加快南通地区数字美术教室建设步伐的必要性阐述

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　　摘 要：随着信息技术的不断发展，数字美术这一概念迅速在中小学美术教育中普及，数字美术教室成为美术教室现代化、信息化建设的最新形态。南通地区数字美术教室的发展现状及存在的差距，提升南通地区数字化校园建设整体水平的迫切需要，同时又提醒我们：加快南通地区的数字美术教室的建设刻不容缓、迫在眉睫。
　　关键词：数字美术;教室;建设
　　一、 南通地区数字美术教室建设背景
　　2000年，国家教育部首次提出了数字化校园的概念，拉开了数字化校园建设工程的实施序幕，至今已整整17年，从总体上看，我国的“数字化校园”建设取得了重大进展，也极大推进了我国数字化教学改革的进程，数字化教室在城市学校率先走向前台，数字美术教室也应运而生。但是在取得了阶段性成果的同时也暴露出许多问题。例如：缺乏统筹有效的投入机制，硬件、软件和资源库建设投入比例严重失衡;缺乏统一的建设标准和评估标准，赶热闹、跟风上现象比较突出;这些问题直接影响到“数字化校园”建设的健康发展。
　　2012年，教育部又提出了教育信息化2011-2020十年发展规划要求，详见“教育部关于印发《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的通知”（教技[2012]5号）。要求中明确提出：“制定中小学校数字校园建设标准，实现基础设施、教学资源、应用能力等全面达标”。数字美术教室建设作为数字化校园建设的重要组成部分，成为美术教室现代化、信息化建设的最新形态。它的建设水平和规范性直接影响数字化校园建设的整体质量和达标情况。提升南通地区数字化校园建设整体水平的迫切需要，无不在提醒：加快南通地区的数字美术教室的建设刻不容缓、迫在眉睫。
　　二、 南通地区美术教室现代化建设历程
　　跟全国其他地区一样，南通地区的美术教室现代化建设过程主要也经历了标准美术教室、多媒体美术教室、数字化美术教室三个阶段。
　　（一） 标准美术教室阶段
　　二十世纪八十年代末期，虽然南通各地全部建立了实验中心，但是当时的南通教育装备建设标准低，条件相对落后，音体美专业教室严重缺乏，大多数学校都没有专门的美术教室。九十年代初，南通市加快了教育装备建设步伐，于1993年重新颁布了包括理化生音体美劳等所有学科的设备配备目录，对美术教室的建设数量、面积、配备目录，都提出了具体、明确的要求，南通市美术教室建设正式进入标准化建设阶段。
　　（二） 多媒体美术教室阶段
　　二十一世紀初，在教育现代化的的旗帜下，标准化美术教室已不再是美术教室建设的全部内容了，网络及信息技术、多媒体设备已成为美术教室现代化建设的主要内容，2002年南通市全面启动“校讯通”工程，南通市美术教室建设正式进入多媒体建设阶段。经过5年的努力，全市共完成“校讯通”工程建设投入7744.56万元，共建设网络教室1483间，多媒体教室357间。多媒体美术教室的配备主要有：电脑、实物投影仪、多媒体控制台、实物展示台、电子白板等。
　　（三） 数字美术教室阶段
　　数字美术，这一概念出现的时间并不长。数字美术又称数码美术，最早始于美国，是电脑、网络技术和现代媒体技术高速发展下出现的一种新的美术创作和表现体系，借用数字技术实现美术创作、呈现、传播与接受。创作手段是使用数字化制作工具和计算机图形图像编辑软件，替代传统架上绘画工具进行创作的一种新的美术技艺体系，包括：数字绘画、动漫设计等;呈现方式也就是美术作品是以数字化的方式存储，便于修改、复制和传播，包括：数字绘画、数字动画、数码摄影摄像等。
　　随着信息技术的不断发展，数字美术这一概念迅速在中小学美术教育中普及，数字美术教室成为美术教室现代化、信息化建设的最新形态。数字美术教室除了具备多媒体美术教室应有的功能外，还能胜任美术鉴赏、数字绘画、电脑设计、摄影摄像等多个新课程教学任务，和多媒体美术教室相比，最突出的就是学生的课堂参与度大大提高，学生自主选择性实践操作成为美术教学的主流。
　　2012年南通市启秀中学，利用电脑机房配备数位板率先建成第一个初级数字美术教室，标志着南通市美术教室建设正式进入数字化建设阶段。
　　三、 南通地区数字美术教室建设现状及差距
　　（一） 建设现状
