浅谈小学书法教学普及与提高路径
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作者:杜世军
摘 要：基于素质教育实施的背景下，小学开展书法教育不但满足了素质教育提出的要求，而且也顺应了弘扬传统文化的需要。从目前小学书法教育普及的现状来看，仍然存在诸多方面的不足，致使小学书法教育难以顺利地开展。基于此情况，对小学书法教学普及存在的问题作出简单的概括，重点分析了小学书法教学普及与提高路径，以此来推动小学书法教学的良好发展。
关键词：小学;书法教学;普及;问题;提高路径
一、目前小学书法教学普及存在的问题
1.书法文化氛围不够浓厚
书法作为中国传统文化的重要组成部分，凝聚着我国古代文人的智慧，作为中华民族历史文化的传承。小学书法教学的顺利开展，实质上是对古典文化的弘扬，在很大程度上有助于增强学生对传统文化的认识。尤其素质教育的背景下，开展小学书法教学不但满足了素质教育提出的要求，而且顺应了小学教学的发展趋势。但是，随着计算机技术的普及与应用，小学书法教学面临着前所未有的挑战。大部分学校未能够对书法教学引起足够的重视，并且对该方面的课堂设置不合理，甚至部分学校没有设置书法课程，致使书法教育在小学教育阶段难以开展。
2.书法教学硬件设备不足
书法教育的發展，主要建立在汉字教育的基础上。学校作为书法教育基地，为小学生书法学习提供了重要的保障。但是，目前小学书法教学仍然存在诸多方面的缺陷与不足。例如，部分学校在教学硬件设备方面配备不足，没有为学生提供专业的书法教室，这种硬件方面的缺失，在很大程度上阻碍了小学书法教育的发展，并且对于书法教育的普及与提高产生了严重的影响，致使中国传统文化传承受到重重阻碍。
二、小学书法教学提高的路径分析
1.打造书法教学专业师资团队
为了提高小学书法教学的质量，顺利推进小学书法教育的良好发展。学校要针对当前师资队伍的实际情况，打造一支高水平、高素质的专业教学师资团队。具体主要体现在以下几方面：其一，学校要打破传统的教师选拔方式，结合现有的教师资源，对书法教师配备结构进行合理优化。其二，定期组织书法教师进行培训教育，通过开展专业培训，增强教师对于书法知识的掌握，提高书法教师传承中国传统文化的意识，强化书法教师的教育教学水平。同时，还可以组织书法教师聆听讲座、现场观摩等，有助于教师团队整体素质的全面提高。其三，定期对书法教师进行专业考核，以此督促书法教师不断提升自我，促进书法教师专业素养的提升，使其更好地为小学书法教育的普及与提高发挥其作用。
2.搭建书法教学多元化平台
基于小学书法教学现状来说，受到学生的个体差异、认知水平、书法兴趣等因素的制约，学生的书法水平存在明显的差异性。为了能够保证小学书法教育的效果，确保书法教学顺利地开展。学校要结合书法教学的实际情况，创新书法教学方式，努力搭建书法教学的多元化平台。首先，学校可以筹建书法社团，以此来提高小学书法教学的质量。其次，细化书法教学内容。在实际的教学过程中，可以加入名家名帖欣赏、中国书法史等内容，增强学生对于书法学习的兴趣，充分调动学生书法学习的积极性。最后，学校要定期组织书法技能大赛，积极引导学生参与其中，并对在书法大赛中取得优异成绩的学生，给予相应的奖励，以此来激发其他学生对于书法学习的热情。
3.多媒体课件辅助书法教学
小学书法教学过程中，基于小学生的年龄特征所限制，小学生难以在课堂上保持注意力高度集中，观察不仔细，致使学生临写字帖的效果不佳。因此，教师必须注重学生对观察与比较方法的学习，教会学生运用此方法进行临帖。书法教师要改变传统教学方式，充分运用现代教育手段开展书法教学，通过多媒体辅助教学手段的应用。书法教师在制作多媒体课件时，要重点考虑学生的年龄特征等因素，通过运用多媒体课件进行教学，将学生带入了另一种情境中，不但为学生带来直观上的体验，同时也刺激了学生的视觉，极大地增加了学生对于书法教学热情。教师通过为学生播放书法视频，增强学生对书法学习的意识，强化学生对书法的热爱之情，进而全面提高小学书法教学的效率。
综上所述，书法作为传统文化，在小学教育阶段开展书法教学，不但是对传统文化的传承，而且有助于帮助学生开发智力，增强学生的创造力。但是基于目前小学书法教学的实际现状来讲，书法教学效果并不理想，这也是当前各地区普遍存在的问题。基于此情况，学校应重点加强对书法教育的开展，为书法教学配备完善的软件设施与硬件设施，为小学书法教育的开展提供必要的保障。同时学校还需要加强书法教师队伍建设，提高书法教师的专业技术水平，全面提高书法教师队伍的整体素质，进而推动小学书法教育的可持续发展。
参考文献：
[1]吴京蔓.多媒体方法辅助小学书法教学初探[D].沈阳：沈阳师范大学，2015.
[2]赵依.游戏化学习视野下小学书法教学资源的设计研究[D].石家庄：河北师范大学，2016.
编辑 李博宁
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