如何在小学数学教学中培养学生核心素养
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摘 要：新课程改革的背景下，核心素养成为课堂教学的重要任务，素质教育不断融入教育活动中，核心素养教育理念随之产生。小学数学作为小学阶段的重要学科，应当加强学生思维能力培养，培养学生核心素养。加强学生核心素养培养可以激发学生学习兴趣，提高学生数学学习能力。因此，小学数学课堂教学中，教师应当创新课堂教学方式，加强课堂指导和引导，培养学生知识应用意识，实现学生核心素养培养。结合小学数学教学，提出几点核心素养培养策略。
关键词：小学数学;核心素养;培养策略
在新的教育时代背景下，核心素养成为教学改革的方向标，打破传统教学模式和教学方法，转变单一性的教学方式，加强学生核心素养的培养，实现学生的全面发展。小学数学课堂教学中，培养学生核心素养，指导学生更好地看待世界。在新时期，小学数学应当注重核心素养培养，创新课堂教学模式，开展实践教学活动，构建高效数学课堂，培养学生核心素养。
一、设置课堂教学情境，培养学生应用意识
数学是一门和生活有着密切关系的学科，很多知识内容源自生活，最终在生活中应用，解决实际生活问题。在课堂教学的过程中，应当根据知识和生活之间的关系，创设课堂教学情境，调动学生课堂活动积极性，利用所学知识内容开展数学研究活动，获取相关数学知识，体验数学探究乐趣，培养学生问题解决意识，实现学生核心素养培养。例如，人教版小学数学五年级下册“长方体和正方体”的教学中，为了让学生更好地掌握相关概念和性质，使得课堂教学更加具有趣味性，可以根据教学内容设置生活化课堂情境，引导学生观察和分析，掌握长方体和正方体的特征，培养学生的空间观念。教师向学生提出问题：“同学们，在我们的生活中，有各种类型的物体，你们思考以下哪些物体是长方体？”学生结合教师的提问，积极回答问题，如电视柜、书柜、课本以及课桌等。教师在桌子上放置一个长方体，让学生从不同的角度观察，思考最多可以看到几个面？这样的方式，让学生掌握长方体的绘制方式，掌握长方体的特征。小学数学课堂教学中，有效设置课堂教学情境，引导学生感受数学知识和生活实际的关系，培养学生数学知识应用意识。
二、合理引入数学史内容，丰富学生情感体验
新课程改革的背景下，小学数学教学内容更加丰富多样，数学发展史内容不断渗透为数学学习奠定基础。小学数学教师应当结合学生的心理特征，引入一些数学的趣闻轶事，优化课堂教学设计，丰富课堂教学内容，培养学生科学探究态度，提高小学生的核心素养。例如，人教版小学数学六年级上册“分数的除法”的教学中，在讲到分数四则运算的内容时，教师向学生介绍刘徽和《九章算术》《海岛算经》。教师向学生介绍，刘徽是我国数学史的伟大数学家，《九章算术》成书于东汉初年，包含有246个问题解法，如解联立方程、分数四则运算、几何图形体积和面积计算等，对很多的证明进行补充。同时刘徽是最早提出十进小数的人，利用小数表示无理数的立方根。刘徽的一生为数学刻苦探究，虽然地位比较低，但是有着高尚的品质和人格，给我国留下非常宝贵的财富。小学数学课堂教学中，坚持素质教育作为基础，合理引入数学发展史内容，使得课堂活动更加具有趣味性，调动学生课堂活动积极性，提高学生学习效率。
三、注重数学实践活动，培养学生创新意识
数学具有实践性的特点，在小学数学教学中，教师应当注重实践活动的开展，引导学生自主思考和解决问题，有效利用数学知识解决实际问题，提高学生的团结合作能力，促进学生知识体系的完善，培养学生的创新意识和创新能力，实现学生核心素养培养。例如，人教版小学数学六年级上册“扇形统计图”的教学中，完成课堂教学之后，教师设计相应的课外活动，让学生利用课下实践，对自己家里每个月的水费进行统计，根据统计的数据制作成扇形统计图，同时表示出水的用途。面对这样的课后实践题，需要家长的帮助，学生可以切身体验数据的收集、整理以及分析，可以有效复习巩固学生统计学相关知识，培养学生节约用水的意识。在学生完成统计图之后，教师让学生在课堂上分享自己的扇形统计图，并且说一说自己在实践活动中遇到的问题，怎样去解决这些问题？通过学生的分享和交流，让学生更好地掌握统计知识内容，掌握多样化的问题解决方式，灵活利用数学知识内容，解决实际问题，提高学生的创新意识和应用能力。因此，小学数学课堂教学中，教师应当根据课堂教学内容，组织学生开展相应的实践活动，培养学生的知识应用能力，实现学生核心素养培养。
四、结语
小学教育教学中，培养学生核心素养是课堂教学的重要任务，影响着课堂教学效率和质量，同时促进学生全面发展。核心素养成为教育教学的重要任务，小学数学教师应当注重自身教学水平的提高，不断总结课堂教学经验，优化課堂教学设计，培养学生创新能力，引导学生动手操作、主动发现和解决问题，不断贯彻和落实核心素养培养。
参考文献：
[1]孙丽芬.基于培养学生核心素养的小学数学教学探析[J].学周刊，2019（4）：24-25.
[2]祁顺成.小学数学教学中培养学生核心素养刍议[J].西藏教育，2018（3）：27-30.
编辑 冯志强
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