语文课堂上培养小学生良好行为习惯的教学探讨

来源:用户上传      作者:温煜安

　　摘要：新课程改革的相关标准要求小学语文教学不仅需要帮助学生培养学习语文的兴趣，而且还要帮助小学生养成良好的行为习惯。而良好的行为习惯本身，对于全面推动学生的全面发展而言尤为关键，但是，就目前而言，在长期以来的传统教育影响之下，小学语文的教学质量依然有待于进一步提升。基于此，本文着重分析当前小学语文在培养学生行为习惯职能上存在的不足展开必要的研究分析，以此来提出以小学语文教学为载体，帮助小学生养成良好行为习惯的建议。
　　关键词：小学语文;课堂教学;行为习惯;策略探讨
　　著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。”“教育的本旨原来如此，养成能力、养成习惯，使学生终身以之。”《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”只有养成良好的学习习惯，才能使之内化为学生的语文素养，养成终身学习的习惯。
　　习惯的养成要依靠行为的促进，同时其又决定了人的品质，而一个人的品质最终会决定自身的命运。因此，人自身的行为习惯会对命运产生直接的影响。具备良好行为习惯的人会终身受益，坏的行为习惯则会对人的一生产生巨大的负面影响。小学阶段是人在一生当中行为习惯养成的关键阶段，同时也是改正不良行为习惯的重要时期。在这其中，小学语文更应该充分发挥出自身在课堂主渠道上所能起到的教育作用，转变以及培育积极的思维方式，引导学生建立起良好的行为习惯，力求为学生未来的全面发展奠定坚实基础。文章将从小学语文课堂教学中探讨一个良好的语文学习行为习惯对一个人的发展具有重要的作用，语文学习习惯的培养是一个漫长的过程。文章先论述培养小学生良好行为习惯的重要性，接着用教学课堂案例论述几种行为习惯的培养方式。
　　 一、 培养小学生良好行为习惯的重要性
　　小学生的心田是块神奇的土地，你播种了一种思想，便会有行为的收获;播种了行为，便会有習惯的收获;播种了习惯，便会有品德的收获。良好的习惯会伴随着人的一生，让人终身受益。虽然，当前社会正处于前所未有的变革当中，未来的发展我们无法估计，但是无论社会怎样发展，良好行为习惯始终是十分重要的。行为习惯的养成都是从点滴做起的，作为教师在其中所起到的作用主要以校正与督促。小学生养成良好的行为习惯不仅能够促进小学生自身学习成绩的提升，对于其未来的发展同样会起到关键的作用。由于小学生自身的心智正处于发展的阶段，自身对于固化知识的吸收能力相对较差，需要采用灵活多变的方式来提升小学生学习知识的兴趣，进而使得小学生学习能力快速提升，辅助其养成良好的学习习惯乃至于行为习惯。
　　例如，教师在教授《草原》一课的过程当中，首先应该抓住小学生本身对于新鲜事物所产生的好奇心，而在讲解课文内容的过程当中，必须要重点的讲述草原景色，并且尽可能的采用一些华丽的词汇来表现草原的魅力景色。除此之外，教师还可以依照课本当中的相关内容来展开拓展，比如：在布置课前预习时，可以要求学生搜集一部分与大草原相关的人、故事以及草原节日等等，以此来激发学生的兴趣，势必会在回家之后通过网络或者父母来了解与草原相关的知识。甚至有一部分学生会要求自己的家长在假期带着自己到草原旅游。基于此，教师可以在每一节课授课之前，都采用类似方式来启发学生，激发小学生的求知欲望，进而逐步形成良好的课前预习习惯。
　　二、 小学语文课堂帮助小学生建立良好的行为习惯
　　有人说：行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。可见，良好习惯的养成对每个学生的成长非常重要，相信养成良好的语文学习习惯肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。文章将从以下几点进行探讨。
　　（一）养成良好的课前预习习惯
　　整个小学教育体系当中，语文是最为烦琐的科目之一，教师所教授的一部分知识，不能完全的消化吸收，由此作为学生在正式上课之前必须要开展有效的预习，而高质量的预习本身也是良好的学习习惯。通过开展课前预习，能够更好的帮助学生了解相关知识，在实现预习的过程当中，学生不仅可以借助自身对于所学内容的了解来找出待学课程当中的重点以及难点，与此同时还可以让学生以自己独有的方式来掌握相关知识，与此同时还能够达到加深印象之目的。教师的讲解过程不仅能够验证学生在预习时对于相关知识的理解是否准确，而且还能够将原本不懂的知识点进行融会贯通，进而达到事半功倍之目的。
