浅析影视资源在初中语文教学中的运用
来源:用户上传
作者:王丽鹂
摘 要： 针对当前环境下，新课改理念已经被有效落实到实际教学活动中。这使得越来越多新的教学方法被运用到初中语文教学活動中，其中影视资源教学方法就是新课改下重要的方法，其对优化和创新初中语文教学活动有极大意义。因此在实际的初中语文教学中，教师应积极有效地运用影视资源来开展初中语文教学活动，通过明确影视资源和语文教学间的关系，并探究在语文教学中运用影视资源的原则，最后确保影视资源有效地运用到初中语文教学中，进而为强化整体教学效果提供坚实保障。
关键词： 影视资源;初中语文教学;运用策略
在实际的初中语文课程教学中，会涉及很多的教学资源，其中就有课堂教学资源以及课外学习资源等。而实际教学中，很多教师也比较重视电影、电视和图书以及网络资源等内容的运用，通过实现影视资源的科学开发以及利用，可以为学生更好地学习语文知识而提供丰富资源，不仅能够增强学生整体学习水平，也能为强化初中语文教学质量而提供保障，为促进初中生全面稳定的发展有极大意义。
一、 影视资源与初中语文教学间关系
针对初中语文教学活动中，其影视资源事业一种良好的学习资源，其中包含了视觉、听觉等多种艺术形式，可以为学生营造良好的影视世界，并确保学生能够在这样的教学形式下集中注意力，形成较高学习兴趣和热情，进而更好地理解和掌握相应知识。而且，影视资源当中包含很多戏剧、文学以及音乐等元素，对强化学生综合学习能力有极大意义，也能确保学生在当前环境下实现稳步发展的要求，进而促进学生语文素养的进一步提升。可以说影视资源与语文教学之间，有很多契合点，这样才能使得影视资源更好地被运用到初中语文教学活动中，对提升整体教学效果和教学质量也有极大意义。
二、 初中语文教学中运用影视资源的主要原则
（一）明确影视资源的价值，实现合理引用的要求
当前影视文化的快速发展，为文艺形式的丰富和优化提供了保障，能够为书本上不足的问题给予补充。可是想要实现视频资源和语文教学内容进行融合，那么就应从思想理念上合理地选择良好的语言资源，以此起到带动和引导学生的效果。因很多电影与电视作品对激发学生学习兴趣有一定帮助，因此在实际教学中，教师应结合教学要求，合理地选择有价值的影视资料，由此才能更好地发挥影视资源的价值和作用，确保学生从中受益，这样才能为学生综合能力的有效提升提供保障。
（二）探究影视资源的内容，重视有效处理的要求
对于初中语文教学中，应科学合理地引入影视资源，要想确保影视资源可以更好地强化整体教学质量和教学效率，对强化学生综合学习水平有极大意义。在教学目标的设计中，教师必须要妥善地处理不同的影视资源，保障其能够满足存在语文教学内容，进而让学生积极性地参与到语文知识的学习当中，这样可以确保学生实现全面发展的要求，对丰富学生学习经验也能提供保障。
（三）应重视适度性要求
影视资源在初中语文教学中的运用也要重视适度性要求，由于影视资源自身是一种辅助学生学习和强化认知能力的教育工具，如果在教学中出现过度使用的现象，也将会影响到语文教学活动的有效开展。因此在实际教学中，教师必须要把握使用的这个度，不可以在教学中将教学活动转变为影视课，教师必须要以科学的态度，对影视资源的运用进行控制，进而起到辅助教学的效果，为语文教学质量的提升提供坚实保障。
三、 初中语文教学中落实影视资源的趋势
（一）应重视影视资源的投入和开发
针对当前有非常多的学校中都有属于自己的影视资源播放的设备，这对有效地运用影视资源有一定帮助，对强化学生学习水平也有一定意义。但对于一些贫困地区或是农村地区的学校中，还是会有很多学生难以实现影视资源进入语文课堂的愿望，因欠缺配套的播放设备，导致影视资源难以实现全面落实到初中语文教学活动中。对此，我国应结合当前教育要求，制定完善的应对对策，通过加强对贫困地区教育的扶持力度，结合具体情况，强化资金和政府支持的力度，重视先进设备的落实，这样能够更好地将影视资源运用到贫困地区的教育工作中，进而为学生营造良好的学习环境，使得学生能够在充足的学习资源下，强化自身语文素养，为初中生未来长足发展提供坚实保障。
（二）针对影视资源丰富教学过程
在实际教学活动中，应确保硬件设施的完善性，之后教师也要针对影视资源的内容来为学生设计科学合理的语文教学活动，主要就是在备课和教学中，选择最适合的影视资源，在将其与语文课程进行融合，以此能够为学生营造良好的教学氛围，真正为强化学生学习水平提供保障。而且，运用这样的形式也能展示出影视资源的重要性和作用，也能确保语文教学活动科学有效地开展。而且，在课堂教学中渗透影视资源，不但能够为学生创造丰富多彩的教学氛围，也能丰富其教学过程，使得学生在良好的教学体系下掌握更多语文知识，真正为学生综合能力的提升奠定坚实的基础。
（三）结合学生情况来现状影视资源
