初中化学实验教学策略研究
来源:用户上传
作者:
摘 要：俗话说“实践是检验真理的唯一标准”，对于化学这一学科来说，实践是通过实验实现的。化学这一学科的知识产生本就依托于实验，因而在教学中也应当以实验为依托。通过开展实验教学不仅能够激发学生学习的积极性和兴趣，还能够提高学生的动手能力和研究实践能力。但初中化学教学中教师往往缺乏实验教学观念，即使有化学实验教学，教学效果也大多不理想，这就需要教师在教学实践中不断分析研究，找到提升初中化学实验教学质量的策略。
关键词：初中;化学;实验;教学;策略
化学是一门基础学科，其知识和理论大多建立在实验的基础上。在初中阶段，化学是教学中的一门重点课程，也是初中教学中的难点。随着新的课程改革不断深入，实验教学对于初中化学实验教学显得越发重要，通过初中化学实验教学不仅能够激发初中学生学习化学的兴趣和积极性，更能够促进学生的动手能力、实践能力以及综合素质的发展。因而，就需要想办法不断提升初中化学实验教学质量，促使初中化学教学水平提升。
一、学校加强化学实验教学的支持
在过去的传统教学中，初中化学教学大多都是和其他科目一样照本宣科，教师的教学往往脱离实验教学，即使有也很难形成系统化的实验教学课程，出现这一问题的原因主要还是学校对于初中化学实验教学的重视度不够。传统的初中化学教学模式往往都是脱离实验的，这种教学往往让学生在学习过程中很容易产生厌倦和抵触情绪，且脱离实验的化学教学也不住与学生对于知识点和理论的记忆和学习。为此学校应当加强对于化学实验教学的支持，为教师实验教学提供专业的场地和器材、安排专业人员定期对实验器具及化学用品定期维护，保证化学实验教学的常态化和课程设计的专业化。只有这样才能为初中化学实验教学的开展提供良好的条件，促进初中化学实验教学质量的不断提升，提升学生学习化学的积极性。
二、教师加强自身专业素质及素养
初中化学实验教学水平的提升不仅需要学生予以大力支持，更需要依靠教师的推动。因而作为初中化学教师就应当及时转变教学观念，勇于抛弃过去陈旧的教学理念，改变在黑板上“做实验”的教学模式，积极接受最新的教学思想和模式，同时还应当加强自身能力和专业素质的提升。教师除了在日常教学中积极反思自身不足查漏补缺，不断加强自身理论知识水平及教学水平，还需要积极参加各种活动提升自己，比如化学教师教学的实验技能比武、交流活動，通过这些活动学习交流优秀的教学理念和教学经验，取之用之于自身的教学，促使初中化学实验教学水平的不断提升，给学生创造一个更好的化学实验学习环境。
三、重视初中化学实验教学课程设计
在进行初中化学实验教学中，教师应当重视化学实验教学的课程设计。在课程设计上应当注重以下三个部分：
首先是实验演示部分。在初中化学实验教学中应当重视实验演示部分的设置，化学实验演示部分是教师吸引学生学习化学兴趣和帮助学生熟悉化学实验基本流程和操作的途径，具体来说，实验演示不仅可以现场操作，还可以借助多媒体等进行视频演示，通过多媒体演示可以让学生反复观看实验内容，并对重难点内容进行重复讲解，便于学生更好接受和理解所学内容。比如类似酸碱中和反应这一类具有危险性的实验，不太适合课堂实际操作，通过多媒体视频呈现和演示能让学生更好观察和理解，同时提升了教学效率。
其次是协同试验部分。除了教师进行化学实验的演示，还应当重视教师与学生的协同试验，引导学生进行分组实验的实际操作，让学生能够动手的同时进行思考，有利于学生形成良好的团队配合和集体意识，提高学生动手能力。比如在进行水的净化实验的时候先对学生加以启发引导，并让学生进行讨论、分工与合作，最终合作完成实验，在顺利完成实验教学同时还培养了学生的合作精神。
最后是学生自主实验部分。初中化学教学中往往都是教师给学生讲实验，或者演示实验，学生实际动手机会很少，这就极大限制了学生对于知识的探索欲望。因而教师应当将给学生自行进行一些危险性较低的实验的机会，让学生能够自己进行实验探究，在实验过程中实现理论知识的理解和记忆。比如金属活动性实验，教师可以在讲解完相关知识之后带领学生进行实验，让学生在自主实验中自己探究金属活动性，进而促进学生思考和自主探究能力的提升。
总而言之，在新课改推进以及素质教育发展的新教育形式下，学校应当加大对于实验教学的教学资源及资金支持力度，保证初中化学实验教学有一个良好的硬件条件，作为教师应当转变初中化学教学观念，摒弃传统化学教学中的灌输式教学以及“黑板实验”的教学模式，积极推进初中化学实验教学。教师在进行实验教学中应当加强自身专业素质的提升，加强对于实验演示、协同试验以及学生自主实验这三部分的重视，不断优化实验教学课程设计，从而激发学生实验兴趣，培养学生动手能力，促进初中化学实验教学的教学质量提升。
参考文献：
[1]王金平.新课程标准理念下初中化学实验教学的探索与实施[J].中国校外教育，2019（32）：53-54.
[2]陈贵仙.初中化学演示实验教学建议和应注意的两个问题[J].学周刊，2019（31）：97.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15074609.htm
