多媒体课件在小学体育教学中的应用研究
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作者:周欢欢
摘 要 在小学体育教学中如果讲解方式单一，会对学生学习积极性产生影响，降低学生的学习有效性。随着信息时代的快速发展，多媒体技术的作用更加明显，能够在教学过程中将音频、图片、视频等综合在一起，使学生的学习积极性有所提升，营造良好的学习环境，从而提高小学体育教学水平。
关键词 多媒体课件;小学体育;自主学习;体育器材
中图分类号：G623.8 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2019）13-0120-02
1 前言
小学生在学习过程中很难长时间集中注意力，特别是在学习体育动作技巧的时候，更容易出现注意力不集中的情况，这主要是受到小学生年龄特点、身心发展特点的影响。随着新课程改革的逐渐深入，小学体育课内容发生很大变化，小学体育教师遇到体育课难上的问题，导致小学体育教学质量降低。
近年来，科学技术快速发展，传统的教学模式难以满足时代发展的要求。在传统教学模式下，教学方法单一，教学手段比较落后，难以满足小学体育课教学的需求。在小学体育教学过程中应当加强多媒体技术的应用，充分发挥多媒体技术的作用，以此来提高学生的学习兴趣，提高小学体育教学质量。
2 多媒体课件在小学体育教学中应用的意义
具有直观性，方便小学生了解 在传统的小学体育教学过程中，教师在授课的时候大多是采取口述和板书相结合的方式，只有涉及教学的重点，才会将其书写到黑板上，但是学生的注意力常常无法集中，学生与教师之间的沟通与互动也比较少，这些都不利于小学体育教学质量的提升。在小学体育教学中应用多媒体课件，能够清晰地呈现出教学的重点，并且通过在其中加入一些图像与视频片段，使得重点内容的呈现方式十分直观。在这种情况下，小学生更容易掌握体育的相关知识。
具有趣味性，可以提高学生学习的积极性 一般来说，小学生的年龄是6～12岁，这个年龄段的学生，不论是生理方面，还是心理方面，都不够成熟，自我控制能力比较差。因此，在小学体育教学过程中，学生容易出现“走神”的情况。如果体育教师长时间进行动作要领讲解，学生容易产生反感的情绪，导致体育教学的效果变差。应用多媒体技术之后，教师不仅可以使用语言的方式来教学，而且加入了动画的方式，通过搜索网络资源找到和课程内容相关的动态图片，这不但和小学生的心理特征是相符的，而且能够在某种程度上提高小学生学习的積极性，从而推动提高小学体育教学质量。
具有全面性，可以使得小学生的综合能力有所提升 在小学体育教学中应用多媒体技术，能够通过多媒体课件来体现课程的重点与难点，并且以此来加强学生对重点与难点知识的掌握。在课堂教学过程中，教师需要加强和学生之间的沟通，还可以设置恰当的问题，给学生营造良好的学习环境，引导学生更好地思考与分析，从而使得学生的思维能力有所提高，并且可以让学生养成分析问题的习惯，从而能够更好地解决问题，逐渐提高他们的整体学习能力。另外，教师还可以在体育教学之后布置一些作业，通过互联网等途径来搜索一些相关的知识，以提升学生的自主学习能力。
3 在小学体育教学中应用多媒体课件时出现的一些问题
一些体育教师缺乏多媒体教学的意识 现阶段，由于受到传统教学模式的影响，很多体育教师在开展教学活动过程中并不重视多媒体技术的应用，也不具备相关的多媒体应用能力，在这种情况下，就难以在小学体育教学中很好地应用多媒体课件。在小学体育教学中，身体的锻炼是十分重要的，但是在过去的小学体育教学过程中，相关理论知识的呈现方式是比较生硬的。如果在小学体育教学过程中能够应用多媒体技术，那么就可以将一些生硬的理论知识转化为形象的画面，更加生动与形象，促进学生的学习积极性不断提升。但是很多小学体育教师认为多媒体课件作用不明显，体育课大多在操作上进行就可以了，没有必要过多地应用多媒体课件。很明显，这种思想是错误的。
一些体育教师制作多媒体课件的能力不足 在小学体育教学中应用多媒体课件，小学体育教师不仅需要具备一定的体育知识，而且需要具备一定的计算机应用能力，能够将一些专业性较强的体育理论知识运用到多媒体课件制作中。然而在现实中因为很多学校与体育教师并不重视多媒体课件的应用，这就造成体育教学的相关多媒体课件资源比较少。
