浅议初中语文教学中如何渗透人文教育

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　　 摘 要：在初中语文教学中教师必须要提倡人文教育的理念，注重以人为本渗透人文教育。语文是文化的载体，通过语文的学习渗透人文精神是语文教学的主要目标之一。从实施人文教育的必要性和如何在初中语文教学中渗透人文教育入手谈谈自己的一些看法。
　　 关键词：初中语文;人文教育;教学研究
　　 《义务教育语文课程标准》提出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正確的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容，不应把它们作为外在的、附加的义务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学工作中。”语文课程的设置主要目的是提升学生的交际能力。通过语文的学习，丰富学生的语言技巧和文化功底。由此可见，在初中语文教学中，人文教育是不可缺少的一部分。在初中语文实施教学过程中，将人文教育渗透其中是培养适合社会发展和需要的人才的主要措施。
　　 一、人文教育与初中语文教学相脱节
　　 当前的语文教学中重视学生的智力教育而忽视了人文教育，不难发现今日的学生很聪明，却在聪明中难以获得道德和情感的东西。他们的贪婪和自私表现得尤为强烈，他们如何做人和爱人，尊重人和帮助人，已经逐渐淡去，这不能不使人担忧和感到后怕。加之，由于受到应试教育的影响，教师的授课只注重对知识的掌握，关注的是如何在考试中得到高分。而在授课的过程当中忽视了一个非常关键的因素人文教育。人文教育对学生的长远发展有着极其重要的作用。语文教学在提升和完善人性教学的地位和作用日益提升。但目前初中语文教学还存在着一些人文性的缺失问题，因此要研究其存在的不足之处。
　　 （一）学生个性的缺失
　　 语文是所有学科学习的基础，中学语文教育中的人文素质教育提倡的就是以人为本的教育。从这一角度出发，学生是学习语文的主体，学生在受教育过程中，调动其主体意识发挥主体作用。在教育的过程中尊重学生的个性发展。受传统的语文教学以师本教育的影响，老师成了教学的主体。没有充分体现学生的个性发展，也就缺失了学生主体创新能力的培养，往往把考试的分数作为学生追求的目标。学生按照所谓的标准答案去学习，跟着老师的思维去学习语文，这样就抹杀了学生学习语文作为语言应用者的主体个性和独特的人文价值。
　　 （二）语文老师人文科学素养偏低
　　 教师是教育的主导者，没有人文素养很高的老师很难培养学生的人文精神。随着社会的不断发展和进步，对语文老师的要求越来越高。不但要求老师要有丰富的语文知识还要有较高的人文素养。而在实际的教师队伍中其学科知识不够完整，老师的教学模式落后，教学能力、管理能力、考评能力都不突出。老师的教学理念和现实教育不相匹配的现象依然存在，这些都影响着学生人文素养的培养。
　　 （三）老师的人文视野狭窄
　　 初中语文教学的主要目标是通过语文学习来提升学生的听、说、读、写能力来发展学生的语文素养。语文老师的教学观念决定了语文教学培养目标的方向。在现实教育中，许多老师只看到眼前的利益，只看到考试要考什么就教什么，考试成了老师教学的标杆。长此以往，学生的人文精神方面没有得到发展，培养出来的学生就是只知道做题，缺少表达和交流的“书呆子”。教师教学观念和教师眼界是制约学生人文教育的主要障碍。
　　 二、如何在初中语文教学中渗透人文教育
　　 （一）通过古典文学名篇学习积累人文素养
　　 中国文化上下五千年历史悠久，我国的文学名作数不胜数。优秀的名作之中蕴含着深厚的民族精神。好文化底蕴的文章比比皆是。通过诵读古诗文提升中学生人文素养是教学过程中一种可行的手段。古诗文是我国传统文化经典中的经典，哲学中的哲学，是通过多少年积攒下来的中华民族文明的精华。比如《三字经》《千字文》《百家姓》《朱子家训》《论语》等都是学生朗诵的必修内容。
　　 （二）进一步提升语文老师的人文素养
　　 在初中语文教学中，老师作为课堂教学的主导者和参与者。同时，也是人文教育的重要引导者。语文老师的言行举止、道德修养都是学生模仿的榜样和学习的标杆。正因为如此，在初中语文教学中渗透人文教育必先要提升语文老师的人文素养。通过语文老师人文素养的提高，来指导和引导学生关注人文素养。老师博学多才的知识、平易近人的人格魅力、严谨治学的科学态度都是学生学习的榜样。
　　 （三）提升语文老师的人文视野
　　 老师首先要更新教育观念，提升个人的人文素养。教师首先要学会懂得怎样做人，怎样做一个对社会有用的人，这就要求老师把正确的人生观、价值观、审美观等人类一切美好的情感在自己身上具体化，以特有的个性去吸引学生，影响学生。正因为如此，要适应新时代教育发展的需要，老师的人文素养也要不断地提升。教学的过程中老师既要注重对知识目标的实现，也要注重人文知识的扩展。在教育的过程中老师要反省自己的教育观念和教学方法，为学生的发展而思考。
　　 总之，在初中语文教学中要挖掘语文教材的情感内容，教育学生通过参与语文活动的体验重新塑造健全的人格和良好的人文素养。在语文教学中渗透人文教育是一项长期而又艰巨的任务。语文老师要传承和发扬传统文化，将一切美好的情感根植于学生的内心深处。
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