论如何提高初中信息技术课堂教学有效性
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作者:李瑛
摘要：自我国素质教育改革以来，教育产业呈现出新的发展活力。为了更好地满足当前信息全球化对信息技术日益增长的需求，加强初中信息技术课堂教学是必然的选择。在初中信息技术课堂教学中，它是与时俱进的学科，它主要强调学生信息技术素养的培养，并奠定了坚实的信息基础，使学生在未来的社会就业中得到更好的发展，但是，就初中信息技术课堂教学的现状而言，仍然存在一系列问题：学生的学习兴趣不高，教学效果不佳，有待进一步提高。本文主要分析如何提高初中信息技术课堂教学的有效性，并根据实际情况提出合理的改进措施。
关键词：初中;信息技术;课堂有效性;方法;策略
在新的课程标准体系下，信息技术已成为初中的必修课，具有自己的教学目的和目标。但是，现阶段的大多数学生对信息技术课程的重要性和教学目的还不够明确，只将其作为一种娱乐课程，这使此课程的教学目标难以有效实现。那么，对于初中信息技术课堂教学来说，如何才能在有限的时间内最大限度地发挥课堂教学的效率呢？在本文中，我结合了多年的初中信息技术教学实践，就如何提高初中信息技术课堂教学的有效性谈谈几点浅见，在此和大家进行交流探讨。
一、 目前初中信息技术课程的教学问题
初中信息技术课程已成为初中学生的必修课，它决定了学生未来的学习和工作能力。但是，多年来信息技术课程中存在的教学问题并未进行创新性的改革，影响了初中学生掌握信息技术知识的能力，具体如下：首先，专业教师的缺乏。初中信息技术课程的课程很少，教学内容也不复杂。为了节省教师的费用，一些学校不雇用专业的信息技术教师，而是聘用其他学科的教师。这些教师还没有接受专业学习，知识还不全面，没有系统的教学计划，无法有效地教授信息技术课程;其次，缺乏教学目标。当前信息技术课程的目标仍然是应对考试，并且没有关于社会发展的阶段性知识。老师没有教学目标，也不知道该教些什么。学生没有学习目标，也不知道该学什么。尤其在操作课上，更多学生是对游戏，聊天等娱乐感兴趣;最后，教学方法单一，课堂学习效率低下，毫无硬性要求，更不会举一反三讓学生熟练掌握，更谈不上融会贯通，学习效率极低。
二、 初中信息技术教学的重要性
互联网技术的发展推动了中国信息技术的发展。目前，计算机信息技术已成为教育教学的重点。只有不断提高学生的信息技术水平，才能更好地适应社会的发展，掌握一定的信息技术水平也是当今初中生时代和社会的要求之一。为此，学校应充分进行初中信息技术课堂教学的改革，不再遵循传统的教学方法，这将有利于初中生的发展和进步。初中信息技术教学在初中生的未来发展和进步中发挥着重要作用，也是帮助他们更好地适应社会的重要工具。
三、 提高初中信息技术课程的有效性的教学方法
（一）提前安排课堂任务，有效促进课堂教学的多元化
上课前，老师向学生明确他们的教学目标，教学步骤，教学重点和教学困难，以便学生可以清楚地定义自己的任务，使教学更有针对性。在教学过程中，教师应促进教学的多元化，让学生感受到教师在学习中的独创性。信息技术和计算机、网络等联系紧密，更容易掺杂进新鲜的事物。教师应该好好把握信息技术这一学科的优势和专长，扬长而避短，真正体现信息技术存在的合理性以及它不可估量的发展前景。例如，在教授幻灯片制作时，教师应合理地散布视频，音频和图片。幻灯片的制作内容和主题不应局限在技术教育的领域，制作一些电影方面的有关常识，穿插文学的相关知识，都是很好的方法，让学生在视觉产生美的享受，也让学生对幻灯片产生好感，进而产生学习制作幻灯片的兴趣和热情。
（二）灵活的课堂协作学习设计
加强学生与学生之间的多方向信息交流，促进每个人的参与，增强合作意识，激发他们的灵感，发展思维能力，提高操作技能，并提高学习效率。根据课程内容，在“用文字做报纸”的学习中，采用了学生自学合作学习的模式。在此教学中，我将全班分为4个小组，每个小组安排小组负责人，让小组负责人监督和协助小组成员学习，这种共同学习可以形成浓厚的学习氛围，以此提高整个小组的学习效果。通过加强小组合作学习，有助于提高学生的合作意识，提高操作技能，从而提高整个课堂教学的有效性。
（三）给学生足够的信任，学会欣赏学生
因为根据平日的观察发现，部分学生只要知道网络是开放的，就总想找机会浏览自己感兴趣的网页或者下载小游戏，这样不仅影响到自己的学习，也对周围同学的学习造成一定的干扰。因此平日的课堂上，都尽量将网络关闭，以维护正常的教学秩序。我们不仅要注意每个学生的信息素养的发展，而且要尊重学生的个性，学会信任学生和欣赏学生。因此，在课堂上，我们必须营造民主和谐的氛围。如果发展网络可以促进学生学习效率的提高，为什么不呢？毕竟，我们所做的一切都是为了让学生学习和发展更好。只有植根于学生的兴趣和需要的学习，才能真正使学生从感性的认识自觉地过渡到理性的学习上来。
（四）教师如何使课堂教学更流畅，更有效？
