积极心理学在高中语文教学中的应用研究
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【摘 要】在高中语文教学中，积极心理学的应用，有助于教学目标的达成及和谐师生关系的构建。为了有效发挥其作用，教师在课堂上，应运用积极言语行为，助力学生开启心智，创设教学情境，营造积极心理场，改善教学评价，发挥激励功能。
【关键词】积极心理学;高中语文教学;应用
在现代化社会，受经济全球化的影响，人们所接收的信息极为复杂，再加上信息技术极为发达，海量信息未经严格筛选被人们接收，导致青少年的思想较为复杂，受到不同流派思想文化的冲击，形成了一些错误的价值理念。为有效应对这一现状，在高中语文教学中，教师应积极应用心理学知识，了解学生的内心，采取对症教学策略。积极心理学是一门主要研究人类优秀品质与美好情绪的心理学科分支，应用于高中语文教学中，能带给学生积极、美好的学习体验，从而提升教学质量。
一、积极心理学在高中语文教学中的应用价值
（一）有助于教学目标的达成
在高中阶段，语文教学的核心任务为培养学生的思维品质、情感、态度与价值观，引导学生树立积极乐观的心态，正确应对学习与生活。积极心理学专注于挖掘、培养人类身上积极的品质与思想，提倡以积极的心理力量去对抗消极心理，这与高中语文教学目标是契合的。
在素质教育背景下，高中语文教学任务不同于以往，教师必须走出以往教学模式的桎梏，不以分数论英雄，不以成绩衡量学生的语文综合素养，要以培养一格健全、品德高尚的学生为目标，营造有温度、有内涵的语文课堂环境。进行教学设计与实践时，教师应合理应用积极心理学知识，平衡好这门学科的工具性与人文性，在保证知识传授效率的同时，保证教学的趣味性，从而更快地达成教学目标。
（二）有利于构建和谐的师生关系
积极心理学在高中语文教学中的应用，对构建和谐的师生关系有积极作用。在积极心理学中，教师与学生是平等的，师生关系应该是民主而和谐的，教师应该不吝惜对学生的关爱、鼓励与赞美，作为一个朋友，与学生沟通、交流，帮助其解决学习与生活中的问题，作为一个长者，引导学生树立正确的学习态度与价值理念，给予学生肯定，从而让学生在语文课堂上，能够感受到探索未知知识领域的惊喜，在学习能够上获得成就感与满足感。
二、积极心理学在高中语文教学中的应用策略
（一）运用积极言语行为，开启学生心智
积极心理学在高中语文教学中的应用，表现为语文教师的积极言语行为。在课堂上，教师应该用充满善意、激励的言语或行为，比如进入教室后，说一句“大家早上好，今天天气正好”，或者在学生回答问题时，简单说一句“没关系，再思考一下”“有进步哦”“回答的很全面”“思考问题的角度很新颖独特”，以一个微笑，一个大拇指，这些简单的言行，去激励学生，帮助学生消除学习过程中的焦虑、压抑、心理障碍，并让学生获得积极的学习体验。
（二）创设教学情境，营造积极心理场
教师可以应用积极心理学知识，在课堂上通过多元化的教学手段，创设教学情境，营造积极心理场，激发学生对未知知识领域的好奇心，强化其学习动力，并在良好的审美体验下，感受文人世界，丰富自己的文化体验。文人墨客的表达方式，通常都是含蓄内敛的，优美而艺术性的，所以，对学生而言，这些文学作品都是难以理解的，教师应该通过创设教学情境，介绍作者平生事迹、作品创作背景，步步引导，如同泡茶般，让整个作品犹如茶叶般渐渐舒展开来，引导学生细细品，从而掌握作品内涵。比如，在讲解《荷塘月色》这篇课文时，文中大段地描绘了荷塘及荷塘边的景色，百花零星点缀在层层的叶子中间，像明珠，巷星星，像刚出浴的美人，教师可以在多媒体上播放荷塘夜景的视频，让学生在蝉声与蛙声中，感受月色下的荷塘与荷塘中的月色，同时学习这种描写景色的手法，然后再介绍文章创作背景，让学生在感受美景之余，体味作者说出“然而热闹是它们的，我什么都没有”这句话的心境。
（三）改善教学评价，发挥激励功能
教学是一个教师与学生共同成长的过程，而在这个双方成长的过程中，教学评价发挥重要作用，學生可以根据教师的评价，发现自己身上的闪光点与不足，从而不断进步，教师可以根据学生反馈，包括课堂表现、课堂内外学习任务完成情况等来改进教学。在素质教育背景下，教师应完善教学评价机制，丰富评价内容，从文化观念、探究意识、创新意识、学习态度、勤奋程度、学习成绩等多个方面，评价学生的语文学习过程，确保评价结果的科学性、客观性和全面性，同时让学生在评价结果中得到正面积极的结果，从而保持对学习的热情。
三、结束语
语文是一门学习汉语言文化的基础课程，在高中阶段，语文教学对学生人生观、价值观、世界观的形成有重要引导作用。在教学过程中，教师应通过积极心理学，从推动学生身心健康成长的角度出发，关注学生的学习、生活，以开发学生积极潜能为目的，完善教学设计，提高学生在学习过程中的积极情绪体验，让学生感受到学习与生活的美好，从而在这种积极的学习体验中，树立正确积极的人生观、价值观、世界观。失败虽为成功之母，但对于高中生而言，成功是激励他们不断前行的动力源泉，学习上的成就感，教师的表扬，同学的崇拜，都能激发学生的学习潜力。
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