高中美术教学中情感教育的渗透方法
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【摘 要】随着教学改革的深入开展，高中美术教学也需要对具体教学方式进行创新改革，适应学生的学习需要，加强对学生的素质教育，引导学生对美术知识的学习和体会，培养学生良好的素质。情感教育是现代课堂中一种非常有效的教学课程，能有效调动学生的课堂积极性，引导学生积极学习知识，在美术课程中的渗透和应用，更是可以有效融入各种美术作品，形成良好的美学氛围，促进学生美术素养的形成。本文首先对高中美术教学中情感教育渗透的重要作用进行简单分析，然后重点对高中美术教学中情感教育渗透的具体方法进行深入探究。
【关键词】高中美术;情感教育;渗透方法
近年来，素质教育逐渐引起人们的重视。因此，美术教师应采用各种教学方式对学生进行美术指导，帮助学生进行有效的学习，提高学生的个人素质，促进学生的全面发展。情感教育在高中美术课程中的渗透，也是开展美术教学改革的重要方式，可以加强教师与学生的交流沟通，让学生感受到教师的关怀和爱护，从而更加主动地参与教学活动，促进学生健全人格的形成。
一、高中美术教学中情感教育渗透的重要作用
1.情感教育可以有效激发学生的课堂兴趣
在传统的高中教育中学生的学习压力都非常大，对各种考试科目都非常重视，积极学习和训练，美术课程作为一项辅助科目，就很难引起学生的兴趣，不利于学生对美术课程的积极学习。兴趣是学生最好的老师，只有学生产生浓厚的兴趣，才可以有效提高美术教学的质量和效率，而情感教育在高中美术教学中的有效应用，可以促使教师通过情感影响学生，有效激发学生的学习兴趣，引导学生进行积极想象和创造，转变学生对美术课程的观念，促进学生美术素养的提升。
2.情感教育可以营造良好的美术教学氛围
在高中美术课程中，教师不能总是以传统的教学方式开展活动，否则会让美术课堂更加枯燥乏味，既会影响学生的学习兴趣，又会降低学生的学习效率。情感教育在美术课程中的有效渗透，可以有效缓解课堂的紧张氛围，促使教师与学生形成和谐良好的师生关系，进而发挥学生的美术学习主动性，引导学生对美术知识进行认识和体验，促使学生在这种氛围下进行有效的品味和感悟，促进学生审美能力的提高。
二、高中美术教学中情感教育渗透的具体方式
1.明确美术教学目标，创设情感教育策略
在素质教育背景下，高中美术教学也成为教师关注的重点内容，加强对学生的美术教育，利用各种美术元素开展对学生个性素养的熏陶，提高学生个人素质。情感教育是教师进行美术指导的重要方式，不仅可以缓解学生的学习压力，还可以加强师生之间的联系，形成良好的美术课堂氛围，促进美术教学的高效进行。因此，教师需要明确美术教学的目标，加强对学生情感教育的渗透，充分考虑美术教学的具体内容，然后与学生的个性特点进行有效融合，形成多样化的美术教学模式，激发学生的美术学习动力，引导学生对美术知识进行理解和鉴赏，促进学生美术鉴赏能力和审美能力的提高。
2.加强师生互动交流，营造良好学习氛围
在高中美术课程中，教师要实现对情感教育的渗透，可以利用情感教育进行师生之间的互动沟通，营造良好的学习氛围，促进美术教学效率的提高。因此，教师在美术教学中要积极与学生沟通，利用各种教学方式与学生交谈，给学生足够的自主空间，以便于学生表达自己的思想和理念，进而形成师生平等的课堂氛围，促进美术课程的高效教学。
例如，在指导学生学习《蒙娜丽莎》这幅画时，教师不需要加强与学生的互动，以情感教育为主题，帮助学生分析图画情感，促使学生进行独立的思维活动，营造出良好的教学气氛，鼓励学生自由发言或相互辩论，或组织学生展开实践活动，引导学生根据对这幅画的理解，展开自主的想象和创作，提高学生的美术素养。
3.创设美术教学情境，培养学生审美能力
在美术教学中提高学生的审美能力，不能仅靠课堂上单纯的教学，还需要教师加强对信息技术的运用，利用信息技术搜集各种美术资源，创设美术课堂的教学情境，引导学生观看和体验，让学生可以在各种著名美术作品中加以感悟，了解各种美术理论知识，感受到美术作品中的各种情感，丰富学生的美术积累。
例如，在指导学生学習关于“油画欣赏”的知识时，教师如果仅依靠课本教学，不仅不利于培养学生的兴趣，也无法让学生深入学习和观察各种油画作品，会影响教学效率。因此，教师可以利用信息技术搜集各种名画，如《无名女郎》《入睡的维纳斯》《女占卜师》《宫娥》等，让学生在课堂上清楚地观看这些著名作品，刺激学生的感官，形成良好的情境，促进学生审美能力的提高。
三、总结
高中美术教学中情感教育的渗透对学生的发展与教育有重要作用，高中美术教师要加强高中美术教学中情感教育的渗透，更好地完成对学生的素质教育，在美术教学中不断融入情感教育，让学生在情感的引导下积极学习相关美术知识，培养学生感知美和创造美的能力，引导学生发现课堂中的美，激发学生的学习热情，将情感融入课堂教学，增强美术在高中教学中的灵性和艺术魅力。
【参考文献】
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