另外，在小学体育教学中应用多媒体课件，能够使课堂内容有所丰富，然而一些教师的专业能力比较低，在课件中插入了过多的视频与图片，这就容易适得其反。因为对于小学生来说，受到自身因素的影响，他们更容易被多媒体课件产生的直接感官刺激所吸引，不利于教学目标的实现。
多媒体课件质量低 在现实教学中，多媒体课件的制作时间比较长，并且制作过程也比较烦琐，容易使体育教师产生反感情绪，导致多媒体课件制作积极性较低。一些小学体育教师在应用多媒体技术的时候，为了能够减少投入的时间，不够重视音乐、图画等内容的应用，简单地对课堂教学内容进行罗列，这样的多媒体课件质量是比较低的，并且难以通过多媒体课件引起小学生学习体育知识的积极性，导致学生的学习兴趣较差。还有一些体育教师在应用多媒体课件的时候，采取的是网络下载、购买光盘的方式，这种形式的多媒体课件比较方便，但是部分多媒体课件内容和小学体育教学中的内容不相符，对教学活动的开展造成严重影响。
4 多媒体课件在小学体育教学中应用的策略
转变传统的教学观念 在小学体育教学中应用多媒体课件具有十分重要的意义。但是现阶段，很多体育教师应用多媒体课件的意识比较薄弱，想要充分发挥多媒体课件的积极作用，那么就需要转变传统的教学观念，树立正确应用多媒体课件的思想，从而能够正确地应用多媒体课件，以此提高小学体育教学质量。在小学体育教学中应用多媒体课件时，教师要认识到不是为了应用多媒体课件而应用，这不是目的，而是应当将多媒体课件应用当成一种重要的教学方式，同时应该认识到多媒体课件承担的是辅助性的作用。因此，在小学体育教学过程中，教师应当结合小学生的实际情况，更好地应用多媒体课件，从而充分发挥多媒体课件的作用，有效提高小学体育教学质量。 提高教师制作多媒体课件的能力 在小学体育教学中应用多媒体课件，教师是教学活动的实施者和组织者，作用十分重要。社会快速发展，教学思想、方式等都在不断变化，小学体育教师应当积极主动地学习相关知识，以此提高制作多媒体课件的能力。教师需要主动接受相关培训，掌握相关知识，将体育知识与多媒体课件制作结合起来，从而制作出高质量的多媒体课件，以此来更好地满足现代化体育教学的要求。
提高多媒体课件的质量 在应用多媒体课件的过程中，多媒体课件的质量十分关键。小学体育教师在制作多媒体课件时，需要结合小学生的实际情况，按照小学生的具体需要制作相应的多媒体课件，以此来提升小学生学习体育知识的积极性。为了丰富多媒体课件的表现方式，教师应当结合课程的具体需求插入一定的图片、声音等，这不但可以吸引小学生的注意力，而且可以使一些不容易理解的体育知识更直观地呈现出来，便于学生更好地掌握。另外，在制作多媒体课件时，还需要注意加强多媒体课件和教学内容的联系，不脱离课本上的内容，在增加教学趣味的同时确保教学重心不偏离，从而能够更好地进行体育教学，使体育教学的质量有所提升。
5 多媒体课件在体育器材教学中的运用
多媒体课件在鞍马教学中的运用 在鞍马教學过程中，通过多媒体课件可以充分呈现起跳、跳高等过程。此外，教师在进行相应的指导与讲解时，通过多媒体更容易展示出鞍马教学的重点，有利于帮助学生掌握鞍马技术。
多媒体课件在球类教学中的运用 在开展排球教学时，教师可以应用多媒体课件展开教学，制作符合学生特点的排球教学课件，把排球配合的细节过程直观呈现出来，从而加强学生对排球运动方法的掌握。
在开展乒乓球教学过程中，运用制作出的乒乓球基础配合课件，可以更直观地向学生呈现乒乓球的动作方法、动作要点等，可以帮助学生形成正确的动作概念，提升学生的乒乓球技术水平。
羽毛球的打法有很多种，也有很多的规则。如果教师只是利用口述的方式进行讲解，那么很多学生会难以理解。通过运用多媒体课件，可以更加直观地向学生展示羽毛球的打法，加深学生对羽毛球规则的认识，有利于培养学生养成良好的运动意识。
6 结语
在小学体育教学中运用多媒体课件，能够加强学生对体育知识、技术动作的了解，使学生更加积极主动地学习体育知识，从而体现出学生学习体育的主观性，有利于学生体育运动能力的提升。现阶段在小学体育教学中应用多媒体课件时存在一些问题，需要深入分析这些问题，并且及时采取相关措施，以期合理运用多媒体课件，不断提高小学体育教学质量。
参考文献
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