小学篮球趣味“课课练”应用现状分析
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作者:谢冬萍
摘要：新颖趣味篮球课课练是在响应课程改革的特点与要求背景下，在篮球课堂教学中，通过安排与篮球相关的具有趣味性课课练内容，采用丰富多彩的锻炼形式，发展学生的体能。本文拟在课课练课题中，以趣味性为主要指导原则对小学生篮球运动课参与课课练的次数、时间及参与方式精心计划组织实施应用现状进行深入分析探索，从而在理论与实践上提高小学生身体素质与篮球技能水平。
关键词：小学;篮球;趣味性;课课练
一、 绪论
课程标准指出：“在每节体育课的练习结束后安排大概10分钟左右的身体素质练习，包括一般体能和与专项练习有关的体能。”实际上，在小学体育课上，篮球运动技能教学的身体练习，学生身体素质的提高与课课练的有效性密切相关。并且，篮球运动趣味课堂教学，在实施趣味课课练的过程中，有目的性地降低篮球技术动作的操练难度，可以让绝大多数的学生参与到练习中，实现全面锻炼的阶段性目标。课堂中的集体教学就展现出篮球的趣味性与无限的吸引力，这对激发小学生篮球运动兴趣，培养学生运动技能与文化课程学习的积极性有极大的助推作用。
二、 小学篮球运动教学中趣味课课练内涵分析
小学篮球趣味课课练主要是通过在小学体育课堂中，安排比赛、互动、模仿、游戏体能等为手段。不仅使得篮球运动形式丰富多样，更可以有效地提高学生各项身体素质为主要目的的一种教学方法。体育兴趣的培养更有效，自主锻炼意识充分提高。当学生愿意学愿意练的时候，学生的体质健康提升就得到了保障，为增强学生体质工作更有效完成。篮球运动趣味课课练的教学方法，从源头上摒弃了传统的单纯的教学技能技术为中心。而是体现出，任课教师在课堂中通过多种具体、可视化、易于理解模仿的辅助性教学手段，清晰地演绎出篮球相关的技术，并且可以针对小学生特有的年龄特点，安排相应的课堂趣味训练内容。
三、 小学篮球教学中趣味课课练现状分析
（一）以增强学生学习积极性为出发点
动机乃激励一个人参与活动的心理原因，也是积极性的核心部分。在体育教学中，学生的学习动机是多样化的，可分为直接动机和间接动机两类。前者主要指的是跟体育活动直接有关系的动机，是将一个人直接感兴趣的东西作为学习的推动力。在小学篮球课堂教学中，一直是以技艺传承为主要任务，这也是传统体育教学模式的特点。但该固定的模式对于小学生的身心发展年龄阶段而言，比较枯燥和单调，往往容易出现乏味，学生不愿意学练，学生学习篮球时注意力分散，泯灭了小学生爱玩的天性。所以在小学篮球运动课上，进行课课练中，都是对篮球较多的技术动作或者是采用辅助性的趣味练习为主。如运球跑的“长江黄河”经典游戏，不仅在运球中提升了学生的篮球运球技术能力，可以在此游戏中，培养了学生协调性。灵敏性、增强腿部力量等等诸多益处;以及在采用簡单的斜板支撑上，利用篮球从学生下腹滚过，卡住与哪一位同学之下，就将接受惩罚，有效地锻炼学生的核心能力。
（二）以增强学生体质为主要目的
小学篮球教学活动的根本目的在于增进学生健康、增强学生的体质，所以课程教学形式的组织以及课课练内容的选择都应以增强学生体质为中心进行设计。在小学体育课堂中，趣味篮球教学则通过多样的教学形式展开，不断地激发学生的兴奋性，一定程度上妥善调整了小学生们的运动强度。体育课堂中增强运动负荷，在一次课课练中增多锻炼频次。以及在锻炼时间上的把握，练多长时间，在什么时间练，都是需要深度计划与把握实施的有效性。通过间接提高自我调控身体的能力，提高人处在运动过程中的注意力和判断力，因为身体素质的展现，必须有人的意识调控，在这过程中，必须具备一定的自我调控身体的能力。所以把自我调控身体的能力列出来作为身体素质的一个因素，认为应该从小培养。主要采用趣味篮球教学方法可以安排在课前课中课后，使小学生在不同的部分练习中获取的信息不一样。体育兴趣的培养更有效，自主锻炼意识充分提高。当学生愿意学愿意练的时候，学生的体质健康提升就得到了保障，为增强学生体质工作更有效完成。
