试论经典诵读在小学语文教学中的实施策略
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摘 要：随着教育部门对经典文化传承的呼声越来越强烈，小学语文课堂内的教学目标也有所变化，在小学这一基础阶段让学生熟悉并理解中华传统文化，十分有利于学生的文化积累以及视野的开拓。将经典诵读融入语文教学中，可以帮助学生提高对语文知识的审美能力以及增强学生的文化素养。
关键词：经典诵读;小学语文;实施策略
中华传统文化中的每一篇文章都蕴含着优秀思想，在小学阶段鼓励学生诵读经典文章，不仅可以帮助学生了解中华祖先的人文智慧，提高学生的文化自信，还可以帮助学生培育良好的思想道德。由于我国从提倡经典诵读到现在并没有很长的时间，所以经典诵读方面还存在着一些问题，限制了这一实施策略的发展。本文将根据实际状况对经典诵读在小学语文教学中的不足给予改善，追求凸显经典诵读的最大优势。
一、经典诵读在小学语文教学中的现状
1.教师对经典诵读存在认识误区
教育部门对经典诵读的呼声日益强烈，但是部分教师对经典诵读仍然存在认识误区，其中主要分为两个方面。一方面，部分小学语文教师受到应试教育的压力，认为小学语文教学的重点还是应该以提升学生解题技巧为主。因此，即使学校给予学生经典诵读的时间，教师会将这部分时间用来提高学生的阅读能力或者写作能力。另一方面，部分教师过于注重经典诵读要求的实施，将学生的晨读时间以及课堂中的大部分时间，全部用来培养学生对古代优秀典籍的学习，但是没有做到将经典诵读与学生现代化教学目标完美融合。
2.学生对经典诵读理解困难
由于小学生处于学习的初步阶段，对字词的积累较少，对于一些具有深刻意义的文化作品不能完全吸收，由于这种情况影响，在小学阶段开展经典诵读会面对很大困难。而且经典文集中作者的用词通常精准但却生涩，难以调动小学生对经典文化的积极性。
二、开设经典诵读的意义
能够被传承下来的经典文集都是中华祖先智慧的结晶，而人们要发展就需要在继承的基础上发展。开设经典诵读可以帮助学生突破教材内容的局限，能够接触到更多优秀的作品。而且，小学阶段的学生识字较少，受到对经典文集诵读兴趣的驱使，可以增加学生字词的积累。长时间阅读经典文集可以由内而外地提升小学生的文化内涵，陶冶学生的情操。如果能在小学阶段深刻领悟传统文化的精髓，对学生日后发展有着不可估测的意义。
三、经典诵读在小学语文教学中的实施策略
1.制定适合小学生的诵读计划
根据本文提到的小学生对经典文化阅读理解困难，为了改变这一现象，需要教师制定适合学生的诵读计划。诵读计划应当由点到面，由浅入深，由简单到复杂。根据小学生的理解能力，教师在首次开展诵读计划时，应该先让小学生诵读《咏柳》《静夜思》《赠汪伦》等简单易懂的经典文章。教师也可以鼓励学生在课下自己找寻合适的诵读材料，不仅可以让学生自主探索经典文化，学生自己找寻的课外材料还可以有效丰富小学语文课堂。帮助学生制定诵读计划，不一定要找课外的诵读材料，小学语文教材是根据学生的心理特点严格制定的优秀教材，小学生在初步完成经典诵读时，利用语文教材是一项正确的决定。语文教材中的经典文章可以帮助学生实现有层次、有分类的诵读。
2.开展丰富的诵读模式
一般情况下的经典诵读模式都是教师在课程讲解结束后，留给学生部分时间，让他们轮流上台诵读文章，这种诵读模式容易给学生造成形式化诵读印象。在开启诵读前，教师可以通过开设小游戏的方法，活跃班级氛围，进而让学生进入诵读模式。例如，可以通过成语接龙或者“一二三木头人”等适合小学生的游戏改变班级内沉闷的气氛。教师也可以鼓励学生合作式诵读，对于性格内向的学生而言，是一种很好的诵读模式，而且，合作式诵读可以加强诵读的氛围。教师也可以给学生指定诵读的主题，让学生课下准备诵读材料，例如以“家鄉”“爱国情怀”为主题，丰富的阅读材料可以帮助班级内全体同学拓展文化视野。小学语文教师也可以合力开设经典诵读竞赛，对于比赛中表现优秀的学生，给予精神和物质的双重奖励，这种方式可以有效提高学生对诵读的热情。
3.营造诵读氛围
要帮助小学生完成经典诵读，营造良好的学习是必不可少的。随着科技的进步，教学设备不断完善，通过多媒体设备可以做到帮助学生在视觉和听觉下立体化感受诵读氛围。教师在课前准备阶段，可以在网络上找到与经典文章相关的视频或者音乐，在课堂中播放音乐和视频可以更加有效地吸引学生的注意力。而且在学生诵读过程中播放合适的音乐，可以帮助学生更加声情并茂地完成诵读过程。除此之外，教师还应当鼓励学生利用身体语言表达朗读时的感情，让学生利用动态的身体语言和富有感染性的语言达到完美的诵读效果。
四、结语
小学阶段最重要的不是学会了多少知识，而是吸收了多少有意义的文化。经典诵读不仅可以帮助学生提高文化知识，还可以帮助学生提升心灵享受以及练就良好的品格。注重培养小学生对经典文化的传承，才能保证中华民族的经典文化经久不衰，源远流长。
参考文献：
[1]苏霞.经典诵读在小学语文教学中的实施策略[J].中国教师，2016（76）：46.
[2]刘红霞.经典诵读在小学语文教学中的实施策略[J].文化创新研究，2016（10）：24.
[3]张立玲.小学语文教学重经典教育的实施期应注意的问题[J].中国校外教育，2017（22）：28.
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