在教学过程中，学生是独立的，有自己的思想。在课堂上与学生建立有效的沟通和有意义的沟通，将提高课堂教学的有效性。在课堂教学过程中，语言必须准确，简洁。课堂中准确而精致的语言可以更好地指导学生独立地探索和学习。同样平稳的师生交流使学生能够更好地参与学习并实现自己的主导地位。同时，在老师的指导下，更好，更快地完成学习任务和掌握技术知识。作为一名信息技术老师，在教学过程中，我们必须注意让学生体验学习，发现问题，提出问题，解决问题以及在此过程中进行改进和发展。坚持以学生为中心的教学理念，体现学生的个人能力，注重学生的情感体验。给学生一个能体现自我精彩的课堂。在学生进行操作前进行必要的交流，可以启发多样的想法。通过交流明确方向，使学生知道怎么做，去哪里做。同时，操作后，让学生有机会提出不同的意见和建议。与直接向学生教授相关操作相比，学生更喜欢这种操作方法。 （五）激励评价，提高情感体验实效
学生总是喜欢老师对自己的积极评价。一节课下来，对于学生的上交作品，对前段学生坚持高标准严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己。对中等生采用激励评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们积极向上。对末段学生，应该寻找其闪光点，采用表扬评价，及时肯定他们的点滴进步。学生积极学习的核心是积极思考。在合作学习和每个教学单元完成之后，我要求学生进行自我评估，同时找出差距，让学生在学习中提高自己，从而培养学生的反思能力，并最大限度地发挥作用。鼓励学生积极思考，并客观地了解自己作品中使用的操作技能和方法以及学业成绩。最后，教师应以激励为主体，及时反馈学生的自我评价，培养学生进行作业后反思的习惯。
（六）合理使用多媒体电子教室软件
作为信息技术老师，他们通常熟悉多媒体电子教室。在课堂中合理使用信息技术功能对课堂教学有很大帮助。例如，当学习Flash动画时，学生在上课之前进入计算机室。我使用电子软件将从Internet下载的Flash动画下载到学生机器，以供学生欣赏。它也可以拓宽学生的视野，同时激发学生的学习兴趣，提高听课效率。在信息技术课上，我们必须努力营造民主和谐的氛围。对于简单的内容，我让个别会的学生操作演示，其他的学生跟着学。观察操作步骤时，请查看是否需要添加某些内容，以及是否有其他方法可以解决问题。在这个过程中，更多地鼓励和引导学生，关注每个学生的发展，可以了解学生对知识的掌握程度;这样，可以提高學生的知识水平，也可以培养学生的学习兴趣。
四、 初中信息技术教学的改进策略
（一）教育者需变革观念
如果将策略比喻为大船，那么思想观念就是驾驶船的舵手。因此，有必要更新思想观念。学校可以采用在职培训或在户外进行培训，以培养教师的思想，素质和专业技能。学校领导应根据新课程改革的要求，制定信息技术课程教学大纲，规范教师的教学方法和学生的考试制度。在课程设置中，教师必须注意将理论与实践相结合。在传授理论知识的同时，还应严格保证学生的实际操作是否通过。必要时，成立督导小组，对教师的课堂状况进行监督和评估，以提高教学质量。
（二）明确目标，启迪兴趣
有了目标，好像迷失视线的帆船看见了灯塔。信息技术课程的教学目标之一就是培养学生获取信息、处理信息的能力，同样在课堂上，目标的建立可以使学生清楚地理解每节课的重点和教学内容，这也将对学生的学习动机产生很大的启发。此外，在教学过程中，教师应注意激发学生的兴趣，切莫照本宣科、死搬教条地讲述课本上的陈旧知识，诚如上文所提到的，信息技术极具时效性。教师必须紧跟时代，从Flash制作，网页制作，PS等多个角度安排课程，使信息技术课对学生日常生活中更具有实用性。
（三）完善硬件设备和配套设施
“工欲善其事，必先利其器。”设备的质量，往往决定着教学的质量。因此，学校应增加对硬件设备和辅助设施的投资。此外，我们还必须注意设备的维修和保养。我们必须成立专门的维护团队，以及时处理发现的设备，并绝对防止发生故障的机器闲置。这样，随着师资队伍的建设，一定能够很好地开展信息技术这门课程。
五、 结语
从概念上讲，高效的课堂是一种价值追求，是一种教学实践模式。在未来的课堂教学中，它将引起我们更多的思考和更多的关注。只有在深刻理解课堂教学在现有信息技术教学中的应用基础上，我们才能脚踏实地地研究“高效课堂教学”。从学生的实际出发，从素质教育的目标出发，我们将在更有效的基础上构建课堂教学。我们能够更好地开展教学活动，以便初中学生可以在信息技术教室中学习并提高他们的专业素质。因此，我们将初中信息技术课堂教学与网络相结合，更好地促进初中教学计划和目标的完成。
参考文献：
[1]于坤.浅谈如何提高初中信息技术课堂教学有效性[J].学周刊，2012（14）：147.
[2]郑艳玲.浅谈如何提高初中信息技术课堂教学实效[J].太原大学教育学院学报，2013（3）：117-119.
[3]汪虹丽.浅析初中信息技术教育中的有效教学[J].考试周刊，2012.
作者简介：
李瑛，甘肃省天水市，甘谷县模范初级中学。
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