　　笔者经过调研，南通地区自2012年由市区启秀中学利用调拨资金率先建成数字美术教室后，其他县市区也陆续拨出专款进行数字美术教室建设，具体建设情况如表1所示。
　　从表1中可以看出，自2012年至今为止，已过去整整6年，南通地区共建设数字美术教室4间。市区的数字美术教室建设也一直停滞不前，除部分县市区陆续建了三所外，市区就没有再建一所数字美术教室。
　　（二） 建设差距
　　为能客观反映我南通地区和其它地区的建设情况，笔者特地选择杭州、南京两所学校进行统计比较，就是希望了解我们南通地区和省外、省内的差距，具体情况如表2所示。
　　从表2中可以看出，南通地区的数字美术教室建设本身起步就晚，后期建设也一直停滞不前，和兄弟地区的差距超过近50倍，加快南通地区的数字美术教室的建设刻不容缓、迫在眉睫。
　　四、 加快南通地区数字美术教室建设步伐的必要性
　　（一） 教育现代化改革的需要
　　随着信息技术的飞速发展，数字技术催生了教育领域的现代化改革，使得我们的教育理念、教学方式、教学模式、教学手段等都发生了翻天覆地的变化。我国和西方发达国家一样，越发重视在校园里广泛应用数字技术来进行装备改造，在校园里运用数字化技术来进行学习，实现校园的全面数字化，从而达到全面提升我国的教育水平和学生的学习效率，提升国家的综合素质和整体竞争力的目的。
　　（二） 促进我市中小学数字化校园建设步伐的必要前提。
　　2000年，国家教育部首次提出了数字化校园概念，拉开了数字化校园建设工程实施与发展的序幕。教室作为校园的基本组成单位，学校的主要教学场所，教室的数字化建设情况代表了校园数字化建设的整体水平，是数字化校园建设的重中之重。数字美术教室，数字教室大家族中的一员，它的建设目标就是为了完善数字化校园的建设，提升数字化校园建设的整体水平，进而达到促进和深化教育改革，提升国民综合实力的目的。加快南通地区数字美术教室建设是顺应时代的潮流，是教育现代化改革的需要，也是促进我市中小学数字化校园建设步伐的必要前提。 　　（三） 提高我市中小学美术教育水平的重要保证
　　数字美术教室的建设、数字美术教育的推进，将给我市的美术教学带来了新的内容和活力。数字美术因其拥有的独特魅力，与传统美术相比，存在着诸多优势，是提高我市中小学美术教育水平的重要保障。
　　1. 数字技术提供了很强的纠错率。
　　数字技术使数字美术具有了传统美术创作工具所未有的便捷性和创造性，许多复制、删除、撤销等功能大大突破了传统绘画工具的限制，它允许你对数字美术作品进行反复地修改和不断的恢復。这使学生在美术创作中，更加随心所欲和得心应手，不再纠结对错，只在乎感觉和效果。
　　2. 数字技术提供了便捷的传输和存储。
　　传统美术作品因为所用材料的限制，不利于交流和保存，一般交流范围较窄，除了特别优秀的作品可能被拿去展示外，大部分只能在小范围内交流，而且保存不善容易损坏和丢失。而数字美术作品，可以数据方式存储、复制和传输，可以借用网络平台传输，可以到世界各地进行展示和交流。极大提高学生的美术创作兴趣和水平。
　　3. 提高学生学习的主动性和创造性。
　　数字美术的数字特性非常符合学生兴趣爱好，网络性、游戏性很能打动学生的心，数字美术教学创建的是自主性、创造性的学习环境，强调的是教师引导，学生主动，师生协作的教学形式，摈弃的是传统美术机械模仿的教学模式，提高的是学生的整体美术素养和创造能力。
　　纵观南通地区美术教室现代化建设的历程以及我们目前数字美术教室的建设现状，不难发现南通地区数字美术教室的发展与其他地区相比还存在不小的差距，如何重视和加快南通地区数字美术教室的建设还有很多地方值得我们深思和探索，例如：探索如何加快软硬件的同步建设以及对数字美术教室的最优化应用;探索合适的数字美术教学方法，最终建构一套适合数字美术教室的美术教学模式;在研究过程中，探索提升师生的美术教学能力及数字美术创作能力的方法……总之，切合南通地区现状与实际，探索南通地区数字美术教室建设新思路，加快南通地区的数字美术教室的建设刻不容缓、迫在眉睫。
　　参考文献：
　　[1]王建刚.兰州市中学数字化校园建设与应用研究[D].兰州：西北师范大学，2012（5）.
　　[2]普旭.我国中小学智慧教室建设规范初探[D].武汉：华中师范大学，2013（5）.
　　作者简介：
　　吕国强，江苏省南通市，南通市教育技术中心项目科。
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