浅析小组合作学习在初中化学教学中的应用
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作者:陈绪元
摘 要：在新课改的背景下，越来越多的教师更关注学生学习的主动性和参与度，以此全面提高初中化学教学的实效性。作为一种可以广泛激发学生学习热情的教学方法，小组合作学习可以培养学生自主探究和合作交流能力，提高学生的化学学习效率，还可以培养学生的合作意识。为此，本文主要探究了在初中化学教学中如何有效地应用小组合作学习策略。
关键词：小组合作学习策略;初中化学;应用
以核心素养提升为目标，实现学生全面发展的教育理念，强调在教学过程中提升学生的关键品格和能力，在初中化学教学中，提高学生自主探究和小组合作交流能力，探究化学变化，掌握化学知识，是当前初中化学教育中教师必须要重点研究的重要内容之一，本文主要总结在初中化学教学过程中广大教师在小组合作学习上的相关做法和经验，讨论小组合作学习方法在化学教学中的应用。
一、 浅谈在初中化学教学中应用小组合作学习模式的准备措施
（一）准备课程
想要在初中化学教学中有效地应用小组合作学习模式进行教学，要求教师必须准备课程，需要对教科书了如指掌，并且还应该全面了解学生的相关特征，进行课堂设计时要完全根据学生的学习能力及水平制定最适合的方案。其次要在初中化学教学中实施小组合作学习模式。就是还需要编写适合学生使用的导学案，让学生在导学案的指导下，进行自主的化学知识的学习，能够自己解决的问题，绝不通过小组合作进行，能够小组合作的问题，绝不通过老师的讲解来认知，以此来提高学生自主探究和互动合作来提高知识认知的能力，掌握化学知识，自主构建化学知识框架，学生在上课之前完成自主学习，做好知识准备，才可以在上课期间进行小组合作与互动探究，学生才可以找出自己来解决的问题，并向老师求助，通过课堂互动加强对知识的理解，和对知识框架的补充，在课堂教学实施过程中，教师在运用小组合作模式进行化学教学的过程中还应该考虑问题的合作价值、时机以及在合作过程中可能会出现的所有问题，除此之外，教师还应该给学生重点讲解更多深层次的知识点，在这个过程中教师一定要具备掌控整个教学课堂的能力。
（二）分配合作学习小组
对学生进行分组主要就是为了促进不同群体之间的公平竞争，并且有助于提升群体内部成员的团结合作。通过小组合作可以促进同小组成员之间的相互合作、学习和交流评估，并以此全面促进全体成员的发展，并且对初中化学的学习更上一层楼。在分组的时候，教师应该全面分析不同学生的学习水平、能力、兴趣和个人性格等各方面的因素，将不同水平和不同性格以及能力的学生分为一组，他们将发挥最大的解决问题的能力，在理想状态下，学生通过小组合作，不仅能够有效补充自己自主学习、自主构建的知识框架，而且还能够通过互助合作解决一些自主学习阶段难以解决的问题，同时学生互助和合作的能力也有了极大的提高，在这一过程中学生不光学到了化学知识，提升了化学学习的能力，也实现了人际的互动，提高了人与人的交往能力和互助合作的能力，同时在学生的互动过程中，中学生也可能看到自己的差异，从而增加力争上游的动力。教师只有在充分考虑学生的能力性格以及学生互动能力等等众多要素的基础上，才能够实现完美的小组分组，才能搭配出最适合小组合作学习的团队，实现通过小组合作提升化学教学的效果之目的，为了更好地进行合理匹配，教师应该利用互补优势的原则并且要根据学生的具体情况进行分组。
（三）分配合适的小组学习任務
在完成分组之后，每个团队要具有非常明确的分工，并且还应该建立一些基本的团队合作规则，只有这样才能有效保障小组合作学习模式的顺利开展。小组合作学习成功的标志是引导学生有效完成小组合作学习的任务。要给予每个成员充足的思考机会和时间，只有这样才能有效地锻炼和提升学生的学习能力，并且还能使其获取一定的经验。
（四）给学生传授合作技巧
学生利用合作学习发展合作学习能力的主要方式是倾听、讨论、争论、表达和参与各种实践活动进行的，只有学生掌握了这些方法，才能保证合作学习模式的有效性。教师要在教学中教会学生，掌握这些技能，并通过教学实践反复的训练，让学生熟悉这些人际互动的技巧，最后运用这些技巧去通过有效互动提升自己知识的掌握，激发自己学习的动力，从而实现通过课堂互动提高自己化学知识掌握和化学学习能力提升的发展目标。
二、 浅谈合作学习法在初中化学教学中的应用
（一）在课前预习中的使用
为了有效地提升初中化学的学习效果，做好课前预习是非常重要的。在平时的教学中，教师一定要利用各种有效手段使学生养成科学有效地课前预习习惯，以此，可以让学生对本节课要学习的知识有一定的了解，在之后的教学过程中能进行针对性地学习和研究，同时其还可以使学生对初中化学的学习产生兴趣，通过这种方式可以最大限度地节省教师的教学和学生的学习时间，一定程度上可以提高初中化学的课堂教学效率。因此，在正式开始教学之前，教师一定要根据教学目标和内容为学生布置相应的预习任务，通过这种方式可以增加学生对要学知识的了解，在之后的学习中能进行针对性地听讲。
