一辅导环节中，动态邀请国内外企业家、投资人、孵化园区代表等社会各界人士担任辅导专家，让师生通过不同途径全方面了解当前市场形势、市场需求，不断朝着市场认可的“成熟模样”来打磨和提升项目，促进项目尽快成长，符合市场要求。
3.个人参与+团队协作、私董会+毕业路演，助力提升“双创力”。集训营采用积分管理制度：每天现场签到、课堂和辅导过程中互动问答等可为个人获得积分;项目路演、答辩成绩、小组任务反馈情况等可为团队获得积分。积分可帮助项目争取进入私董会和毕业路演的“入场券”，以此激励学生积极参与、克服困难、独立思考、团结协作和具有责任、担当意识。私董会精准邀请十数位行业相近、产业链上下游的企业家和投资人共同会诊，集体导入资源，解决包括核心科技应用场景、产品研发、市场调研、人才团队、财务管理等多方面项目问题，甚至直接当场达成销售或投资意向。毕业路演采用“打分+争取投资意向”的方式，邀请30位真实投资人作为评委，师生团队通过项目展示、互动问答等形式与评委交流，争取投资意向，助力项目更好地发展成长。
二、集训营成效
2018年，经过上百场路演、评审、辅导、对接等环节，师生创新创业竞争力提升，项目质量显著提高。通过集训营孵化的40余个项目达到或接近天使投资水平。在2018年10月举行的第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛这一惊艳非凡的全球双创盛会中，四川大学有5支双创队伍入围。经过激烈角逐，参赛团队取得3金2银的成绩，充分展示了四川大学大学生创新创业项目风采。在同期举办的“我的创新创业故事暨微视频创作大赛”中，四川大学通过集训营遴选出的2项参赛作品荣获视频类一等奖（一等奖全国共5项），展示了新时代青年学生敢想会创的青春正能量。
三、总结评价
创新创业集训营的成功举办，是四川大学持续深化创新创业教育改革、扎实推进创新创业教育与专业教育有机融合、把学术优势转化为创业优势、培养大众创业万众创新生力军的重要举措。新时代新征程，四川大学将通过创新创业集训营进一步挖掘和培育优秀项目，并拓宽社会资源对接渠道，尤其引入发达地区成熟商业模式和资源渠道，在资源匹配的前提下，把高校的人力、智力、技术、文化资源与社会企业和投资机构的金融、市场资源精准对接，增大投资、合作可能性;同时借鉴国内外高校先进管理经验，全方位助力大学生创新创业项目落地开花。
参考文献：
[1]吴岩.新时代高等教育面临新形势[N].光明日报，2017-12-19（013）.
[2]吴爱华，郝杰，汪凯.办好“互联网+”双创大赛 壮大创新创业生力军[J].中国大学教学，2017，（09）：4-7+20.
[3]郝杰，吴爱华，侯永峰.美国创新创业教育体系的建设与启示[J].高等工程教育研究，2016，（02）：7-12.
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