小学数学教学中学生解题能力的培养研究
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摘 要：小学数学是基础数字和加减法的认识阶段，高年级开始接触应用题解题，能够帮助小学生逻辑思维发展。数学作为帮助学生拓展思维的学科，在小学教学中，老师要不断融入创新教学方式，注重引导学生的思维发展，从小建立和培养学生的解题能力，让学生能够对数学产生兴趣，保持对未解的数学题目的探索精神，促进思维发展，更好地掌握数学规律。
关键词：小学数学;解题能力;培养
在核心素养教育理念的指导下，现代化教育逐渐面向学生全面发展，教学整体模式都进行了改革优化。在当前社会发展飞速的时代，社会的人才需求要求越来越高，教育行业在小学时期就开始严抓基础，老师除了关注学生基本的课程学习掌握之外，也逐渐重视小学生数学解題能力的培育。
一、培养小学生数学解题能力的重要性
（一）促进小学生综合全面发展
而目前的教育行业，由于不重视小学生的思维发展，很多老师还是采用灌输式教学，没有激起学生探究数学规律的积极性，学生在认识数学的时候只感觉到枯燥乏味，对数学感到吃力，数学成绩很难提高，解题能力也无法得到有效提升。现代教育逐渐转向培养学生综合素质发展，在小学生的基础知识教学阶段，老师不能再以分数划分学生好坏，而是要着重关注小学生思维逻辑发育，数学本身就是属于逻辑性很强的学科，小学生除了认识数字和掌握基本计算能力之外，还能促进思维逻辑能力的培养。在数学课中学会培养小学生解题能力，让孩子得到综合全面发展，面向社会更加有竞争优势。
（二）学会发现数学规律，掌握技巧
小学生比较活泼好动，在进行数学教学的时候，如果老师没有充分激发学生的学习兴趣，孩子很难理解消化枯燥的数学理论知识，进行数学问题解答的时候，也不会灵活转变思维，运用解题技巧，更加不会主动提问老师解答疑问。小学阶段的孩子，思维是最活跃的时期，对任何新鲜事物的学习都能够快速掌握。在进行数学教学时，除了基本的课本知识教学，掌握基础知识之外，老师要着重关注学生的思维发育，引导学生对数学保持兴趣，学会深入探索问题，发现数学隐藏的规律，掌握解题技巧，提升解题能力。
二、培养小学生数学解题能力的策略
（一）提高教师的教学水平
老师作为教育的先行者，对于孩子的影响是潜移默化的，如果老师的教学水平死板守旧，不会创新教学，学生思维也就只能局限于书本知识，得不到有效开发，解题思路也只是照葫芦画瓢，不会灵活应变，解题能力没办法真正得到提高。因此要有效培养小学生的数学解题能力，首先任务就是提高教师自身的教学水平。任职老师教学水平的高低，以教师的责任心为主，不是为了完成教学任务，应付式地给学生灌输数学知识，没有任何技巧性。教师为了培育优秀的学生，会对工作更加认真负责，对数学知识的掌握肯定会更加充分，教学方式也会与时俱进，不断加入最新教学理念，开展创新思维教学，让学生更加全面理解消化知识，掌握数学规律，解题技巧和能力得到有效提升。
（二）以小学生思维发展为主，制定合适的教学方案
小学生数学解题能力的培养，关键在于教师的教学方法是否符合小学生思维发展。老师作为成年人，进行教学的时候肯定是以自己的思维方式为主，但是小学生还处于思维发育期，很多在老师看来简单的知识，小学生需要花费大量的时间和精力去消化。而且小学生处于活泼好动的阶段，容易被其他事物吸引，上课的时候很难集中注意力，老师教学时就要根据孩子的状态，制定好教学方案，成功吸引孩子的注意力，让孩子能够对数学知识产生兴趣，这样才能够集中精神听课，理解数学知识，在老师进行提问的时候，也能够积极主动地举手回答问题，遇到不懂的地方会主动询问求知，老师再加以适当的引导，促进学生思维发展，数学解题能力自热就能得到提升。
（三）开展多媒体情境化数学教学
小学生年龄比较小，思维也处于天马行空的发育阶段，对事物的发展都会存在着一定的想象力和探究心理，所以小学阶段是基础知识最佳教学时期。在进行数学教学的时候，老师要注意引入情境化教学，利用多媒体教学开展数学模拟课堂，进行解题技巧分析。小学数学的题型主要以培养学生逻辑思维发展为主，会出现一些难题，在信息时代，计算机不仅能够将数学知识进行拓展延伸，还能够从全网搜集相关例题，供学生参考解答，从中发现解题规律，提升解题能力。老实可以利用多媒体提供的例题进行详细分析讲解，加强学生的解题思路的掌握，让学生能够总结各种解题方法，学会举一反三思考。
另外应用计算机的强大功能，多媒体能够将抽象化的数学逻辑转化成具象化的解题技巧。比如学习正方体的时候，在实物题型中，正方体的是以一个边角全部相等的立体图形展示在学生眼前，学生要分解计算立体图形中相连的几个正方形的面积，以学生的思维，因为立体图形展示的角度，很容易忽略侧面和底面的正方形。利用多媒体辅助教学进行解题的时候，可以利用分割法将立体正方形进行全方位分解，让学生观察到正方体的整体组合情况，便于学生计算相连的几个正方形的面积。通过情境化教学的方式，降低了解题的难度，学生思维得到拓展延伸，不会局限于书本，有效缓解学生的学习压力，引导学生主动探究思考问题，掌握解题技巧。
四、结语
社会发展离不开创新的推动，教育行业作为培育高素质人才的基地，教书育人更要学会创新发展。数学知识涵盖范围广阔，逻辑性强，老师要不断提升优化自身教学水平，跟着时代发展创新教学方式，利用多媒体开展情境化教学。在教学过程中，老师要注意小学生的天性发展，促进学生思维逻辑发展，让学生的解题能力得到有效提高，面向综合全面发展。
参考文献：
[1]刘艳.小学数学教学中学生审题能力的训练[J].数学大世界旬刊，2016（7）：22-25.
[2]王姣.浅谈如何提高学生解题能力的培养[J].读写算（教育教学研究），2015（49）：56.
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