小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略
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摘 要：小学教育十分的重要，目前我国学校教育正处于课程改革的重要时期，老师不光需要对学生完成知识的传递，并且还要对学生的语文素养展开培养，使学生感受到语文的学习乐趣所在，达到轻松快乐学习的目的，提升课程教学品质，为孩子的未来打好基础，把握好方向。
关键词：语文素养;语文;教育;阅读
在素质教育中，相对于传统的“填鸭式”学习，我们更加希望学生主动求知，变被动为主动。教师不光是要向学生灌输学科知识，更重要的是引导学生自觉主动的探索，寻求更好的学习方式，以此能力收获更多知识能量。所以，我们更要注重提升并体现学生自主学习的地位。
一、语文素养的培养在小学语文教学中至关重要
语文的核心素养，主要包括了“语言的建构和运用”、“思维的发展和提升”、“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”总共四个方面。语文素养的高低直接决定学生的阅读水平、学习能力，阅读水平提高，学习能力也会相应的增强，学生主动学习的兴趣也随之高涨。
小学语文是一个启蒙性的阶段。小学阶段，尤其是低年级语文知识点既多而且还很繁杂，很多知识看起来好像不重要，其实对以后的学习都有非常大的帮助。培养低年级学生语文素养就好比建筑中打地基，只有地基打牢夯实，才能矗立起无数座摩天大楼。
二、小学语文教学对学生语文素养培养现况
由于受到应试教育的影响，为了应付升学考，学生们仅仅只能以教科书本為标准来进行学习，注重成绩分数以及学校的升学率，忽视德智体美的全面发展，教育出现了严重的偏差。这样一来，我们学生把重心放在书本上，那在一定程度上肯定会忽略自身的语文素养以及人文意识。长此以往下去学生对课堂的兴趣丧失，更不用提语文素养的提升。
并且我们现在的学习教材，虽然每年都有课改，但是教材的内容变化却并不是很大，那从而一些教师在授课的时候还会遵循他们一贯的固定的教学模式，创新步伐停滞。我们实际教授给孩子的知识，从大方向上来看，与我们实际生活很难联系到一起，这样也会对学生语文素养的培养带来一定程度的负面影响。
三、语文素养的培养策略
（一）学生学习兴趣的培养
小学低年级的语文重中之重莫过于识字，例如在《人有两个宝》这篇课文中，通过“变字”这种好玩的方式来引出今天所学习的生字。如何让“太”字变成“大”呢？“大”又怎么变“人”？去一“点”，再去一“横”，立马新的生字产生了。学生感兴趣，觉得好玩，就会在“变字”过程中把新生字记住了。老师要努力的改变自己一成不变的教学风格，让自己的教学更加吸引学生，有新意;在《秋姑娘的信》中，先让大家看图，了解图上有什么好玩的人和事，这个时候再提出老师的问题，图上有谁？她是谁？学生的兴趣立马被激发出来，热闹的讨论起来。自己的积极性就被调动起来。无论何种学科，兴趣都是学好本学科的第一要素。
（二）课堂阅读教学
“语感”在语文学习中占有举足轻重的地位。语感不是天生的，这些都是靠着长期的努力和学习过程中潜移默化提高的，那我们怎么来培养自己的语感呢？一定要多读、多听、多看，声情并茂，听说结合、读写结合、勤记多背，累积知识，这样才能丰富自己的语感。
例如在《狐假虎威》本节课中，老师让学生分别戴上老虎、狐狸等面具分组进行角色扮演朗读，把不同角色语气要体现出来，既幽默诙谐，又能很好调动学生情绪，往往会取得非常好的课堂效果。特别是低年级学生，在学习拼音时觉得枯燥太难，编成儿歌来朗读，会让他们主动来跟读，记的又快又准确。
（三）教学方式的创新
古语说：“师者，传道、授业、解惑也。”老师要和学生注重情感的培养，和大家做朋友，才可以更加了解学生心理，俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”教师的潜移默化的作用，对学生会产生重大的影响。陶行知明确指出“活的人才教育，不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的教给学生”。在课程中尝试用一些现代化手段、运用信息化教学工具辅助教学。例如精美有趣的PPT、学科软件中互动游戏等，用上这些工具课堂显得更有趣，授课也比更高效。运用先进的创新理念进行教学设计，培养学生的创新思维和能力，真正体现学生自主创新学习与合作探究，走进学生实际生活，激发学生学习兴趣。例如在新编人教版语文《小蝌蚪找妈妈》中，以动画形式引入课程，学生们看的津津有味，自然课程讲起来轻松好玩，学生也更容易接受。
四、结束语
在学校的教育中，一定要重视学生语文能力的提升，尤其是低年级学生语文素养能力，有意识的实施素质教育，促进学生语文素养发展。这样才能够使我们的学生德智体美劳全面发展，让学生快乐的学习，喜欢学习，为国家输送更多更好的优秀人才。
参考文献：
[1]罗银花.研究小学语文教学中低年级学生语文素养的培养方法[J].课外语文，2017（4）：108.
[2]黄彩霞.小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略[J].小学生作文辅导（上旬），2017（2）：12.
[3]秦云英.小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略[J].课程教育研究（学法教法研究），2017（5）：87.
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