问卷星对系统解剖学教学质量的调查研究
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作者:季松岭 罗怀香 张潜
摘要：“问卷星”是国内较大的免费问卷调查网站，其主要功能是清晰地显示统计结果的表格、饼状图及百分比等，利用“问卷星”对《系统解剖学》教学质量进行调查，不但可以节约时间、减少纸张开销、降低人为错误等，更重要的是可以使统计结果一目了然、各选项所占百分比直观可见、主观题答案集中显示方便查看等。利用“问卷星”进行问卷调查可快速、高效、精准地帮助本教研室完善教学的不足之处，提高教学及教学管理的质量。
关键词：问卷星;系统解剖学;调查
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）12-0097-02
《系統解剖学》是医学生的医学入门课程，也是重要的基础医学课程，学习的专业包括临床医学、全科医学、法医学、口腔医学、麻醉学等，不同专业学生对系统解剖学的认知度和满意度是否一致，是本教研室面对的教学问题，而对《系统解剖学》教学质量的调查一直都是提高教学质量的重要手段，其中问卷调查的形式是最为直接、也最为有效的，通过问卷调查可以掌握全科医学学生对本门课程的认知情况、对授课教师的满意度、对特殊教学方法的接受程度等。传统的纸质版调查问卷在教学质量调查的历史的长河中一直充当着重要的角色，但伴随着互联网技术和智能手机的高速发展，纸质版问卷也逐渐被电子版问卷所代替[1]。电子问卷功能的日趋完善，促使高校对教学质量的调查也开始向电子问卷转变，以更加方便地实现自动统计分析[2]。“问卷星”便是众多电子问卷中较为出色的网站，国内已有多篇介绍利用“问卷星”进行问卷教学调查的报道[3-5]，但以往的文献中尚未查阅到“问卷星”对《系统解剖学》教学质量的有关调查，本教研室利用“问卷星”对《系统解剖学》课程的满意度进行调查，以期能改进以后的教学模式，弥补教学管理中的不足之处。
一、“问卷星”网站的发展及现状
“问卷星”网站创建于2006年11月，是国内成立较早、专业从事在线问卷调查的发布、回收和统计的平台[6]，是目前全球最大的可供多种移动终端使用的免费问卷调查网站[7]。“问卷星”免费版适合于个人使用，不限题目数量及答卷人数，支持调查结果的统计和分析，亦可免费下载结果报告，并支持主流手机填写等功能。“问卷星”调查问卷是网络时代信息收集的一种方式变革，通过选择题及填空题的组合设置完成线上调查，调查者可直接在线完成问卷的设计、数据统计及结果分析等事宜。
二、“问卷星”在线调查的优越性
“问卷星”问卷调查网站功能齐全，可用电脑、手机进行填写，大大地方便了受调查者，更降低了教研室及主管教师的经济开支。“问卷星”网站问卷调查与纸质版问卷调查相比的优越性主要体现在如下方面：（1）学生可以在课下利用零碎时间进行填写，不耽误学生的学习、休息时间;（2）大大地减少纸张的浪费;（3）节约统计者的统计时间;（4）降低统计结果的出错概率;（5）能够直接对统计的结果输出百分比及柱形图，方便观看，一目了然;（6）形式较为新颖，易被学生们所接受。
三、利用“问卷星”对全科医学学生《系统解剖学》学习情况的调查
（一）问卷的调查对象及时间
对本校2018级学习《系统解剖学》的大一学生共645名同学进行调查，本课程为大一第一学期进行，上课地点在解剖学实验室，总学时为100学时，该问卷在课程进行到50学时左右进行，利用同学之间的QQ群进行问卷调查。
（二）问卷的设计与发布
由本教研室主管教师预先在网上搜索其他院校或有关《系统解剖学》教学的调查题目，对所选题目进行筛选并结合本教研室的实际情况编写出填空题和选择题，共26道。除专业、班级、姓名、学号等题目外，还包括“授课教师是否注重启发式教学”“开展实验课课堂讨论是否受欢迎”“标本陈列室开放时间选定”“授课教师在授课同时是否有医学人文关怀”等题目。将编辑完成的问卷网址分享到年级的QQ群中，学生可直接利用手机点击访问该问卷，并参加调查。