实际的语文教学活动中，教师在选择影视资源时，应结合初中生的实际情况和发展要求等进行分析，而且学生也应保持良好的学习心态，通过积极观察以及分析影视资源的内容，这样才能让学生在丰富多彩的教学环境下理解语文知识点，进而拓宽学生知识面，对整体教学质量的提升也有极大意义。
四、 影视资源渗透到初中语文教学中的有效策略
（一）科学设计新课导入环节，有效调动学生学习积极性
在初中语文教学中，应重视学生求知欲和求学欲的提升，这是确保学生形成良好学习态度的关键。因此在初中语文教学活动中，应重视教学模式的选择，通过调动学生学习语文知识的兴趣，以此来为初中生学习水平的提升奠定坚实的基础。而影视资源会以直观性且形象的形式展示在学生面前，对学生感官和情感都会带来一定冲击，可以由此引导学生参与到语文知识的学习当中，对强化学生综合学习水平有极大意义。 例如，在引导学生学习《邓稼先》一课中，为了更好地调动学生学习参与到本课知识的学习当中，教师就应有效地借助新课导入的形式来运用影视资源，以此为基础来为学生营造良好的学习氛围，并以“科学家的故事”为主题，将相关的影视资源制作成课件，在课前先为学生播放该视频，以此来让学生对“邓稼先”有初步的认识。在学生观看完视频之后，可以对该人物的人生经历有一定的了解，之后在带领学生对文章内容进行阅读，使得学生通过深度遇到的形式对人物有深度的了解，进而更好地提升学生学习积极性，使得学生能够在影视资源的引导下强化对本课知识的理解，真正为学生语文学习水平的提升提供保障。
（二）激发学生赏读兴趣，增强学生美感体验
针对初中语文教材中，包含很多重要的赏读文章，其中古典诗词和写景文章等都是不可缺少的内容。对于这些教学内容，教师要科学合理地运用影视资源，使得学生能够在赏读影视作品中，更好地理解和掌握相关知识点，对强化学生学习积极性有极大意义，而且运用影视资源也能为学生营造良好的视觉和听觉的享受，真正让学生从中获得美感的体验，这样对加深学生对文章的理解和记忆有极大帮助。
（三）运用影视资源来丰富教学内容，确保学生加强对知识的理解
初中语文教材当中，与现实生活有较大差距，其中的一些文章在教学中，如果知识凭借学生认知经验是难以确保学生深度理解相应知识的，而且在文章中也包含一些风情习俗等内容，这使得学生很难理解和认识其表达的知识。对此，在教学活动中，教师可以积極有效地借助影视资源来开展教学活动，针对教学内容来为学生选择更为合理的影视资源。这样可以确保学生更好地理解和把握语文知识，真正让学生在直观的视频资源下明确不同的知识，而且也能加深学生在学习上的记忆。
例如，在引导学生学习《雷电颂》的教学活动中，在教学中学生很难对其中重点知识进行深度理解，对此，教师应选择《屈原》的历史影视片段为影视资源来播放给学生，通过借助这一段影视资源，能够让学生对典雅且厚重的京剧艺术有深刻的认识，而且也能让学生对屈原的人物形象有正确的认识，另外，在影视资源的冲击下，学生也能对文章有深度的了解，对强化学生认知能力和综合水平也有极大帮助，能够促进初中生未来稳定健康的发展。
（四）拓展教学内容，优化学生知识量
针对实际的初中语文教学活动中，对教学内容的拓展是实现补充和优化教学内容的重要过程，教学中也能起到助推的效果，因此教师应借助影视资源来对教学内容进行拓展和丰富，以此来丰富学生的知识量。教师在引导学生学习经典著作知识时，也可以通过引导学生观看经典影视作品的形式来对相应的知识进行学习，不但能够确保学生更好地掌握和感悟语文知识的内涵，对拓展学生认知以及思维能力也就极大帮助。因此，教学活动结束后，教师可以引导学生观看《中国诗词大会》《百家讲坛》等栏目，让学生通过观看节目来学习和掌握更多的语文知识，而且也可以定期开展班会的形式，让学生积极分析自己学习到的知识，并谈一谈观看后的感受和收获，这样不但能够强化学生语言表达能力，而且也能更好地丰富学生的知识量，对促进中学生未来健康稳定的发展有极大的意义和作用。
五、 结束语
针对当前初中语文教学活动中，教师要积极有效地运用影视资源，针对当前教学要求和学生实际情况，通过科学选择影视资源来丰富和优化语文教学活动;而且在实际教学中应注意不要出现盲目运用影视资源的现象，必须要针对实际教学要求以及教学内容等，科学选择影视资源，以此来激发学生学习积极性，让学生在良好学习态度下强化自身语文素养，这样此案确保学生满足可持续发展要求。
参考文献：
[1]米祥勇.影视资源在初中语文教学中的应用[J].科学咨询，2019（14）：135.
[2]孙颖.浅谈影视资源对语文教学的积极作用[J].中学语文，2019（6）：58-59.
作者简介： 王丽鹂，甘肃省白银市，甘肃省会宁县实验中学。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15193671.htm
