核心素养下初中历史情境教学的实施研究

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　　 摘 要：核心素养教学改革是现阶段初中历史教学改革工作实施中的重要组成部分，对于现有初中历史教学工作实施而言，情境教学引导是比较关键的。只有教师在日常教学过程中能够科学地运用情境教学法，才能为学生学习提供帮助。鉴于此，针对核心素养下初中历史情境教学的实施研究进行了探讨，主要阐述了核心素养下初中历史情境教学实施的基础，对其教学实施对策进行了分析，旨在为初中历史情境教学提供帮助。
　　 关键词：核心素养;初中历史;情境教学;实施对策
　　 随着当前初中历史教学改革工作的开展和实施，对历史教学培养要求越来越高，如何在教学中，通过教学方法转变提高学生学习兴趣是每一个初中历史教师都需研究的一项内容。借助核心素养的初中历史情境教学开展，能够转变初中历史教学方式，为学生教学工作开展和实施奠定了基础。因而需要注重核心素养下的初中历史情境教学工作开展，从而展示出现有初中历史教学水平。
　　 一、核心素养下初中历史情境教学实施的基础
　　 在当前我国初中历史教学改革工作开展中，针对学生的历史教学培养要求越来越高，为了能够更好地展示出现有初中历史教学质量，需要对历史教学中的各项内容细化。同时在初中历史教学工作开展中，还应该注重历史教学的培养方法和培养原则，只有完善了教学培养措施，才能满足初中历史教学需求[1]。首先，初中历史情境教学中对于核心素养的渗透教学实施是现阶段初中历史教学改革中提出的新型教学要求。其次，在初中历史教学中，通过情境教学实施，能够将以史为鉴的教学思想传承给学生，对学生自身历史学习质量提升具有重要指导价值。
　　 二、核心素养下初中历史情境教学实施的对策
　　 （一）强化学生历史认知
　　 要想在现有初中历史教学中将情境教学中的核心素养渗透工作完善，还应该注重日常教学认知培养。只有教师在日常教学工作开展中，帮助学生树立良好的历史学习认知，才能提高学生情境学习质量。但是由于在现有初中历史教学工作开展中，大部分学生的历史学习认知还没有形成，因而其整个学习过程中的历史认知培养也就没有完善，所以出现了历史学习认知偏差现象。教师只有在日常教学工作开展中，将学生历史认知培养工作重视起来，才能为学生教学提供指导[2]。
　　 （二）激发学生学习兴趣
　　 激发兴趣是引导学生历史情境学习的重要措施之一，只有在教学中将兴趣培养与教学结合，才能帮助学生更好地培养历史学习思维。但是在现有历史教学中，很多学生历史学习的兴趣不够，教师也没有形成完善的教学培养对策，因而需要针对学生历史学习兴趣培养作出科学的指导。例如，教师在日常教学工作开展中，通过历史典故教学分析，帮助学生正确认识历史学习内容，提高学生历史学习培养质量，从而更为有效地帮助学生梳理历史学习内容，提升学生历史学习效率[3]。
　　 （三）以史为鉴科学指导
　　 以史为鉴是开展历史教学的重要措施之一，在情境教学实施中，为了能够提高学生核心素养渗透教学质量，教师应该充分发挥出以史为鉴教学指导内涵，进而保障在教学指导工作实施中能够更为有效地指导学生历史学习，提高学生历史学习兴趣。例如，教师在情境教学工作开展中，借助多媒体教学设备将历史事实展示出来，如《开国大典》一课教学中，教师就可以通过多媒体设备，将与开国大典相关的影像资料播放出来，从而提高学生历史学习兴趣，提升学生历史学习积极性[4]。
　　 （四）自主探究重点培养
　　 自主探究学习也是初中历史教学中教师应该重点转变的一项教学内容，对于现有初中历史教学工作开展而言，教师通过自主学习探究培养，能够提高学生历史学习兴趣，对学生自身历史学习积极性培养具有重要指导意义。例如，在初中历史情境教学中，教师通过古代历史学习，让学生建立学习小组，针对古代历史学习的内容探讨提高学生历史学习探讨能力，为学生自主学习能力培养提供帮助。
　　 历史教学作为初中阶段学生教学中的重要组成内容，在现有学生教学工作开展中，应该科学地借助核心素养教学观念，有针对性地将情境教学工作落实，从而可以为历史教学工作开展提供帮助。通过本文的研究和探讨后，将核心素养下初中历史情境教学实施的对策归纳为以下几点，即强化学生历史认知、激发学生学习兴趣、以史为鉴科学指导和自主探究重点培养等四点对策，只有完善了以上四点对策落实，这样才能指导初中历史教学，提高初中历史教学质量。
　　 参考文献：
　　 [1]缪晓虹，王金柱.核心素養视域下历史校本课程的开发与实施：以珠海近代历史名人资源教学研究为例[J].中学历史教学参考，2018，25（11）：156-158.
　　 [2]叶敬玉.基于学科核心素养的初中历史课堂教学实践探究[J].江苏教育研究，2018，32（32）：66-68.
　　 [3]缪洪明.基于核心素养下初中历史课堂教学的优化研究[J].新课程（中学），2017，25（9）：155-158.
　　 [4]王晶.基于核心素养下的初中历史教学有效性研究[J].学周刊，2018，36（33）：107-109.
　　 作者简介：高廷智（1978.10—），男，汉族，甘肃省华池人，大学本科学历，甘肃省华池县五蛟初级中学一级教师，研究方向： 中学历史教学。
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