试论小学语文课堂学习的评价方式
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摘 要：在新课程改革的背景下，教师在现阶段的小学语文教学工作中，要充分发挥语文课堂学习的评价的作用，提高小学语文的教学效果，给小学语文教学的开展奠定一定的基础。小学阶段是学生成长发展的重要阶段，也是学习能力培养的关键时期，教师要确保课堂评价方式多元化，将其列为教学工作中的重点目标。课堂评价环节作为教学活动当中较为重要的一个环节，需要引起教师的重视，合适的课堂评价方式是实现小学语文教学有效化的重要基础。对小学语文课堂学习的评价方式展开讨论，以期能通过课堂对学生产生积极的影响。
关键词：小学语文;课堂学习;评价方式
在一定程度上，科学有效的课堂学习评价方式能够将学生对于学习的积极性激发出来，学生在课堂的表现能力也会随之增强，继而使其创新能力和思维能力都能得到明显的提升。在进行小学语文的教学工作中，教师要对学习评价有正确的认知，教师要运用明确的课堂学习评价方式，让学生在评价中进步，更好地促进学生的发展。对于课堂评价的方式，应该积极地去探寻，使课堂评价更加规范，在教学中发挥更加有力的作用。
一、语文教师的评价方式
（一）幽默风趣地进行评价
新课标背景下，对小学基础教育提出了更多的要求。小学语文作为小学基础教育的主要学科之一，也要做出一定的教学改变。语文是一门人文性的课程，教师在进行小学语文课堂教学评价时，要采用幽默的语言对学生课堂学习进行评价，在不知不觉中培养小学生的人文素养。小学阶段的学生，年龄较小，身心都还处在发展中，结合小学生的年龄特点和心理特点，发现更适合用幽默的方式对小学生进行评价，小学生在这种评价氛围中更能拉近和教师之间的关系，也能增强学生对学习语文的兴趣，在课堂轻松有趣的氛围和学生产生的学习欲望结合后，教师的语文教学水平得到新的提升，对学生的语文成绩和全面发展也起到很大的作用。
（二）对学生进行激励评价
在评价学生对语文知识的吸收情况时，小学语文教师采用的语言评价方式一定要是激励性的，要对学生给予一定的赏识，学生在此过程中更容易得到自信，对语文知识的学习也会更加积极。例如在进行《哪座房子最漂亮》这一课的教学过程中，语文教师要合理地给学生设置一些问题并且让学生进行回答，在进行课文的正式讲解之前，提出问题：课文中房子的构成和中心思想有什么不同的地方？随之，教师对课本的内容进行讲解，在讲解完毕后，教师要引导学生对刚才所问的问题进行回答，教师对学生的答案进行分析并且给予合理的评价。在教师进行评价的过程中，一定要注意要采用激励的方式评价学生的表现，对于表现好的学生要给予充分的鼓励，对于答案不尽如人意的学生，要对学生进行耐心的指导，坚决避免直接否定和批评学生，要保证学生经过指导后对该知识点熟练掌握。运用激励的评价方式进行评价，学生更容易产生对学习的兴趣，给教师语文教学活动的开展也带来了好的开端。
二、学生自我评价方式
学生的自我评价是自我意识中的主要功能之一。教师在进行小学语文课堂教学时，一定要注意引导学生进行自我评价，使学生能感受到更多在课堂中的参与感。语文教师在进行知识讲解之后，要引导学生通过两个方面对其自身掌握知识的情况进行评价，这两个方面是已经掌握的内容和没有完全理解的内容。这个过程让学生对知识的掌握做到正确的认知，教师也能对学生的知识吸收情况更加明确。例如在进行《梅花》这一课的教学时，教师引导学生分析并且朗读课文，结束后学生进行课堂评价，可以从朗读流利情况和对课文的理解情况进行评价，在进行评价的过程中，学生能够对其自身的学习状况有新的认识，对掌握不到位的知识点也能着重学习。学生进行自我评价，对自身进行不断的总结和完善，自主寻找适合自己的学习方式，使语文学习能达到更高的层次。
三、学生之间相互评价
在课堂评价中，学生之间相互评价也是一个极其有效的评价方式。教师在进行语文课堂教学时，不仅要对知识进行传授，还要给学生创造互相评价的机会，学生在彼此进行评价时，教师要在旁进行引导，确保学生使用的评价语言是积极恰当的。在这个过程中，语文教师要充满耐心地引导学生，对学生的是非判断进行适当的矫正，这样相互评价的方式，促使学生对知识的理解能力增强，对学生的思维能力也能起到锻炼作用，在平等的交流过程中，学生的自信心和良好的品质也能得以建立。在小学生学习语文时，将自身对语文知识的掌握情况传递给其他学生，其他学生通过积极的评价，可以提出仍需改进的地方，也能对其优秀的地方进行学习，更好地发挥了课堂评价的作用，使学生在课堂评价中得到自身整体的进步。
小学语文教学中，课堂学习评价是一个非常重要的环节，在一定程度上能帮助学生和教师对教学过程进行总结，并且找出其中不当之处进行改正。与此同时，合适的课堂评价方式也能让学生对自身的表现和自己对知识的掌握程度充分地了解。在小学语文教学过程中教师要积极地为学生营造一个和谐的氛围，这样的氛围对学生有非常重要的意义。
参考文献：
[1]魏愛青.初探小学语文综合实践活动课堂评价方式[J].新课程学习（上旬），2014（7）：30.
[2]肖华萍.新课程理念下小学语文优化评价方式探微[J].新课程，2014（12）：266.
编辑 李 争
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