提升高中生排球课教学质量的有效教学策略

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　　 摘 要： 本文仅以高中体育排球课为例，在分析当前排球课教学现状及问题的基础上，找出了影响高中排球课有效开展的主要因素，最后结合自身的教学经验，提出了五个方面的排球有效教学策略，希望能为更多的高中体育教师同仁提供有益的教学参考。
　　 关键词： 高中体育;排球;教学质量;有效策略
　　
　　 一、 当前普通高中排球课开展现状及问题梳理
　　第一，学校排球场地情况。通过调查发现，目前，很多高中目前都设有排球场地，一般在2～3块，说明学校开展排球教学是具备一定的能力的。但是笔者走访的许多高中体育课教学场地，设有塑胶跑道的学校较少，更多的是水泥场地，学生起跳后落地不能得到有效缓冲，会增加学生运动损伤的概率。很多高中的排球场地相对简陋，利用率有待提高。一些排球场地没有安装排球网，地面还有不同程度的破损，场地线比较模糊，能真正在教学中应用的场地面积较少。
　　第二，排球器械数量及使用情况。经调查，本区绝大多数的高中都有排球，但以硬排球居多，软式排球和气排球的数量较少。相对于一所学校的学生人数来说，排球总个数偏少。另外，学校现有的硬排球的材质偏硬，垫在手臂时，疼痛感会较强，很多排球的外皮已经脱落，还有球体变形等不同程度的损坏，无法满足学生的需求，在很大程度上影响着学生参加排球运动的积极性。
　　第三，普遍缺乏排球专项教师。所谓“闻道有先后，术业有专攻”，排球教学的质量在一定程度上与教师的教学能力有关。专业的排球运动教师是确保高中体育排球运动顺利且高效开展的核心力量。因此，高中排球课的理论知识的讲解和技术动作的示范，对于教师的专业性都具有较高的要求。当前，很多高中都没有配备排球专项教师，使得高中体育课开展排球运动具有一定的局限性，学生对排球的运动需求也无法得到满足。从这角度来说，高中各个学校应该重视排球专项体育教师的引入，加大招聘力度，优化师资队伍，切实提升排球课的教学质量。
　　第四，排球课教学内容及教学方法的选择。笔者了解到，一些高中并没有在各个年级都开设排球课，在开设排球课的年级中，课时量的安排也比较少，致使学生的学习效果不明显。在教学内容方面，排球课上需要教学的动作技能很多，但由于很多学校都选择硬排球教学，所以在教学内容上基本上所有的教师都会选择垫球和传球两项技术进行教学，而对于其他几项的选择比例则较低，其中一个重要原因就是因为学校安排的课时太少，像发球、扣球和拦网这些技术有一定的难度，短时间内学生难以全面掌握。教学方法是引导学生运用正确的学习知识的一种手段，选择哪种教学方法在很大程度上影响着学生最终的学习效果。笔者了解到，高中排球课教学方法的选择上，很多体育教师十年如一日地坚守传统单一方法，对多媒体工具等现代化的教学方法的运用则不多或者运用力度不够。
　　第五，学校管理者对排球项目的重视程度。校领导作为学校的管理层，其对一门课的态度一般在很大程度上决定着该校的办学方针，排球运动的开展亦是如此。通过调查了解到，一些高级中学的管理者对本校的体育课不重视，相应地对排球运动的开展情况也不了解，制约着该校排球运动的有效开展。
　　 二、 影响高中排球运动高效开展的主要因素
　　第一，教师因素。 如前所述，专业的排球课教师是确保高中排球课教学质量的核心要素，因此，教师因素可以说是影响高中排球运动开展因素的第一要素，主要表現为教师的理论知识、技术水平等。就理论知识来讲，体育教师应该与时俱进，学习和吸纳排球教育领域的最新知识为自己充电，以确保能够给学生提供最感兴趣的东西，调动起对排球运动的参与热情。就排球专项技术而言，则是其中最为关键的要素，教师只有自己拥有规范且高超的技术，才能给学生做好相关动作的示范，才能拥有较强的说服力。
　　第二，学生因素。这主要表现为高中生对排球课的学习和参与兴趣。兴趣这一因素归属于学生学习的内驱力。以往，很多高中生自身非常喜欢排球运动，但迫于高考带来的学习压力，他们通常放弃这一爱好。
　　第三，环境因素。高中的排球运动基本上是在室外进行，其教学的成效也与室外的环境有很大关系。通常在寒冷的冬天，学生只能在操作室外进行较短时间的运动。但是排球是一项主要靠手支配的运动，寒冷的冬天给排球课教学造成一定的困难。
　　第四，管理因素。此处主要是指高级中学的校领导因素。如前所述，一所学校的管理者对排球运动的重视程度，直接决定着排球教学的质量。当前，很多学生的管理者都认为排球课没必要开设，对于本校的高考升学率没有太大的帮助，他们更加关注学生的文化课成绩。在平时也很少为学生组织专门的排球比赛，学校领导者对排球的整体关注度都较低。
　　第五，课程因素。高中体育课程的安排情况对排球运动的开展有着一定的影响，由于其他体育项目的安排课时较多，使得排球课整体的开展状况并不好，因此，学校应该适当地调整体育课时的安排。
　　 三、 新课程背景下高中排球课有效教学策略
　　（一）尊重学生差异性，实施分层教学掌握排球技能
