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差异化教学策略在初中物理教学中的应用

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  摘 要:初中生的学习兴趣、物理基础、自我约束能力等各不相同,这使得他们的物理成绩存在差异,有的学生物理成绩很好,对物理学科的兴趣也比较浓厚;有的学生则处于不开窍阶段,物理成绩始终得不到提升。为此,教师在教学的过程中,可采取差异化的教学策略,从教学目标、教学策略和评价方式等的差异化入手,以提高初中生的物理综合水平。
  关键词:初中物理;差异化教学;教学策略
  随着新课改的不断实施,传统“一刀切”的教学模式已经无法满足初中生的学习需求。为此,教师在教学的过程中,应该树立差异化教学的观念,根据不同初中生的学习情况,制定相应的教学策略,以激发全体初中生的物理学习兴趣,充分挖掘他们的潜力,从而促进初中生学习成绩的提升。
  一、差异化的教学目标
  要实施差异化教学,首先应该制定差异化的教学目标,即在照顾到后进生的同时,还应该提高优等生的物理水平,这样教师在制定教学目标时就应该综合考虑学生的智力水平、情感态度和接受知识的能力等,以使教学目标更有层次性。当然差异化的教学目标还应该遵循维果斯基的“最近发展区”理论,即学生辛勤努力之后会有收获,这有助于初中生学习信心的树立,也有助于他们物理思维的激发。
  例如在人教版初中物理九年级学习《并联电路中电压的规律》部分知识时,教学大纲要求初中生能在電路中正确接入电压表,并画出相应的电路图,然后正确测量电路中的电压,最终得出并联电路中的电压规律,同时与串联电路进行对比。这样教师在设置差异化教学目标时,对于基础一般的学生来说,就可要求他们学习电路的连接方式,并记住并联电路的电压规律,在后续多次验证实验之后,再鼓励他们自主得出电压规律;对于基础较好的学生,教师则可鼓励他们思考串并联电路中电压规律为何不同,原因都有哪些。通过分层要求,初中生的总体掌握情况相对较好。
  总之,差异化的教学目标能满足不同水平初中生的学习需求,促使他们的成绩在循序渐进中得到提升,最终有助于提升全体初中生的物理水平。
  二、差异化的教学策略
  在传统的初中物理课堂教学中,教师一般采取的是讲述法和实验演示法,初中生主动参与到实验中的机会并不多,再加上教学方法比较单一,这导致初中生对物理学科兴致不高,甚至有很多学生潜意识里抵触物理学科的学习。为此,教师应该采取多样化的教学手段,并实施差异化的教学策略,从而吸引初中生的注意力,促使他们充分发挥自身的主观能动性,使得学习难度大大降低。
  例如在人教版初中物理八年级下册学习《牛顿第一定律》部分知识时,牛顿第一定律又称为惯性定律,指的是一切物体在没有受力时,总是能保持静止或者匀速直线运动的状态。我们如何通过实验来验证这一定律呢?这样教师在教学的过程中,就可先借助多媒体设备播放相关的视频,促使初中生简单了解生活中与牛顿第一定律有关的现象。然后再根据教材上的“伽利略斜面小车实验”,鼓励初中生以小组合作的形式,探究小车的运动和阻力之间的关系,从而在自主探究的基础上,对牛顿第一定律进行验证。由于初中生自主参与了实验过程,他们对实验结果的认识自然更深刻。
  总之,多样化的教学手段能营造良好的课堂气氛,激发初中生的探究欲望,而且在小组合作实验的过程中,成绩较好的学生能帮助基础较差的学生,在互帮互助下,初中生自主学习物理知识的积极性会大大提升。
  三、差异化的评价方式
  受到应试教育的影响,教师在评价初中生时,一般都是通过考试成绩来进行的,并没有考察学生的学习积极性和动手能力等,这对于绝大多数初中生来说是不公平的。因此,在差异化教学模式下,教师应该采取差异化的评价方式,以对初中生做一个全面的评价,从而达到“因材施教,共同发展”的教学目的。
  例如在人教版初中物理八年级上册学习《凸透镜成像的规律》部分知识时,日常生活中的照相机、投影仪、放大镜等都用到了凸透镜成像的基本原理,那么凸透镜成像的规律都有哪些呢?这样教师在教学的过程中,就可实施差异化的评价方式,即鼓励性格内向、成绩不是很理想的学生积极回答问题,并对他们进行口头表扬和物质奖励等。同时还应该鼓励初中生积极参与凸透镜成像的相关探究活动,对学生探究的积极性、学习态度等进行评价,从而使初中生的物理成绩更上一层楼。
  总之,差异化的评价方式能增强初中生学习的自信心,使他们把物理课程的学习当成一种兴趣,从而提升他们的物理综合素养。
  综上所述,差异化教学策略的有效实施能提高课堂教学效率,促使初中生积极思考和探索物理知识,能在很大程度上提升他们学习的自主性。这样教师在教学的过程中,就应该认真分析学生个体和集体之间的差异,并对初中生进行合理的分组,从而采取更符合初中生学习和成长规律的教学策略,促进初中生的全面化成长,以为他们今后的学习和发展打下坚实的基础。
  参考文献:
  [1]刘万江.差异化教学策略在初中物理教学中的应用[J].西部素质教育,2019,5(15):240.
  [2]张家浪.差异化教学在初中物理教学实践中的应用[J].名师在线,2019(05):43-44.
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