（三）问卷回收及结果分析
在问卷发布1周后，对问卷进行回收，有635名学生进行了填写，回收率为98.45%。在“分析&下载”下“统计&分析”页面中，发现超过80%的学生填写此次问卷的用时超过200秒，有部分学生用时甚至超过600秒，这足以证明学生们对填写此次问卷认真严谨的态度。在“查看本题答案详细信息”中查看主观题的调查结果，也可下载excel文档进行保存，供其他教师查阅。
四、“问卷星”网站呈现的《系统解剖学》教学调查结果
“问卷星”提供全面的调查结果分析功能，包括默认报告、分类统计、交叉分析等，可按专业、班级、学号等进行分类统计或自定义查询，也可进行单题统计。在“默认报告”中可以大致浏览学生填写问卷的基本情况，如76.69%的学生对《系统解剖学》课程很感兴趣;95.75%的学生认为教师在授课时注重启发式教学;对《系统解剖学》的基本知识、基本理论及基本概念完全接受或基本接受的学生占89.45%;学生认为实验课以讲授为主、讨论为辅的占47.87%，各占一半的为36.54%;还有70.24%的同学希望能够随时参观解剖学陈列室。这些一目了然的数据直观地反映出学生对于本门课程的学习情况，和之前采访个别学生得到的信息基本一致。
五、“问卷星”的统计结果对《系统解剖学》教学的帮助
利用“问卷星”问卷调查系统进行《系统解剖学》教学质量及管理调查，是一种简便、节约、新型的新式调查形式，在此次调查中得到了很多学生的意见及建议，甚至包括一些在以往的教学中没有注意到的问题，如学生当问到解剖教研室老师除了传授知识外是否进行人文关怀时，73.07%的学生选择的选项为“有、经常、对个人成长帮助较大”，这样的数据就会使授课教师在以后的教学中更加注重医学人文的交流;在以往的教学中教师会增加一些与临床疾病相关的解剖学知识点讨论题目，但并没有具体地过统计实施效果。此次问卷提及“解剖教研室在静脉章节开展的一次课堂讨论课，你的观点”题目中，91.5%的学生认为可行并希望以后多开展，这样理想的结果将促使教研室在以后的教学中更多地开展结合临床的讨论式教学。
“问卷星”问卷调查网站的使用，不仅可以节约纸张、减轻统计老师的工作量、减少人为统计错误、更重要的是可以得到非常精确的统计结果，为以后《系统解剖学》的教学及教学管理提供更加完善的教学反馈，帮助教研室全体教师提升教学理念。
参考文献：
[1]张灼阳，赵蔚，肖家祁，等.新教学模式、媒介在病原生物学实验教学中的应用[J].中国微生态学杂志，2017，29（2）：217-219.
[2]靳亚南.借助“问卷星”设计的调查问卷在现代教育技术装备管理中的应用[J].中国现代教育装备，2015，（2）：4-7.
[3]王颖，郭月，尹世玉，等.住院患者对称谓的体验与需求调查[J].护理学杂志，2017，32（10）：69-70.
[4]刘丽，徐文静，侯晓兰.大学生微信公众号使用情况调查研究[J].采写编，2016，（6）：126.
[5]张灼阳，赵蔚，肖家祁，等.新教学模式、媒介在病原生物学实验教学中的应用[J].中国微生态学杂志，2017，29（2）：217-219.
[6]许萍萍.问卷星在中职德育课堂教学中的应用探究[J].读写算：教师版，2016，（2）：6-7.
[7]蒋洁霞，陆佳.问卷星在提高成人高等教育质量中的系统应用[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2016，（11X）：167-168.
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