新时代背景下大学英语移动学习策略论述

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　　摘 要：在新的时期，互联网技术的影响让教学事业的发展迎来了崭新的局面，伴随着互联网技术的飞速发展，大学英语教学工作开始重视移动学习模式的研究，所谓的移动学习模式，就是要传统的教学方案加以转变，在不断的总结相关的经验之后，制定出更为可行的移动教学对策。
　　关键词：新时代;大学英语;移动学习
　　在大学英语教学实践中，应该重视现代教学技术和英语教学的完美结合，因此诞生出多元化的教学模式，比如微课、翻转课堂等，这些新型的教学模式使得学生们对于英语教学拥有了新的认识。
　　一、大学英语移动学习的基本概述
　　所谓的移动学习，就是指的学习过程不会受到时间以及空间的限制和影响，借助于信息化手段，通过网络终端完成学习的相关任务。整个过程可以利用电子词典、智能手机或者是平板电脑等新型的数字化学习方式加以完成。正是这种新型的学习模式得以出现，使得学生们对于大学英语的学习拥有了新的认识，逐渐的对英语学习产生浓厚的兴趣，积极的配合老师的指导[1]。在2001年12月，教育部就相关的问题做出了重要的指示，同时颁布了具体的文件《关于“移动教育”理论与实践研究项目的立项通知》，由此可见教育部对于移动学习这种新型模式的关注度。国内学者对于本课题的研究逐步深入，在历经了数10年的研究历程中，取得了较为显著的成就，由逐步探索的阶段深入到移动学习和主动学习相互结合的阶段，这对于大力的推广移动学习模式有着较为深刻的影响。
　　二、新时代背景下大学英语移动学习模式的应用价值
　　在新的阶段，移动互联网的影响使得教学事业看到了新的局势，在开展教学活动的时候逐步的融入新型的教育手段，促使大学英语和移动学习模式相互结合。通过将两者相互结合到一起，使得英语学习者可以接触到更为优质的学习环境，这对于激发他们的学习兴趣有着较大的帮助，也能进一步提升学习的效率和学习的水平。
　　（一）锻炼学生们的自主意识
　　对于当代大学生来说，他们接触到的事物较为新颖，相对于先进的技术运用至教学实践中，对于他们将会产生足够的吸引力。因此通过适当的运用移动学习模式，可以让学生们真正的感受到个性化学习方式，由此遵循着个人的意愿去学习，充分的彰显出主观能动力，对于锻炼他们的自主意识有着深刻的影响。很多高校开始为学生们创建良好的网络环境，搭建起较为丰富的学习平台，这就给学生们的自主学习创造了优质的条件。
　　（二）移动学习终端较为灵活
　　当代大学生接触到的新鲜事物较多，若是采取相对于新颖的学习模式，能够激发他们的兴趣，帮助他们更好的认识到移动学习终端的灵活特征。对比于传统的学习模式来说，移动学习借助于电子学习终端显得相对灵活，可以让学生们随时随地学习，运用相对于灵活的手段掌握自己想要学习的知識。
　　（三）提升课堂的教学质量
　　相较于传统的教学模式来说，移动学习模式更能激发学生们的主观意识，与其积极的配合老师们的指导，保证教学效率的稳步提升，对于课堂教学质量的提高也有着极大的帮助。通过移动学习，学生和老师之间的距离被拉近，两者在相互交流和沟通中共同为教学质量的提升而努力[2]。
　　三、新时代背景下大学英语移动学习的具体对策
　　（一）借助于网络掌握相关的词汇
　　传统的英语教学实践中，老师们习惯于扮演着主导角色，学生们显得较为被动，因此一贯的学习模式就是灌输式的指导，学生们对于词汇的理解和认识并不到位，因此难以及时的掌握。通过合理的运用移动学习模式，使得课堂氛围相对活跃，学生们也变得更加自主，通过网络平台的运用，学生们可以及时的看到老师发布的信息，同时也可以自主的表达相关的见解，在日复一日发送新单词的过程中，学生们借助于手机词典软件可以完成自行的查阅，无论是单词的读音还是相关的例句，学生们都能轻松的掌握，在相对于灵活的时间段里合理的安排学习单词的时间。
　　（二）听与读的具体实践
　　通过移动学习模式，老师们可以积极的利用多种英语资料，对于听力材料和阅读材料的选择也具有针对性。通过老师们细致的整理，将相关的学习资料更新至QQ群或者是微信群中，提出相应的问题，让学生们完成基本的任务，对于学生们提升学习英语的能力有着较大的帮助。大学英语课堂时间有限，学生们的听和读的时间明显不足，通过合理的运用移动学习模式，学生们可以自主安排听与读的实践过程，这对于锻炼他们的听力和口语交际能力有着正面的影响。
　　（三）构建移动英语角
　　在学习英语知识的时候，往往会涉及到英语写作以及口语表达，这两种途径也是锻炼学生们英语语言的基本形式，如果采取传统的教学手段，学生们将无法锻炼自己的写作能力和口语表达能力[3]。英语角的设置能让学生们积极的运用英语进行交流，在移动学习模式的影响下，学生们的互动交流变得更为可行，每一位学生都能积极的参与到相关的互动环节。借助于移动互联网技术，英语角的创建变得更为简洁，深受广大学生的欢迎，这为学生们的交流和沟通创建了良好的平台，因此老师们应该积极的运用QQ群和微信群的创建出移动英语角，鼓励学生们积极的参与到相关活动中。
　　四、结语
　　大学英语课时量相对较少，这就在一定情况下影响到学生们的学习积极性，对他们的毕业和未来就业产生了负面的影响，需要重视新时代背景的影响，积极的利用科学的手段，充分的运用先进的网络技术，促使移动教学模式得以构建，调动起学生们的学习兴趣，稳步的提升大学生学习英语的效率。
　　参考文献：
　　[1]肖江蓠.移动技术支持下大学生英语自主学习能力的形成性评价作用机制[J].佳木斯职业学院学报，2019（09）：258-259.
　　[2]张晓丹.“互联网+”时代大学英语移动学习模式研究——以沈阳师范大学为例[J].沈阳建筑大学学报（社会科学版），2017，19（02）：194-199.
　　[3]宋娟，彭瑛.基于移动学习平台的大学英语立体式教学模式设计研究[J].海外英语，2016（17）：45-46.
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