怎样让小学生爱上阅读
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摘 要：在小学语文教学活动中，阅读教学是非常重要的一个环节，广泛的阅读，吸收知识才能有所积累，为以后的寫作打下基础。对于小学生来说，强烈的阅读兴趣能够为学好语文奠定基础，开拓视野，提高阅读能力和写作水平。如何培养他们的阅读兴趣让他们爱上阅读就显得尤为重要。
关键词：阅读教学;好习惯;陪伴;阅读兴趣;良好的阅读环境
台湾作家三毛曾经说过：“读书多了，容颜自然改变。”就是告诉我们阅读不光增长知识，开拓我们的视野还能丰富思想，改变命运，怎样让活泼好动，自我约束力不强的小学生爱上阅读呢？我觉得要做到以下几个方面：
一、做学生阅读路上的“点灯”人
著名教育家朱永新先生说过：“一个人的阅读史，就是他的精神成长史。”小学阶段教师和家长应着重培养孩子的良好习惯，阅读是他们成长中必不可少的重要部分，因为不管学习哪个学科都离不开阅读。所以我们小学的语文老师责任重大，我们要成为学生阅读路上的点灯人，把一本本有趣的耐人寻味的书带到学生面前，带领他们发现书中的一切美好，增长他们的知识，丰富他们的思想，让阅读陪伴他们的成长，让每个孩子拥有一个诗意的天真浪漫的童年。
要让学生爱上阅读，作为老师我们自己就应该是一个热爱阅读的人。在平时的生活和工作中，家里、办公室和教室的桌子上都会摆着一些自己喜欢的书，一有空闲就会看几页，孩子们在好奇心的驱使下，马上会凑过来看看老师在看什么，有时候还会问东问西。这时候我就会给他们读一读书中的文字，小知识或者介绍一些名人小时候的故事，告诉他们老师的这些知识都是从书本上得到的，你们如果也想像老师这样就要多读书，这时孩子们就有了读书的渴望。为了让学生们随时随地有书读我在班上宣布，每个孩子书包里装上一本自己喜欢的书，在完成学习任务后可以读书，也可以和同学们交换自己的书，慢慢地阅读的光照进了孩子们幼小的心。所以要让学生爱上阅读，老师就要做好那个点灯的人。
二、有的放矢进行阅读
我们每一位语文教师都应把阅读教学作为重中之重。新课改对于小学语文有了新的要求，特别是在阅读教学中，明确了文本教学的创新模式，加强语文核心素养的培养。我们的语文教材有很多文质兼美的文章，是教师进行阅读教学最得心应手的工具。在平时教学活动中，不再拘泥于传统的教学模式，而是借助多元化的语文阅读模式，激发学生阅读兴趣。有时利用多媒体教学设备，多元教学方式的引入让我们的阅读教学丰富多彩，生动有趣。阅读不再是生硬的毫无感情的诵读，而是给孩子们带来对汉字的喜爱，身心的愉悦和学习的专注。
激发阅读兴趣，提高阅读能力，光靠课堂教学那几十篇课文简直就是杯水车薪，我们要以课堂阅读教学为基础引导学生主动去阅读课外读物。小学生由于有年龄小，认知能力差等特点，对于自己适合阅读什么样的书还很盲从，教师和家长应该对此有一个清晰而深刻的了解，根据孩子的年龄特点，按照小学低、中、高年级特点帮他们把好关，做好推荐。我们的推荐不光要让学生看得懂，喜欢，看更重要的是要对学生的成长有所促进。我觉得小学阶段必读的书可以有三大类：百科类、历史类和文学类。优秀文章和书籍的阅读培养了孩子们的学习兴趣，丰富了孩子们的知识，拓宽了孩子们视野，带给他们无限的欢乐，在潜移默化中提升了良好的语言和写作能力。
三、创造良好的阅读环境
阅读是需要融入其中的，是要静下心来才能做好的，教师要给学生创造良好的阅读环境，有几下几点要求：
1、教师的范读非常重要，每天课前我都会拿出几分钟作为范读的时间，大声的把我喜欢的读给学生听，有时是书中的一段话，有时是一首古诗，甚至于有时我会把新闻中的一段话读给学生们听，每天如此学生对老师的阅读充满期待，有时遇到他们熟悉的段落篇章，在我大声朗读时学生们就会小声的跟读。2、教师要给学生创设充满书香气的教室，让他们置身其中并被这种氛围深深吸引，鼓励他们收集读书名言警句，把一些古今中外的名人喜爱书籍热爱读书的故事讲给学生听，以此来激发他们对阅读的兴趣。3、教师创造各种条件，开展活动激发学生阅读兴趣。班级中经常开展读书会、故事会等，学校图书馆有大量的图书，为我们的阅读活动提供了资源，我每周都要从图书馆借来一些图书，优先借给爱读书的孩子并及时给与鼓励。4、利用课余时间进行阅读训练，最好是利用短短的十分钟让学生进行阅读，慢慢延长到半小时，后来一小时，久而久之学生就有了阅读的心境，一有时间就会拿出书本来读，让这种良好习惯慢慢养成，个人习惯的养成也是整个班级阅读习惯的养成。久而久之，班里就会形成浓厚的阅读氛围。5、教师应和家长充分配合，努力为孩子们创设温馨的阅读环境，家长是孩子最长久的陪伴者，鼓励家长和孩子共同进行阅读活动，每周抽出一定的时间开展亲子阅读，休息日带孩子到图书馆去进行阅读，让孩子浸润在浓浓的书香氛围里，他会不由自主的融入其中。
让小学生爱上阅读不是一件简单的事儿，不是一朝一夕能看到效果的，良好的阅读习惯需要慢慢培养，需要各个年级段的教师共同努力。十年树木，百年树人，教师不光要引导，还要做学生阅读路上的良师益友，把他们领上阅读之路，和他们并肩前行，跟孩子们共同成长。阅读会让我们每个人受益终生。
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