信息技术与初中英语教学的融合

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　　摘 要：在当前的教育环境下，为了更好的推行新时期我国的教育体制改革，英语科目已经是现代素质教育过程中最为关键的一个学科，但由于我国传统的教育体制的束缚和影响，还存在很多教学方面的缺陷和不足。尤其是在当前信息化技术不断发展的过程中，对多媒体环境的英语教学模式也有了新的信息技术的应用和实践，而且初中阶段是英语的听说读写能力提升的最佳时期，这个阶段将直接关系到学生对英语学习能力的学习水平，为此必须改变过去的教学方式，通过把当前的信息技术与初中英语教学之间进行融合，才能更好的促进初中英语教学质量的提升，真正的为学生的英语学习能力起到推动作用。
　　关键词：信息技术;英语;融合
　　一、信息网络的运用可以发挥网络的信息共享功能的优势。
　　通过信息网络教学，学生能够直接面对世界信息大平台，收集所需的学习资料。联合国教科文组织提出21世纪教育的四大支柱内容是：新的一代要学会求知，学会做事，学会生存，学会共同生活。当今的一个共识是：一个个体在新世纪中发展的水平越来越取决于迅速获取利用信息的能力和自我学习、自我教育的能力。信息网络教学能促进学生获取利用信息能力的培养，唤醒学生的求知欲望，并培养他们从浩瀚无边的信息网络中正确适当的筛选有用信息的能力。教师在这个过程中起的作用是学生获取网络相关教学内容信息的管理者、组织者和学习伙伴。比如在学习“He Lost His Arm But Is Still Climbing”一文时，教师可以引导学生去查找有关Aron Rolston的所有资料，包括其生平、风格和性格、走过的地方等等。学生以多种方式来呈现查到的资料，比如用Aron Rolston的生平资料作成履历表;把走过过的地方的图片和文字相结合，并由学生上台演示和讲解等。每组学生各有任务，在查找资料前，教师可以提供一些英文网站地址，让学生使用google搜索引擎自行搜索出所需信息。学生在新奇感、好奇心以及成就感的驱使下，一般都能够愉快地在团体协作的情况下去查找相关资料。而后，要求学生用英文来演示查找到的信息。这个演示过程，使学生得到了展示自己的机会，在同学老师的肯定下，成就感和自豪感得到极大的满足，鼓励他/她投入到新的英语学习中。在演示的过程中，学生逐步克服了在学习英语的过程中一直存在的畏惧羞涩心理，一举多得。
　　二、利用信息技术创设交际情境，提高学生英语表达
　　现代信息技术的引入能够有效弥补传统教学的不足，为学生创设出一个真实的交际情境和语言环境，让学生敢于表达、乐于表达。因此，初中英语教师一方面可以充分利用信息技术为学生播放经典英文歌曲、电影等，创设丰富且真实的视听环境，让学生接触更加原汁原味的英语，增强学生的语感;另一方面，英语教师可以利用信息技术为学生创设真实的语言交际情境，让学生能够将语言学习与真实的生活情境联系起来，并展开对话联系和训练，从而有效加强学生对英语的理解、提高学生的英语表达能力。
　　例如，在教授《My past life》這部分知识时，为了提高学生们的英语表达能力，笔者利用信息技术为学生们创设了对话情境练习的活动。首先，笔者为学生们播放了一段主人公的成长视频，通过视频，学生们认识了主人公成长中发生的一些有趣的故事。随后，笔者让学生们开始讨论视频中主人公的哪些事发生过自己身上，经过一段时间的对话，学生们不仅锻炼了自身的口语表达，还认识到了许多新的词汇。这样一来，在初中英语教学中，笔者通过利用信息技术创设交际情境，提高了学生的英语表达能力。
　　三、有效明确英语教学目标
　　教学目标的确立可以帮助教师进行教学内容设置，这对提高初中英语教学质量有着非常大的帮助。初中阶段，学生学习范围与学习压力逐步增大，如果没有明确的教学目标就很难保证教学各个环节的落实。在实际英语教学过程中，教学目标包括：教学内容、教学过程、教学方式以及教学结果。传统教学中教师较为注重教学结果落实，而新课改要求学校要全面提高学生综合素质，这在某种程度上就提高了现代信息技术的运用程度。首先，现代信息技术的有效应用可以帮助学校细化初中英语教学内容，明确学生在英语教学中的主体地位。其次，该技术还可以有效划分初中知识范围，提高各个环节的内容把控力度，但要注意的是在进行该部分内容时，教师要以提高学生综合能力为教学宗旨，要让学生在掌握每个英语单词及句法的基础上，灵活运用英语进行日常教学活动，从而提高初中英语课堂的有效性落实。最后，要明确教学方法，现代信息技术可以通过合理的结构划分，将英语课本的内容进行收集、划分、归纳、总结，从而有效明确初中英语教学目标。
　　四、帮助学生开阔视野
　　传统初中英语教学中，学生只能通过课本内容获取知识，这种方式单一且枯燥，课堂学习氛围较为沉闷，学生很容易产生厌学等情绪。而现代信息技术与初中英语进行融合之后，教师可以通过音频、视频、图片、动画、动态图等方式进行英语内容展示，同时教师也可以借助网络技术将其他国家的优秀学习方式和手段进行引进，让学生全方位地感受英语教学的魅力。这种教学方式不仅可以让学生将学习的目光从课本上延伸到课本之外，同时，教师还可以通过原视频播放，提高学生的英语单词发音，帮助学生营造良好的语境，使现代信息教学真正落到实处，从而实现初中英语课堂教学的有效性研究。
　　参考文献：
　　[1]陶丽坤.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].中国校外教育，2017（No.58402）：95-96.
　　[2]梁文静.基于微课的合作课堂教学模式在初中英语教学中的应用研究[D].广州：广东技术师范学院，2017.
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