（三）培养学生篮球运动爱好意识
授课老师要创建一个轻松愉悦的课堂氛围，有利于学生对体育内容的了解以及掌握相关知识内容，最终达到事半功倍的教学效果。小学篮球教学中趣味课课练有效地促进学生运动频次、运动人数的增加，不仅在课内提高了学生的篮球运动技能，学生可以在课外篮球运动中找到乐趣。主要是在课堂中将课课练内容，融入篮球为辅助性器材进行，从教授中引导学生热爱篮球运动。与此课后，小学生们更愿意主动地投入到篮球学习中。针对该积极现象，篮球任课老师结合编排合理的教材，与校内现有的体育器材资源，设置有趣的教学环节。如：从最基本的篮球原地拍球，引导学生从中体会成就感的，从而激发学生的自主锻炼与学习篮球运动的意愿。又如在篮球课中，于基本部分插入课课练内容，可采用篮球运球游戏、小团体篮球运球传接竞赛等，形式多样，活学巧练。不仅达到了课课练的效果，也充分利用了学校应有的资源与学生的主动性。充分围绕以学生发展为中心，培养学生篮球运动爱好意识。在增强学生体质的素养下，使学生爱上篮球运动。
四、 提出展望
通过在篮球课上趣味的课课练教学中，从教学理念上改变教学模式。“篮球课中趣味课课练”理念非常注重学生在篮球运动教学过程中的主体地位。让学生主动地接受篮球运动指导教师的教育培养，对于维持学生学习的动机，在高效率下进行学习。在今后篮球课的教学上，积极践行“趣味课课练”，主要从以下几个方面着手：首先是改变教学方法，让全体学生参与到篮球课堂课课练实践中。“篮球课堂趣味课课练”理念引入后的小学生校园篮球教学中，就应充分利用篮球运动自身的开放性特点，最基本的是改变传统教学方法。教师是学生引领前路的榜样，加强中学体育教师队伍的建设，不光要提高教师的教学能力，还要注重教师体育素养的培养。体育学科有一定的风险性，在课程中有可能因为学生对体育知识技能不熟练而造成运动伤害，所以体育教师需要具备较高的耐心和责任心。使学生在整个课堂中，通过有趣的学习过程中领会篮球技术动作，课课练习身体素质，提高参与学生的核心素养水平。如在课堂篮球教学穿插中，第一要考虑到学生的兴趣爱好与注意力集中程度;第二要考虑到学生能力差异。则可按学生的能力或者是小团体分组，将所有的同学都参与练习之中。并且这样多数学生体验到篮球运动的乐趣，从而在练习中增强自信心及成功的情绪体验。其次是合理安排教学内容。在篮球运动教学课完成基本教学任务之外，需要10分钟左右时间对学生的基本素质进行有效锻炼，主要是通过肢体动作练习和游戏设计。根据从小学学生身体发育特点，篮球运动趣味课课练内容要体现出科学性、趣味性和锻炼实效性。并且根据每节体育课的基本教学任务，挑选具有相近性或互补性的课课练内容。最后，趣味课课练的动作设计结合游戏情境。 五、 总结
通过改变教与学的理念，挖掘教学内容，增强对课程教学组织形式的合理性，通过科学有效的身体练习锻炼学生体质，只有通过丰富多彩的教学形式、内容才能激发学生的运动兴趣，培养学生的运动习惯，更好地引导学生正确理解体育课。让小学生在课堂中的集体教学即可轻松体验到篮球的乐趣与无限的魅力，这是一个十分积极向上的现象。通过调查总结出的在小学校园内中，篮球运动项目的教学，其趣味课课练现状是十分积极向上的，主要在以下几个方面凸显强烈。一是增强学生学习积极性为出发点。此现状根本上体现了趣味教学的重点任务是激发学生学习任何东西的积极性。二是增强学生体质为主要目的。该现状是课课练的内涵直接體现，运用十分到位。三是培养学生篮球运动爱好意识。该现状主要是针对篮球运动课这一专项课堂练习而言，其目的具体而明确。针对以上现状，提出了相关的展望，对于小学篮球趣味“课课练”应用将得到良好的发展。
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作者简介：谢冬萍，福建省三明市，福建省三明市泰宁县水南小学。
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