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打造初中语文高效课堂 增强初中语文教学效果

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   摘 要:在初中语文的传统教学上,很多教师都是为了学生能够应付中考而教学,知识教学占比十分严重,教学方式也十分的少,学生的学习被压抑,教学质量一度停滞不前。改革开放带来了教育界的改革,针对以往传统教学的弊端提出了很多要求。通过对目前初中语文的教学现状的分析,提出了具体的措施以打造一个高效的初中语文课堂,进而促进整个语文教学效果的提升。
   关键词:初中语文;高效课堂;教学效果
   传统的语文教学中,受到应试教育和一些传统思想的压力,教师的教学主要都是知识型教学,对于其他教学活动的开展十分少,更不用说分出时间让学生放松身心。这就导致学生整日困在高度紧张的课堂中,不但在学习上十分疲累,而且教学效果也不好。所以,在新课改背景下,教师要致力于开展高效的课堂教学,提升整体的教学效果。
   一、初中语文目前的教学现状
   1.传统教学方式枯燥单一
   为了能够让学生通过中考,拿到高分,在传统的语文教学中,都会针对中考提出一些考试的大纲,而老师在进行教学时大多都只会按照考试大纲去进行教学,包括一些考试试题的具体题型都会在大纲给出,所以老师在讲课时,会把答题模板也告知学生,让学生背下来。这种方法虽然确实会让学生拿到高分,但是学生却失去了自主思考的能力,同时也十分枯燥。很多老师在讲课时,只注重了这篇课文会怎么去出题,文章的思想感情套路模板是什么,等等。这样的方法对教学有一定作用,但是老师却在教学中忽略了学生的兴趣点,没有实现学生的全面发展[1]。学生在这种传统的应试教育中变得公式化,只知道套模板,而不去自己思考。而且在学习中,如果老师还让学生自己去读文章而不进行指导的话,学生就会十分慌张,无法进行学习。就也充分说明了教学方式单一,无法让学生在这种学习中进行自主思考。
   2.师生互动较少
   一个良好的师生关系不仅可以帮助学生树立良好的心态,还能增强课堂互动,从而提升整体的教学效果。但是就目前来说,大部分教师在教学中与学生关系十分淡薄,课堂教学没有互动,教师都是单方面为了给学生灌输知识而教学,不关心学生的心理变化,忽视了学生在上课期间产生的各种情绪。在初中语文的教学中还有一个比较严重的现象,十分不利于课堂的互动,那就是学生不敢回答老师的问题,所以老师在课堂上提问也越来越少。究其原因,是受到了传统教育的影响,认为教师说的都是对的。而且有教师甚至在教学中要求学生必须答出正确的答案,如果有的学生答错了或是答得不完整,就会对该学生进行严厉的批评大大打击了学生的自信心,导致学生心态发生改变,在上课时面对问题即使想回答也不敢提问,害怕答得不完整被教師批评,从而导致师生之间关系淡薄,互动越来越少,整个课堂的教学效果也得不到提升。
   二、高效初中语文课堂的打造措施
   1.选择多样的教学工具进行教学
   在社会科技发展快速的今日,计算机技术已经被应用到了很多领域,教师可以将计算机技术引入课堂,与课本知识进行结合,创造一种开放的教学环境。初中语文的内容中有很多课文都是带有相关背景的文章,教师在教学时,可以利用多媒体信息网络技术放一些关于这些背景的视频,或者是让学生朗读课文的时候放一些应景的音乐,这样学生在学习时就会感到十分轻松,更能吸引他们参与课堂学习。而且,老师在教学中还应该让学生多进行讨论,这样大家就能积极参与进来,自主思考,在思考中全面发展。所以,教师应该学会充分开发和利用好如今社会中丰富多元的教学资源。
   【案例】初中语文很多版本都收录了《安妮日记(节选)》,这篇课文的内容反映了二战期间战争的残忍。教师在教学之前可以先选择一些关于纳粹集中营的片段,比如《穿条纹睡衣的男孩》,让学生观看该片段,从学生的兴趣中引入教学,然后对集中营的概念做介绍,让学生由片段的观看和集中营的了解去学习课文。学生在了解了背景后,对文章的理解就能够更加深刻,也理解了文中小女孩为什么受到了伤害也没想过要去报复,提升了整体的教学效果。
   2.在教学中展开情感教育
   在教学中,教师可以对学生多多进行观察,由于初中的学生都进入了青春期,渴望表达自己的观点,也有一定的荣誉感,教师可以根据学生的这些特点来实施教学,体现出情感教育与知识教育的结合。比如,教师可以针对课文开展表演活动,让同学们按照课文的内容进行表演,教师也可以参与其中,这样不仅能够加强学生的表达能力,还能够促进师生之间的关系,增强了课堂的互动,让学生对初中语文更加感兴趣。
   【案例】比如在学习《最后一课》时,可以让同学们选出一个人扮演文中的“我”,选出一个人来进行旁白的讲述,教师可以扮演其中的教师,其他人则扮演文中的其他角色,都可以在课文的基础上设计台词,最后大家完成整体的表演。同学们在表演过程感到十分有趣,同时也增强了师生之间的交流。在准备表演的时候也对文章进行了深刻的理解。表演结束后,教师再引入课堂的教学,有了学生的表演研究基础,课堂教学变得十分轻松,同时提升了整体的教学效果。
   要使教学效果能够提升,就要让学生爱上课堂的教学,实现高效教学。所以教师在教学中,要注重学生的心理情况,选择多种教学方式去进行课堂的教学。这样学生才能对课文的内容感兴趣,从更轻松的教学中学习知识,大大提高了学习的效率。
   参考文献:
   季晓飞.全面打造初中语文高效课堂 增强初中语文教学效果[J].中华少年,2016(30):97-98.
  编辑 高 琼
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