留守儿童教育问题的思考
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摘 要：在当前社会发展过程中，农村留守儿童的教育问题越来越显著。因为这些孩子长时间没有与父母在一起生活，致使留守儿童在教育方面存有一定的缺失。那么如何解决这些问题，成为现代众多教育工作者都在思考的问题。因此，主要从留守儿童的教育中存在问题方面入手，并就解决我国农村留守问题的策略进行了探究。
关键词：留守儿童;农村;教育;问题;策略
随着部分农村地区在外打工人数的增多，使得我国农村地区的留守儿童的规模在不断扩大。且相对来说，这些孩子正处于成长发育的重要阶段，但由于家庭教育的不完善、社会关注度不够，再加上学校缺少应对的措施，致使他们面临着心理、生活、学习等多方面的问题，而正由于这些问题的影响，极易让他们产生错误的认知，甚至会做出一些违法乱纪的事情。基于此，农村留守儿童的教育问题应当引起我们的重视，且我们也应当积极探寻有效的方法来改善这一问题，以便可以促进农村留守儿童的健康发展。
一、留守儿童的教育中存在的问题
（一）学校方面
学校的管理不到位。在学校发现学生情绪不对时，教师并没有及时地与其进行沟通，舒缓学生的情绪。甚至有一些学校虽然发现了学生的问题，但只是采取随之任之的态度，没有及时采取相应的措施解决他们的问题。此外，由于学校教学资源的限制，致使学校没有额外的资金来聘请专业心理教育的辅导老师，使得学生情绪或者心理上出现问题时，只能找老师倾诉，但因为教师自身的不专业性，再加上大多农村地区学习的教师所教授的学科较多，所以这导致无法对学生进行详细、专业的心理辅导。
（二）家庭方面
家庭教育内容太大过于简单、单调，且家庭监护人教育能力差，且其他事务较多，没有过多的时间陪伴孩子。在一些留守儿童家庭中，监护人的文化水平一般不高，这便致使孩子与监护人之间的代沟比较多。而且留守儿童的监护人大多是奶奶或爷爷，他们的年纪相对比较大，所以相对来说，他们的照顾孩子的精力不足。再加上他们还要劳作田间农活，因此他们在教育孩子方面常常会出现力不从心的状况。此外，由于他们的思想相对落后，认为满足生活需求就是对孩子最好的照顾与教育，导致家庭教育太过于简单，孩子的道德教育匮乏。
（三）社会方面
社会各界对留守儿童的关注度不够，以及相关部门对于解决农民留守儿童教育问题的力度不足。在一些相关工作人员在处理留守儿童教育问题时，常常是采取应付的姿态，并没有切实地制定解决农村留守儿童教育问题的措施。再加上大多留守农村家庭是按照血缘与亲属关系来维持关系，他们很少关注与他人的信息，使得学生在遇到问题时，只能老师与家长倾诉，而在他们都没有时间时，便会让学生处于一个无助的状态。
二、解决我国农村留守问题的策略
（一）开展讲座，与家长建立沟通的桥梁
对教师进行培训，提高他们的心理健康的专业性，然后利用有限的资源创办心理健康活动室，定期每周为留守儿童开展一次或者两次的心理健康活动课程，以便可以有效解决留守儿童的心理问题。当然，在开展心理健康教育的过程中，需要负责德育或心理教育的老师注意的是，不能直接点出他们心理上的问题，而是应当以引导或者启发的方式，让他们自己认识到自身心理上的问题，从而在此基础上可以最大程度地缓解留守儿童的心理问题。此外，学校还应当与家长建立密切联系，让学生与家长进行沟通，这样既可以提高家长对孩子的了解，也可以增强家长与孩子之间的沟通，进而便于孩子理解父母，体会到父母对他们的爱。
（二）培训监护人的教育能力，引导父母多联系孩子
在家庭教育过程中，由于留守家庭的监护人大多是爷爷、奶奶等年纪较大的长辈，所以他们的家庭教育相对比较差。那么便可以通过电话、家访、等形式，邀请家长与临时监护人到学校来培训他们的家庭教育观念，让他们对家庭教育有一个正确的认知，从而在此基础上，可以有效转变监护人的教育观念，提高他们的监护能力。与此同时，还需要引导父母多联系孩子，关心孩子的身体情况与学习情况，并利用工作闲暇之余多抽空回家看看孩子，这样可以让学生感受到父母的爱，进而有效促进孩子的身心健康成长。
（三）关心留守儿童现状，制定基本的保障制度
解决留守儿童的教育问题，除了需要家长与学校的努力，还需要相关政府部门的支持。地方政府应提高对农村留守问题的关注，并指定一些基础的保障制度。如在学生入学、社会保障方面应制定一些基础的保障制度。然后在此基础上，结合当地的扶贫贫农政策，以及教育资源，促进农村地区的发展，完善农村的教育制度，鼓励外出务工人员回乡工作，从而从根本上解决农村留守儿童教育的问题。
总之，解决留守儿童的教育问题是一个相对漫长的過程，它需要家长、学校、社会等多方面的协调与配合，只有这样才能有效地改善这一情况。所以，我们应重视关注留守儿童的教育问题，并充分利用有效资源，为留守儿童营造一个温暖、友爱的生活环境，进而可以更好地促进他们的身心健康发展。
参考文献：
[1]姚海洲，李文琴.用爱为留守少年撑起一片明净的天空：浅议留守儿童教育问题[J].中国校外教育，2019（25）.
[2]王春林，王峰.关于农村留守儿童教育问题的思考[J].智库时代，2017（11）.
[3]张荣伟.留守儿童教育与思考[J].课程教育研究，2017（12）.
注：本文系甘肃省2018年“十三五”教育规划课题研究成果之一，课题立项号：GS[2018]GHB2860。
编辑 段丽君
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