浅析小学语文教学中童话教学的有效策略
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摘 要：童话是一种儿童文学，符合儿童的身心发展规律。儿童做为童话的主要阅读对象，会被童话故事中的丰富多彩的故事情节或者是生动离奇的故事，十分吸引儿童。同时这些引人入胜的内容，对于儿童的认知增长、语言能力、思维和想象力等有着积极作用。本文主要研究小学语文教学中，如何有效地利用童话故事，发挥其积极作用。
关键词：小学语文;童话教学;策略
语文学科是一门需要不断积累的学科，小学语文教学中，教师一方面让学生掌握一些字词的意思和用法，另一方面也要培养学生的语言能力、思维能力，培养学生语文学习的兴趣。围绕学生的兴趣，开展语文教学活动，才能让语文教学变得事半功倍，取得更好地教学效果。从小学生的心理特征进行分析，小学生天性爱玩，思维十分活跃，有着天马行空的想象力，童话便与儿童的这种心理特征极为契合。因此，可以利用童话故事开展语文教学，既可以让学生爱上语文课，也让学生的各项能力得到培养。下面我们探讨小学语文教学中童话教学的有效策略。
一、利用童话故事，为学生插上想象的翅膀
童话世界精彩非凡，作者通过想象、拟人以及夸张的写作手法，描绘出一个人类向往的美丽世界，在添加一些离奇的情节，更好地吸引儿童。童话世界里，动植物被人物化，会像人类一样去对话交流、去思考;甚至可以起死回生，那些善良美好的事物总是可以战胜邪恶。这些充满奇趣想象的世界，对于学生的思维和想象力有着积极对作业，教师利用童话故事开展教学时，要善于引导学生，给学生插上想象的翅膀，自由翱翔。例如，《卖火柴的小女孩》童话故事教学时，笔者抛出问题引导学生进行想象小女孩卖火柴的场景，如果你是小女孩，三根火柴你能看到什么呢？然后在引导学生，这个故事在告诉我们什么，如果你遇到小女孩会怎么做呢？从童话故事引申到现实生活，引发学生思考。这便是童话教学的意义，既让学生感受到童话故事的纯真，也让学生从童话故事看到现实生活。
二、朗读童話故事，带学生感受故事中的情感
童话故事塑造着各式各样的形象，学生在阅读童话故事时，很容易被带入到童话故事，感受到童话故事中的情感，被那些生动有趣、性格鲜明的人物所打动。童话故事教学中，可以利用诵读的方式，让学生诵读童话故事，引导学生更好地把握童话故事中的人物形象，从而更好地理解故事的含义。需要关注的是，引导学生理解童话故事，不是将自己的理解硬搬给学生，而是让学生在阅读中产生自己的理解。
《丑小鸭》故事教学中，为了帮助学生更好地理解故事内容，先引导学生进行朗读，让学生了解故事的大概内容是，一只天鹅蛋在鸭群中出生，因为跟鸭子长得不一样，就被列入怪异类，最后经过了重重磨难，丑小鸭变成了美丽的白天鹅。然后在引导学生，“是不是感觉到自己就是那只丑小鸭啊”，让学生从中得到体会，不管遇到什么样的措施，都要坚强的面对，总有一天会雨过天晴。
三、组织表演，让童话故事形象化
儿童在学习童话故事时，会出现模仿和表演的欲望，由于童话故事有着活泼生动的语言、跌宕起伏的情节、逼真的人物形象等特点。教师开展童话教学时，可以借助表演的方式，分配学生角色，扮演故事中的人物，让学生可以更加精准地把握人物形象，同时也更好地领会到故事表达的思想内涵，而且学生的语言技能和表演技能得到锻炼。教师需要多多鼓励，鼓励学生参与进来，并不吝啬自己的赞美，让学生在表演中感受到童话的美好。如《小蝌蚪找妈妈》，通过组织学生表演小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等动物，让学生通过情景模拟的方式表演出来，即让小学生认识了蝌蚪变成青蛙的成长历程，最后在升华到保护环境上，要从日常生活中做保护青蛙的小卫士。
四、细细品读，感受语言之美
童话故事之所以十分吸引人，一方面源于故事的内容，也就是故事的情节，丰富多彩、充满奇幻、跌宕起伏的故事情节，可以极大地满足儿童的幻想心理，给儿童带来充满奇趣的世界;另一方面也源于童话故事的表现手法，童话语言之美主要表现在语言简洁、语言节奏以及语言想象等，可以说是韵味无穷，妙趣横生，语言之美让童话故事中的形象变得十分鲜明。童话故事教学时，做为教师要懂得如何引导学生，让学生更好地品读童话故事中的精彩语言，引导学生从词语、句子等方面进行理解，提升学生的语言素养。比如《巨人的花园》，通过跟学生讲一个巨人有一座美丽的花园，但是其非常自私，不让任何人进来，因此在这个花园里，往日的笑声没有了，鸟儿也不唱歌了，花儿也不开了，整个花园的美丽景象不在了。某一天，有一个孩童到来，花园开始活泼起来，让巨人有了新的感悟，其不在那么自私，开始将花园分享出去，这样美丽的花园又变得春意盎然起来。在教学中，老师需要引导学生体会其中的内涵外，还需要感受其中的语言美。
五、结束语
综上所述，童话世界是一个异常美丽的世界，充满着奇幻，符合儿童的身心发展规律。儿童对于周围世界充满了幻想，有着天马行空般的想象力，可以说与童话世界是相同的。利用童话故事教学，有效地吸引学生，给学生提供一个充满童趣的世界，学生的学习兴趣可以被很好地调动起来。为了充分发挥童话故事在教育方面的积极作用，可以采取如下的教学策略：利用童话故事，为学生插上想象的翅膀;朗读童话故事，带学生感受故事中的情感;组织表演，让童话故事形象化;细细品读，感受语言之美。只有这样，才能更好地利用童话教学，提升语文教学效果。
参考文献：
[1]陈为凤.童话在小学语文教学中的教学应用策略分析[J].课外语文，2018（36）.
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[3]黄惠芳.童话教学在小学语文教学中的作用思索[J].小学时代， 2018（13）：28-28.
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