衔接理论视角下的高考英语七选五解题技能研究
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作者:张一 吴小燕
摘 要： 随着新课程标准改革的不断推进，高考对考生正确理解文本语篇结构及语义连贯的能力提出了更高的要求。本文以韩礼德的衔接理论为视角，结合高考真题进行七选五解题技能的实践研究，以期培养学生的语篇意识、提升学生的阅读理解能力。
关键词： 阅读教学;衔接;七选五;解题技能
一、 引言
我们从《高考考试说明》中可以看出，如果学生想要准确理解文本，就必须把握住文本的基本结构，理清上下文的衔接关系，即句与句、段与段之间的逻辑关系。七选五作为浙江省英语新高考的一个阅读题型，不仅要求考生对文本的整体结构要有很好的把握，而且要求考生能够正确理解上下文语义的连贯性。如果教师在七选五题型教学中缺少科学解题技能的指导，往往会导致学生在面对这一题型时遇到各种困难。笔者认为，学生如果能够正确理解并在解题时运用衔接理论，会更好地理解文本的核心语义和篇章结构，从而准确地把握作者的意图。
二、 理论依据
韩礼德与哈桑在《英语的衔接》中提出：衔接是一个语义概念，是语义上的一种联系。如果语篇中的某一个部分对另一个部分的理解起着关键作用，那么这两个部分就存在衔接。其中语法的衔接指的是照应现象、替代现象、省略现象和连接现象，而词汇的衔接指的是词汇的重现或同现。
三、 基于衔接理论的高考英语七选五解题技能实践研究（以2018年11月、2019年6月、2020年1月浙江英语高考真题为例）
（一）语法衔接
1. 照应
指用代词等语法手段来表示语义关系。【真题应用2019年6月】By mid1963，the Beatles had been extremely popular in England. 32 They held large concerts and performed at clubs. They became the hottest thing on the pop music scene in England.我们可以看到选项B. Even their hairstyles became major trends at that time.中的their hairstyles became major trends以及32空后“他们在俱乐部演出，举办大型演唱会”及“他们成为了流行乐现场最热门的人物”等都是乐队extremely popular的照应内容。
2. 替代
指用另外一个词代替原来出现的词。【真题应用2020年1月】 34 On this day every year，countries around the world hold events to educate people about the problems of dirty water... At one school in the UK，children between the ages of 10 and 15 walk 6km with six liters of water. 35 People give them money to do this and all the money helps get...我们可以发现34空后的on this day替代了选项F. In 1993 the United Nations decided that March 22nd is the World Day for Water中的March 22nd;而选项G. In this way，they know how it feels to walk a long distance carrying heavy bottles中的In this way替代了35空上一句中的“學生带着六升水走6千米这件事”。
【真题应用2020年1月】The truth is that we are lucky enough to have clean water whenever we want... 32 That’s around one in 10 people in the world. 32空后的That替代了选项E“你知道有大约750million的人都没有干净的水喝吗？”中的around 750 million people。
3. 连接
指用一些连接性的单词、短语来体现上下文本之间具有一定逻辑思维关系的衔接手法，包括递进关系、转折关系、时间关系、因果关系等。【真题应用2020年1月】 That’s around 1，400 children every day！ Also，in some countries children walk many kilometers every day to get water. 33 Therefore，they don’t have time to learn how to read or write and don’t get an education. 我们在33空后找到一个因果关系的副词therefore，可以通过因果逻辑关系定位到选项D. If children walk many hours a day to get water： they can’t go to school，如果孩子们一天要走这么长时间去取水，没法去学校，因此他们没有时间去学习。
【真题应用2020年1月】The truth is that we are lucky enough to have clean water whenever we want，but this is not the case for many people around the world. 32 That’s around one in 10 people in the world. 我们在32空上一句中找到了but这个连词，所以可以通过转折关系将选项E“你知道有大约750 million的人都没有干净的水喝吗？”与之匹配：我们很幸运有水喝，但是世界上的很多人都喝不到。你知道有大约750 million的人都没有干净的水喝吗？ 【真题应用2020年1月】 When we are thirsty we just go to the kitchen and fill a glass with clean water.
31 For example，farmers，who produce the food we eat，use water to make the plants grow. When we turn on a light or switch on a TV or a computer we use energy and we need water to produce this energy. 我们通过31空上一句话可知人们可以直接使用水，在31空后两句话可知人们也可以间接利用水。因此可以从选项A. We use water indirectly too中的indirectly，too这两个词出发，indirectly暗示转折关系，too也可以理解为与上文的并列（直接使用水与间接使用水）。
（二）词汇衔接
1. 词汇重现
指的是某个单词或短语的再次重复出现，它可以以原词、同义词或近义词等不同的形式出现。【真题应用2019年6月】 Beatlemania hit New York on February 7，1964. Hundreds of fans jammed the airport to greet them. 34 The concert was broadcast live and attracted the largest...我们通过观察可以发现选项G “他们在美国进行了第一场演唱会表演……”中的they performed their first concert与34空后的concert重復，再通过进一步的理解语义“他们在美国进行了第一场演唱会表演，这场演唱会现场直播且吸引了……”确定G为正确答案。
【真题应用2019年6月】 33 They were not sure how the Americans would react to the new type of music. Beatlemania hit New York...我们通过观察发现33空后的they与选项A“他们决定去美国做一场巡回演出”中的they重复，再进一步的语义理解：他们（they）决定去美国做一场巡回演出。他们（they）并不确信美国人会对这种新音乐做出何种反应……确定A为正确答案。
2. 词汇的同现：指的是词汇共同出现的倾向性（搭配关系）。例如：ask和answer，boy和girl，big和small等常常同时出现。【真题应用2018年11月】In the age of the smart phone，there is no reason to ask onceacceptable questions about： the weather forecast，a business’s phone number，or directions to a house... 34 And when you answer， they respond with a thankyou email. 我们在34空后观察到when you answer，然后在选项C But people still ask these things中找到了ask这个词，再经过语义推敲，可以推测出正确的逻辑关系“但是人们仍然会问这些问题，当你回答（这些问题）的时候，他们写一封电子邮件来感谢你”。
四、 结语
七选五这一题型比单纯的阅读理解要更复杂，因为它是阅读理解和完形填空的结合。因此，我们英语教师在教授这一题型时，要让学生明白既要关注文本形式，分析文本结构，更要关注文本逻辑，学习衔接的技能。只有这样，学生才能对文本的篇章整体性和核心内容思想有更好的把握，在做题时也就更容易地避免一些错误。
参考文献：
[1]普通高中英语课程标准（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018.
作者简介： 张一，吴小燕，浙江省嘉兴市，浙江元济高级中学。
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