　　例如，在《晏子使楚》一文讲解的过程当中，某同学预先就通过网络充分的了解了晏子出使楚国的历史背景，与此同时，还将当时晏子所在的齐国的地位以及国家实力进行了重点分析。于是，在老师提问哪一位同学可以讲解晏子为什么要出使楚国时，这个同学自然自信满满的起身，回答老师所提出的相关问题。而老师在听到学生的回答后，自然会鼓励此同学，而且将此同学立为课前预习的榜样，倡导班上所有的同学向此同学学习，养成良好的课前预习已习惯。此同学的行为同样能够带动同班级的同学，久而久之整个班级都能够形成良好的课前预习习惯。
　　（二）养成良好的阅读习惯
　　阅读是人类获取知识的重要渠道，作为教师通过培养学生良好的阅读习惯，对于学生未来的全面发展十分关键。学生养成良好的阅读习惯不仅能够进一步丰富自身的知识体系，而且还能够帮助学生自身开阔视野。教师在小学语文教学的过程当中，要想帮助学生建立良好的阅读习惯，首先应该逐步的转变传统的教学模式，不但要交给学生阅读的方法以及技能，还应该帮助学生培养阅读的兴趣，最终达到养成良好阅读习惯的目的。
　　例如，在某一个班级去年的一次模拟考试当中，语文试题当中作文的题目为《我的××》，在看到题目之后，很多学生都开始动笔写作，写作的题目千变万化，比如：我的爸爸、我的妈妈、我的梦想等。但是，在监考过程当中，我发现有一位同学并没有急于动笔，而是将题目的要求进行仔细研究，最后写了一篇题目为《我的回忆》的作文，而文章写作的内容主要是对他自己的亲身经历展开回忆，整篇文章当中没有华丽的语言，在其中应用最多的就是对话。在后期的阅卷过程当中，笔者又一次看到了这位同学的作文，该作文所讲述的是作者以及自己的奶奶寻找自己家已经非常衰老的狗。笔者在看完之后特别感动，并在之后的课堂当中，让该同学在全班同学面前朗读他所写的作文。该同学在读到作文后半部分的时候已经哽咽了，读到最后一句“如果来世还能够让你陪我长大，我一定会将你留下，不会让你短暂的生命成为我漫长生命当中的牵挂。”在该同学读完之后，所有同学都给予他热烈的掌声。 　　（三）培养学生善于思考习惯
　　青少年阶段是人一生当中智力生长发育的关键阶段。而思维活动的开展，能够在很大程度上促进学生智力的提升。作为教师应该积极采取措施帮助学生培育善于思考的习惯，在授课过程当中必须要立足于教材，并且针对传统单一的教学模式进行进一步的创新发展，尽可能以生动的模式投入到教学当中，以求达到进一步提升小学生语文学习能力的目的。
　　例如，在《去年的树》一文的授课过程当中，为了能够进一步提升学生学习语文的动力，作为教师可以将生活当中的实际问题融入教学当中，并且通过生活当中遇到的问题来帮助学生提升学习能力。比如：在授课当中教师可以提问：“同学们知不知道日常生活当中所使用的火柴以及纸张都是用何种材料来制作而成的？”以此来引导学生去思考问题，并且达到帮助学生发散思维的目的，让学生能够在不断的想象以及思考过程当中以合理的方式来回答教师所提出的问题，进而逐步的养成思考问题的良好习惯，这不仅能够很好的促进学生学习，对于其他课程的学习乃至学生一生的成长都会起到十分关键的作用。
　　（四）培养学生善于提问的良好习惯
　　提问不仅对于学好语文十分关键，对于其他科目的学习同样具有十分重要的意义，通过提问可以使得学生对于不理解或者自己认为错误的知识点形成质疑，并且想尽办法去思考和解决问题。但是，笔者多年教学实践发现，现在的学生普遍不喜欢提问题，在此背景之下必须由教师带领学生来提出问题，进而逐步的培养学生善于提问的良好习惯。
　　例如，在《不懂就要问》一文的授课就是引导学生提问的一个好素材，因此作为语文教师而言必须要对其引起足够的重视，并且思考怎样能够达到最好的授课效果。在正式开始授课前，教师可以向学生提出一个问题：不懂的问题一定要问吗？之后需要给予学生充分的时间来进行思考以及讨论，之后教师可以引导学生一起阅读课文，并且在适当的时机引导学生分析《不懂就要问》的文章内涵，进而让学生能够更好地了解提问对于学生未来发展的关键作用，进而更好地培养学生养成提问的良好习惯。
　　综上所述，培养学生养成良好的行为习惯，不仅是对于传统教育模式的一种有效补充，对于更好地推动学生未来的全面发展同样十关键。由此可见，帮助学生培养良好的行为习惯，不但是新课程改革的必然要求，同时也是未来学生发展的客观需求。基于此，小學语文教学必须要充分地发挥出课堂主渠道的整体教育作用，把育人列入小学语文教育的第一要务，积极引导学生养成良好的行为习惯，进一步提升小学生语文学习的能力，以求能够为学生未来的全面发展奠定坚实基础。现代社会要求要把学生培养成为社会主义现代化建设的接班人。良好的行为习惯对一个人的发展具有重要的作用，习惯的培养是一个漫长的过程。对于学生而言就应该从小不断的去培养他们的习惯，怎么样才能使学生养成良好的习惯。
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　　作者简介：温煜安，福建省龙岩市，福建省上杭县蓝溪梅永小学（中心校）。
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