小学数学教学中学生数学思维能力的培养
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摘 要：数学在小学教学中对于学生的逻辑思维能力和想象力具有重要的开发引导作用，随着新教学改革的不断深入影响，培养学生的思维能力也成为了数学教学的重点内容之一。为了培养学生的数学思维，就需要教师在教学活动中通过正确的引导，让学生在数学学习中去发现问题和解决问题，促使学生可逐渐形成个人数学思考方式，形成良好的学习习惯，进一步促进学生的综合成长。本文将探讨在小学数学教学中如何培养学生数学思维能力的教学方式，希望可对小学数学教学工作有所帮助。
关键词：小学数学教学;数学思维能力;教学策略
由于传统教学思维的影响，在当前小学教学中，教师仍然以传输法为主要教学模式，该教学模式已经无法满足当前小学生的成长需求。学生在传统教学模式中学习主动性不强，个人思考空间有限达不到培养学生数学思维能力的效果。所以，教师的教学中应当培养好学生的逻辑思维能力，让学生主动参与到教学活动中，掌握学习方法可以按照自己的方法来解决数学问题。
一、提高学生学习兴趣，激发学生数学思维
小学生年龄偏小爱玩好动自制能力不强，所以，小学生的学习过程被学习兴趣所主导，如果学生无法首先对数学教学产生学习兴趣，那么，无论什么样的教学模式都无法提高学生的学习效率。但小学生对于新鲜事物具有强烈的好奇心，愿意接受和尝试新的知识[1]。好奇心主要是指小学生在遇到新鲜事物时希望去展开探索的一种心理行为和倾向，所以，小学教师在展开教学活动时需要充分抓住小学生的心理年龄特点，利用小学生的好奇心培养学生对于数学学科的学习兴趣。例如在三角形性质的学习中，教师可以在黑板上随便画一个三角形，让学生利用量角器测量其中两个角的角度，教师就可以直接说出另外一个角的角度。由于学生并不懂得三角形内角和性质，所以，学生会对老师所说的内容产生疑问，好奇心会促使学生展开实验。教师多次正确说出角度准确度数时，就可以充分激发学生的好奇心，此时教师在展开三角形性质的教学就可以充分抓住學生的学习兴趣。并且学生的思考和探究过程也是学生数学思维建立的过程，有助于培养学生的数学思维能力。
二、巧设课堂问题，引发学生疑问思维
为了促使学生可以更加主动的加入到教学活动中，利用课堂问题是最为有效的教学方法。学起于思，思起于疑，就是在说学生的学习兴趣和求知欲望都会成为学生解决数学问题中的一个环节，是引发学生学习积极性的重点条件。所以教师需要在课堂教学中巧设课堂问题，通过提问的方式引导学生思维走向拥有一个明确的方向，在学生思考过程中教师在加以引导和帮助，就可以让学生有效的学会如何自己解决问题，从而形成个人独特的学习方式和自主学习能力，有利于培养学生的数学思维能力[2]。但是普通的1+1等于几这样的问题，很难引发学生的学习积极性，教师就需要加强课堂问题设计的创新性。例如，在分数的教学中，学生对于分数的概念与性质还不清楚，如果单纯的采用文字性的教学方法，很难帮助学生理解分数的性质与概念，此时教室就可以将生活案例引入到教学中，采用生活问题引发学生的疑问思维。如小明的妈妈买来了一只哈密瓜，将哈密瓜回家均匀的分成了5份，小明吃了两份，爸爸和妈妈一共吃了一份，那么此时还剩下多少哈密瓜。这样的问题可以将学生带入生活，让学生根据自己的生活经验来进行研究。这样就降低了学生对于分数的理解难度，学生在个人积极的探索过程中思维就变得更加活跃，提高了课堂教学效率，也在课堂教学中形成了良好的学习氛围。
三、建立科学合理的评价机制，将培养学生思维能力贯穿在所有教学环节中
在当前教学活动中教师往往采用对或错的评价方式，这样的评价学生得不到良好的学习反馈，也无法知道自己在学习过程中所做的缺点与优点，教学方式对于学生的学习来说没有指导性作用。为了培养学生的数学思维，教师的评价就需要由学生的思维能力出发，引导学生明白自己在学习过程中学习方法是否正确，逐渐促使学生形成正确的思维方向[3]。如果学生在某同类型问题中反复出错，教师不能够只采用批评的方式来教育学生，应当从学生的思维方式入手分析学生在学习过程中的问题，从根本解决学生的学习问题。而教师也需要将评价机制贯穿在学生的整个学习环节中，注重培养学生的思维能力，无论是在学习新知识还是复习中都要注重采用合理的评价方式来逐渐引导学生形成正确的数学思维。例如小学低年级学生在20以内进位加减时容易出现问题，教师除了要让学生掌握正确的解题方法，同时还要让学生说出计算过程中自己是如何使用凑10计算方法的。让学生在正确的思维方式下来进行解答，促使学生的学习可以更加准确高效，培养学生思维的敏捷性和灵活性。
在小学数学教学中不仅要让学生掌握知识，而且教师需要采用多种教学手段培养学生的思维能力开发学生智力，同时，让学生在学习过程中形成良好的学习习惯，为学生未来的数学学习打好基础。
参考文献：
[1]上官德运.谈在高中数学教学中学生数学思维能力的培养[J].中国校外教育，2019（32）：62-63.
[2]姜萍.小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].课程教育研究，2019（42）：42-43.
[3]陈朝中.小学高段数学教学中学生数学思维能力的培养[J].科学咨询（教育科研），2019（10）：136.
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