比如，在学习九年级上册《燃烧与灭火》这一节课的知识时，由于这部分的知识相对比较简单，教师可以将全班同学分成不同的小组，由小组内部组长自行安排完成教师布置的两个课前预习任务：第一个是要求学生通过研读和讨论教材，了解燃烧的条件和灭火的基本原理。第二个是通过结合教材思考和研究，掌握一定的防火和自救常识。任务安排下去之后，小组内的每个成员都开始自己负责的部分，通读了教材，并将自己疑惑的地方勾画了下来，之后和小组成员集中讨论，通过这种集思广益的方式可以有效解决学生的疑问，但是，对于燃烧的条件很多同学还是存在疑惑，这时就由小组的组长将成员们的疑惑描述出来并统一交给老师。在完成讨论之后，教师可以根据化学的教学目标和内容给学生讲解大家的疑问，调整自己的教学方式，对学生进行针对性地教学。 （二）在课堂教学中的应用
利用小组合作学习模式进行初中化学教学可以充分激发学生学习化学的热情，让学生在平时的学习中能始终保持高昂的学习积极性和主动性。除此之外，教师还可以有效地利用小组学习效果展示和评价机制，评比不同学习小组的学习成果，并从中选出最优秀的一组，通过这种方式可以最大限度地激发学生的主观能动性。与此同时通过广泛地参加活动，一定程度上可以扩大学生的广度和深度，提高他们学习的实效性。比如，在学习《课题1 物质的变化和性质》这一部分的知识时，教师就可以组织学生开展广泛的小组合作学习探究活动，探究物质是怎样变化的？通过这种探究活动可以让学生了解物质变化主要有物理和化学两种形式，并明确如何区分产生的新物质是物理变化还是化学变化。之后教师可以组织学生讨论生活中的各种物质变化现象，比如水变成水蒸气、蜡烛熔化、铁生锈和煤燃烧等物质变化是什么变化？最后，教师可以引导学生思考和探讨：一般情况下，化学变化的表现形式是生成气体和改变颜色等，那么是不是具有这些变化的都是化学变化呢？以此可以丰富学生的化学知识，进一步促进学生参与合作学习的效率，从而全面提升教师的化学课堂教学效果。
（三）在实验教学中的应用
传统的化学实践教学主要是采用演示实验法给学生展示，即使是开展实验活动也会因为学生数量过多而不能很好地指导学生的实验操作，一定程度上影响了初中化学实验教学的顺利开展。利用小组合作的方式开展实验教学，可以有效地提升实验教学的效率。比如，在进行《课题3 走进化学实验室》这部分知识的教学时，其要求学生要掌握不同的实验技能和方法，因此逐个给学生讲解相应的内容是不切实际的，为此，教师可以让小组组长给组内成员划分学习任务，让一部分掌握取用固体药品的方法，一部分掌握液体的用法，一部分掌握酒精灯的使用，一些学习给物质加热的方法，一些掌握连接仪器的方法，一些负责洗涤玻璃仪器。通过这样的安排使学生自身也可以成为一名教师，给其他学生传授自己学会的实验技能，极大地提升学生参与实验的主动性，不仅保证了学生学习的广度，一定程度上还强化了他们学习的深度，提升了学生的学习效率。
（四）在实践活动中的应用
教师不仅要传授学生知识，还应该培养学生的实践能力，从而使其在未来进入社会之后能更快地适应社会发展的需求，更高效地完成工作。初中生独立开展实践活动有两个方面的问题，首先，有的学生会因为害羞和害怕导致活动无法有效进行;其次，实践的实效性会因为学生个人实践能力的不足而受影响。因此，让学生以小组的形式开展實践活动具有一定的趣味性，极大地提升学生的兴趣和实践能力。比如，在学习《燃烧和灭火》时，教师可以让学生通过网络和走访调查不同火灾起火的原因及灭火策略，并统计受伤人群及其财产损失。以此可以帮助学生更好地掌握这部分知识，还能加强他们的消防意识。
（五）在课后练习中的应用
为了能让学生更好地掌握所学知识，教师可以给学生布置一些开放性的作业，使学生对化学学习产生兴趣，还可以提高他们的实践能力和核心素养。
比如，在完成《燃料及其利用》这部分知识的学习后，教师可以让学生以小组的形式从多个角度思考自己家中使用燃料的相关信息，并写一份简单的调查报告，通过这种方式全面提升学生完成作业的准确率和效率。
三、 总结
综上所述，初中化学教师在平时的教学中应该有效地应用小组合作的学习模式，通过这种方式全面提升学生的学习化学知识的热情，不仅使学生掌握牢固的化学知识，提升他们的化学能力，还不断提高了他们的合作意识和交流能力，更有效地保障了学生综合素养的发展，教师在教学中一定要积极引导学生通过积极的互助合作提升自己化学知识的掌握，自主构建化学知识框架;提升学生化学学习的能力，提高学生小组互动的能力，形成在自身发展和化学学习中所必要的个性品质和关键能力，逐步提高学生核心素养。
参考文献：
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[2]朱群艳.谈小组合作学习在初中英语教学中的有效应用[J].科学中国人，2017（3Z）.
[3]张玉清.小组合作学习在初中英语教学中应用的现状调查[J].科学中国人，2015（3Z）.
作者简介：陈绪元，甘肃省定西市，陇西县丹义初级中学。
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