　　新一轮基础教育课程改革倡导的是生本课堂，即教学要一切为了学生，为了学生的一切。学科教师应该在教学过程中主动转变自身的课堂角色，成为学生课堂活动的组织者和引导者，让学生在学习过程中获得更加良好的学习体验。高中体育课程中的排球教学中，有些学校由于通常是两三个班一起上课，因此采用集体授课模式，这样就难以看到不同班级学生之间的个体差异，学生对于排球技能的掌握程度也不是非常清楚。而从学生技能掌握的角度来看，采用排球分层教学的方法能够在面向全体学生的同时，兼顾到每个层次学生的具体练习情况。
　　比如，体育教师可以将每堂课的排球教学内容进行分层，学生在多种类型的教学内容的学习过程中能够产生更大的学习兴趣。主要做法就是针对不同排球运动水平的学生设定相应层次的教学内容，目的是能够最大限度地挖掘学生们的学习潜能。如，对于排球基础很好且拥有较高技能的学生可以教授上手发球，对于男生则教给他们跳发球。再如，教学排球网上技术的时候，对于初级水平的学生，教师在一开始只需要让学生通过练习做到双手推球过网即可。而对于具有较高排球技能水平的学生，特别是男生，教师可以教授给他们后排进攻的技术。如此安排教学内容，可以让不同基础水平的学生能够在自己的最近发展区内找到更加适合自己的项目进行学习，最大限度地产生良好的运动体验。 　　（二）排球知识与游戏活动巧妙结合，实现寓教于乐
　　游戏并不是小学生的专属活动。高中生体育排球教学过程中同样可以采用游戏教学法，这样可以活跃体育课堂氛围，更能调动他们对排球技术的学习兴趣，高效地掌握各项排球运动技能，有助于促进排球课有效教学的实现。高中体育排球课上的游戏活动设计要注重简单和轻松，让学生在紧张的高中文化课知识的学习之余能够消除身体的疲劳，同时不能影响后面科目的正常学习。
　　比如，可以在排球课热身的过程中，让学生进行接力跑以达到良好的热身效果，提升其课堂参与主动性。再如，在排球技能训练课上，为了充分激发学生们的参与热情，在教给学生怎样进行扣击杀球时，教师可以通过锻炼学生的反应力和跳高能力来进行游戏，这样会比单纯地讲解枯燥的理论知识更具趣味性。
　　（三）激发合作精神，组织学生合作学习提升默契度
　　合作学习是新课程所倡导的一种有效的教学方式，非常适合在高中排球运动训练中运用。排球是一项团队运动，注重团队的凝聚力和向心力的培养，倘若成员缺少了合作的精神，便会使排球教学的效果大打折扣。因此，采用合租学习的方式能够提升高中生在排球运动中的团队协作能力。
　　例如，在练习正面传球的时候，教师可以让学生两人一组，采取一人持球一人做传球固定手型练习、一人抛一人传、两人互传、对墙传等方式进行合作练习。学生们在这种合作练习的过程中可以更加快速地掌握正面传球。在二人分组时通常按照技能水平相近或者技能高低两种方式，能够在潜移默化中使学生形成相互协作的运动作风。
　　（四）抓住女生心理、生理特点，合理安排教学项目
　　排球运动讲求一定的技巧性，短距离的快速启动和移动，隔网对抗，对于学生的身体素质要求一般，因而也大受女生喜爱。高中阶段的女生在生理机能方面，身体各个器官均趋于成熟，但是在一些技巧性很强的体育项目的运动过程中还是会有所顾虑，不喜欢做一些具有难度的动作。为此，排球课上，体育教师应该充分根据女生的生理、心理特点为他们“量身定做”适合的教学内容。比如，在讲解排球的移动这一动作技巧时，教师可以组织学生玩“躲猫猫”的游戏，这样既能降低学习难度，还能通过脚步移动的练习塑造形体，充分体会到排球课的乐趣。
　　（五）借助现代信息技术辅助排球教学，突破重难点
　　信息技術的快速发展为教育教学领域注入了新的活力，现代化的信息技术工具中以图文声并茂的综合优势，在很大程度上打破了传统教师示范、学生模仿的排球课教学模式，丰富了体育教学内容，拓宽了学生的运动视野，提升了排球教学效率。在排球教学实践中，体育教师可以充分借助信息技术工具巧妙地帮助学生突破教学的重难点知识。
　　以排球的扣球技术为例，教学时，教师可以按照学生的身高进行分组练习，让技术较差的学生先观看教学视频，在此过程中教师借助投影仪等工具通过慢放、停镜等方法，让学生仔细观察优秀运动员的标准扣球动作。然后再让他们砸低网上扣球，待其充分掌握之后，教师再将完球网升起。这样，学生也会因为成功地突破了自我感受身心愉悦，学习效率自然会显著提升。
　　当前，新课程改革进行得如火如荼，高中体育课堂教学改革也与时俱进，不断地进行改革与创新，优化课堂教学过程，为提升学生的身体素质做了很大的努力，促进有效教学的实现。然而，细化到排球课程上，部分学校的教学方式依然比较单一化，课堂气氛有时不免僵化，给学生一种枯燥的感觉。排球课的教学质量和效益也比较低效。本文通过对排球课教学现状及影响因素的分析，提出了五个方面针对性的教学建议。当然教学有法，教无定法。在今后，还需体育教师不断从高中生的实际出发，创新现有的教学方法，帮助学生更好地掌握排球运动的各项技术。
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　　 作者简介：
　　王信，甘肃省兰州市，甘肃省兰州市永登县西铁中学。
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