高中数学课堂教学中学生解题能力的培养策略
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摘 要：随着新课改的实行，对传统教育事业的发展也提出了相应的要求，注重提高学生成绩并不是教师唯一的职责，更重要的是要注重培养学生的综合能力。解题能力是高中学生必备的能力之一，但是从实际情况来看，高中生的解题能力较弱，无法达到新课改的要求，此时，教师要注重培养高中生的数学解题能力，在一定程度上有助于提高教学的质量。本篇文章主要分析了培养高中生解题能力的必要性、存在的问题以及提出了相应的措施。
关键词：高中数学;解题能力;培养策略
引言：
近些年来，我国教育事业开始提倡实施素质教育，注重培养学生的解题能力是素质教育实施的重要内容之一。在高中数学教学中，为了能够很好的培养学生的解题能力，教师需要从学生的角度出发，站在学生的角度思考问题，转变传统教学观念，创新教学方式，并且要为学生营造出良好的课堂教学环境，这样不仅有助于在短时间内培养学生的解题能力，还有助于提升学生的综合素养，促进学生全面的发展[1]。
一、培养高中学生数学解题能力的必要性
在高中数学教学中，想要培养学生的数学解题能力，首要前提是学生必须要具备丰富的基础知识，并且能够将解决问题所运用的基础知识进行有效的整合，实现知识之间的互通，这样有助于培养学生发现问题和解决问题的能力，在此基础上，还能够帮助学生实现自我的突破。在高中数学实践教学中，能够解决问题的方法有很多种，而学生解决问题时所使用的方法会直接反映出学生对数学基础知识的掌握情况，在此基础上培养学生的解题能力，不仅能够满足新课改的要求，还能够帮助学生丰富解决问题的路径，有助于提高课堂教学的质量。
二、培养高中生解题能力时存在的问题
（一）高中生普遍缺乏良好的审题意识
就目前情况来看，大多数高中生面对高中数学问题时，审题意识普遍较弱，主要表现在两个方面，一是学生审题的时间过长，二是学生很容易受到问题中迷惑信息的影响。之所以会造成学生的审题意识差，是因为学生所掌握的数学基础知识不足，没有在头脑中形成完整的数学知识框架，尽管一些学生面对数学问题时会联想其他数学知识，但是由于对基础知识的掌握并不牢固，致使学生不能够很好的运用[2]。
（二）学生的解题逻辑性不强
由于受到应试教育的影响，很多教师过于注重传授学生解决问题的方法，忽视了对学生发散思维和数学逻辑思维的培养，导致学生在面对任何一道数学问题时，都只会一种解题方式，所以会造成学生“一题多解”的能力较弱，这种情况常会发生在几何问题和值域问题上，一旦问题中的已知条件发生了改变，学生由于受到逻辑思维的限制，就会变的不知所措。
三、高中数学课堂教学中培养学生解题能力的策略
（一）提高学生的审题能力
想要更好的培养学生的解题能力，需要注重对学生审题能力的培养，这也是培养学生解题能力的前提条件，如果学生审题有误，解题也会出错，并且会影响到解题的正确率。因此，教师要传授学生审题的技巧，能够从问题中找出关键词和隐藏的条件，并理清问题的逻辑顺序，这样有助于提高学生的审题能力，解题能力也会随之上升。例如，在教学“概率”时，教师会提出相关的问题，比如：在一个不透明的盒子中放入相同的5个小球，其中3个小球上写1，2个小球上写2，采取不放回方式抽出2个小球，计算2个小球上数字不同的概率？面对这道问题时，教师要引导学生进行细致的审题，从问题中找出关键词，学生会找出“不放回”这一关键词，在此基础上进行概率的计算，这样不仅能够提高计算的准确率，还有助于提高学生的解题能力。
（二）加深学生对数学知识的理解和掌握
高中数学教师要帮助学生加深对数学知识的理解和掌握，这样有助于提升学生的解题能力。为此，在高中數学实际教学中，教师要尽量使用浅显易懂的语言表达数学知识，并且强化学生对数学知识的运用练习，这样不仅能够加深学生对数学知识的理解能力，还有助于提高学生对数学知识的运用能力，进而能够提高学生的解题能力。例如，在教学“空间几何体的表面积和体积”时，在教学实践中，教师可以将现实生活中的事物引入到课堂中，引导学生观察生活中的空间几何体，加强学生对空间几何体的认识和理解，这样不仅能够降低学生学习的难度，还有助于促进学生空间思维能力的发展，进而有助于提高学生的解题能力[3]。
（三）组织学生开展实践教学活动
对于高中数学来说，是一门理论和实践相结合的学科，教师可以通过组织学生开展实践教学活动提高学生的解题能力，实践活动的开展，不仅能够有效活跃课堂教学的氛围，还能够将抽象的数学知识形象化，进而能够提升学生的解题效果。例如，在教学“直线、平面平行的判定及其性质”时，教师提出问题：如果直线与某一平面平行，那么平面内所有直线是否均与此直线平行？此时，教师可以组织学生开展实践活动探究问题的答案，通过开展筷子在水杯中发生弯折的实验，能够很好的解决这一问题，有助于提高学生的解题能力。
四、结束语
综上所述，培养学生的解题能力是新课改提出的要求，想要在高中阶段培养学生的解题能力，教师不仅要传授学生解题技巧，还要创新教学手段，这样才有助于实现培养学生解题能力的目的。
参考文献：
[1]袁勇.高中数学教学中学生解题能力的培养策略[J].读与写（教育教学刊），2016，13（09）：120.
[2]庄海军.高中数学课堂教学中学生解题能力的培养策略[J].中国校外教育，2017（08）：142.
[3]盛龙.探讨高中数学教学中学生解题能力培养途径[J].数学学习与研究，2018（17）：123.
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