微课资源在初中语文阅读教学中的应用研究

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　　【摘 要】微课在初中语文教学中的应用，将会对语文教学带来积极的影响，帮助教师提高教学效率的同时，也满足了学生的学习兴趣。本文从初中语文阅读教学出发，对微课资源应用于初中语文阅读教学的优势进行了介绍，并谈了几点体会。
　　 【关键词】微课;初中语文;阅读教学;应用
　　 微课是近些年来，教师们谈论最为频繁的事物，是信息化时代的产物。微课的出现，使教学呈现出一种新的状态，给教师和学生们带来了全新的体验。在初中语文教学中，还有些教师没有深刻理解微课的概念和意义，基于此，本文对初中语文阅读应用微课进行了思考和探讨，以期帮助人们更好的理解微课。
　　 一、微课的概念
　　 微课，顾名思义是微小的课程，从专业角度对其的定义来看，微课也称为微课程，微课指的是通过信息化的技术手段，将课程教学内容，分成小段的教学过程，以短小的视频形式展现出来的学习课程。微课从时间上来看，一般在10分钟左右。从微课的内容来看，一般是对某个知识点或者某个教学难点进行专题讲解。因此，微课一般具有教学时间短、教学内容突出、资源容量小等特点。
　　 微课按照不同的依据，可以分为不同的类型。按照课堂教学方法来分类，微课可以分为讲授类、谈话类、实验类和表演类等等类型;按照课堂教学的环节来对微课分类，可以分为新课导入类、复习类、巩固练习类和知识深化类等等。
　　 二、微课资源应用于初中语文阅读教学的意义
　　 我国学者对微课资源的研究最早可见于2010年，经过近些年的发展，我国学者们在微课教学的理论研究和实践研究方面已经积累了不少成果。目前有关“初中语文教学”与“微课”的相关文献数量也有很多。从这些研究的成果中，我们可以看到学者们有的对微课的定义进行了研究，有的对微课的制作流程和内容要求进行了研究，也有的学者和教师对微课的应用进行了研究。这些研究都对微课资源的重要性提出了肯定意见，也看到了微课资源应用于教学的意义。本文认为，对于初中语文教学来说，将微课资源应用于阅读教学，将会产生相比于传统语文教学的多种优势，比如能够帮助教师深入的对阅读进行讲解，使学生们更好的理解阅读，培养对语文学习的兴趣。
　　 三、微课资源应用于初中语文阅读教学的优势
　　 （一）微课能够帮助教师讲解阅读知识点和教学难点
　　 在以往的课堂教学中，每节课的时间都有限，而在教学过程中的一些教学难点和学生们不好理解的知识点，教师讲解的时间会受到整个课程时长的限制。特别是对于一些新语文教师，他们教学经验较少，对教学时间的把握不够，常常出现教学难点未讲透彻的问题。而如果教师在平时依据教学目标来针对一些教学难点和复杂知识点制作一些微课，这样可以有效地弥补课堂教学时间有限的问题，提高了教师教学的有效性。
　　 （二）微课能够促进学生理解阅读教学内容
　　 微课的主要形式在于将较长的教学过程拆分为碎片化的学习过程。对于当前的学生来说，他们在视听环境下的学习效率往往高于单纯听说状态下的效率。因此，在微课的应用下，学生们可以更加专心的去学习，碎片化的学习方式，使得短小的微课程更加容易讲到学生们心里，特别是对于较难理解的知识点，学生们可以反复的进行学习，直至学懂。学生们可以充分的利用课下时间来学习微课，同时，也可以通过信息化的通信方式来与教师进行沟通，教师可以根据学生们的反馈再次制作相应的微课，对知识和学生们关心的共性问题进行深入讲解，帮助学生们融会贯通知识。
　　 （三）微课能够激发学生的阅读兴趣和好奇心
　　 當前的学生习惯于视听结合的学习方式，而微课可以将互联网中的任何资源融入到教学视频中来，这对于激发学生们的学习兴趣以及好奇心起到了积极的作用。此外，教师可以根据学生们感兴趣热点问题来制作相应的微课阅读课程，这样既能够满足学生们的好奇心还可以促进阅读教学。
　　 四、微课资源应用于初中语文教学的措施
　　 （一）对阅读教学内容进行细化，针对性的制作微课
　　 微课是信息化时代的产物，也是为教学而服务的载体。因此，初中语文教师要深刻认识到微课的重要性，要把微课当做为自己教学服务的工具。一方面教师要从教学大纲出发，对阅读教学内容进行细化，找出那些学生们理解起来困难的知识点，然后制作相应的微课。另一方面，要针对学生们的实际情况，来制作不同类型的微课，要借助微课程实现因材施教。
　　 （二）结合学生兴趣，创新微课阅读教学内容
　　 微课程的教学，要围绕学生而开展，树立学生为本的理念。因此，初中语文教师要结合学生们的兴趣，选择一些生活中的案例，引入到微课中去，这样既能实现从生活中学习，又能在学习中实现知识的掌握和升华。此外，初中语文作为基础性课程，语文教师应当充分与其他课程的教师进行交流，在制作微课的过程中，要把语文学科与其他学科进行交叉，使知识点立体化的展示出来，这样学生才能更加深入的理解学习内容。
　　 （三）不断融入新技术和理念，推动微课阅读的发展
　　 信息技术处在不断发展的状态，微课作为信息时代的产物，也会持续的变化发展，语文教师要时刻关注新的技术、新的发展理念，在应用微课开展教学的同时也要通过自身的实践来推动微课的技术革新。为此，教师应当不断更新自己的思想，学习新的信息技术，做好信息技术结合的工作，例如将微课融入到微信、微博等软件中，助推微课阅读的发展。
　　 【参考文献】
　　 [1]季小红.微课在初中语文课堂教学中的运用[J].语文天地，2016（8）：25-26
　　 [2]徐桂娥.浅议微课在初中语文课堂教学中的有效运用[J].现代语文（教学研究版），2016（3）：110-111
　　（甘肃省临潭县羊永九年制学校，甘肃 甘南 747500）
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