高中政治教学对学生核心素养的有效培育
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摘 要：在高中政治课程的教学中，培养学生的核心素养，已经成为当前新时期教学活动的重点要求。对于政治课程教师而言，就应该理解政治学科核心素养的根本内涵，然后通过有效的策略，对学生展开切实培养。对此，首先分析了高中政治课程的核心素养，然后对具体的培养策略提出了几点意见，希望可以给广大政治教师提供一定参考。
关键词：高中政治;核心素养;内涵;教学策略
学科核心素养，是近些年提出的一个全新名词，其主要就是指一门学科所包含的主要素养，这些素养具有明显的学科性特征，也就是属于这门课程独有。在高中阶段，学生步入一个非常关键的成长发展时期。这一阶段，有必要对学生的核心素养展开培养，让学生从理论知识学习上升到核心素养发展，取得更好的成长效果。
一、高中政治课程的核心素养内涵解读
对于高中政治课程来讲，其包含的核心素养，主要涉及四个方面的内容，这需要政治课程教师形成有效的认识。第一，政治认同。所谓的政治认同，就是指对社会制度和意识形态的认可与赞同，这就要求通过教学，让学生对当前社会体系与相关的制度框架形成理解，并且能够践行社会主义核心价值观。第二，理性精神。所谓的理性精神，就是指在认识和改造世界的过程中，形成的自主、理智与客观的思维品质，以及对应产生的行为特征。通过政治课程教学，要求学生能够基于马克思主义哲学的思维和方法来观察、分析事物，解决各种问题。第三，法治意识。从目前时代形势来讲，建设法治社会是一个主流趋势，作为社会发展的未来接班人，高中生应当形成良好的法治意识，了解法律、权利、程序以及相应的权利义务。第四，公共参与。这就是指学生要能够发挥出作为社会公民的基本义务，参与到社会公共事务或是国家治理当中，承担自己对应的社会公共责任，维护公共利益。总的来说，政治课程核心素養的内涵丰富，但是从目前实际来看，高中政治教学并未将其切实融入进来。所以，高中政治教师需要对此加强研究探讨，找到核心素养融入政治教学的具体路径。
二、高中政治教学培育学生核心素养的有效策略
（一）联系生活深化政治课程教学
要对学生的政治核心素养进行培育，在教学中就需要将现实生活联系起来，把握生活中的关键要点，以此创新政治教学，对学生的核心素养展开培养，这样才能让教学活动取得理想的效果。所以，在课堂教学中，教师就可以从生活中引入相关的案例，对案例进行深层次挖掘，将其中包含的政治核心素养展示出来，从而对学生实现教育培养。比如，在教学“做理智的消费者”这部分知识的时候，主要内容就是讲解了进行消费的时候，要量入为出、避免盲从，实现绿色消费。对此，就可以将生活中一些学生的不良消费行为作为案例引入课堂，如有的学生消费没有计划，一周花光一月的钱;有的学生偷偷找人借钱，提前消费。这些案例，在现实生活中都是有的。在课堂上，联系这些案例，对学生展开相关知识的讲解，并且从中渗透理性精神的培养，让学生可以客观理性地认识自身的消费欲望与消费行为，进而养成良好的消费习惯。
（二）创设情境辅助课堂政治教学
除了联系生活进行教学之外，要对学生的核心素养进行培养，还可以创设情境来辅助课堂政治教学。也就是结合具体的政治知识点，创设与之关联的生活情境或是模拟情境，引导学生融入情境中，来学习相关知识，并且培养自身的核心素养。比如，在教学“维护劳动者权益”这部分知识的时候，部分高中生有过暑期兼职的经历，一些人可能没有拿到工资。在课堂上，教师就可以基于这些案例，创设一个讨薪的情境，让学生思考应该如何通过法律武器保护自己的权益，以此提高其法治意识。此外，也可以创设模拟情境，比如构建模拟法庭，让学生代入法官、律师、陪审团等角色，了解具体的庭审过程，进一步提高法治素养。
（三）引导学生自学提高核心素养
在政治课堂教学中，除了教师通过各种方法来创新教学活动之外，还可以关注到学生的自主学习，让学生通过有效方法，在课堂上依靠自身的主观能动性展开学习，从而不断促进相关核心素养的提升。比如，在课堂上，可以构建问题导学的模式，针对章节知识内容，设计一系列导学问题，引导学生展开自主学习。此外，还可以构建模拟性课堂，也就是在课堂上创设情境化的角色表演活动，让学生代入具体的角色，结合书本上的相关知识，展开表演。这样就可以提高学生的参与意识，也能让学生对相关的政治知识形成更深掌握，让政治教学可以取得更好的效果。
随着教育改革不断推进，培养学生核心素养已经成为一个共识。在这样的情况下，高中政治教学需要对此形成把握，理解政治课程核心素养的根本内涵，然后从联系生活、情境辅助以及学生自学这些方面出发，全面革新高中政治教学。
参考文献：
[1]顾梅.在高中政治教学中培养学生核心素养的四种策略[J].广西教育，2017（26）：41-42.
[2]戴松.网络环境下高中政治教学对学生核心素养的培养[J].吉林教育，2017（26）.
[3]兰花.高中思想政治课教学对学生核心素养的培养探讨[J].考试周刊，2018（A5）.
编辑 张佳琪
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