体验式教学理念下的英语翻转课堂实施研究
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作者:杨蕾
摘 要：在体验式教学理念下，教师要改变教学模式，不断让学生体验翻转课堂带来的乐趣，充分展示英语课堂教学的魅力。文章对体验式教学理念下的英语翻转课堂实施进行探讨，指出教师要以学生的基础差异为基础，制定针对性的教学目标;围绕学生的生活体验，对教学过程进行设计;以学生的情感体验为导向，实施一定的教学评价。
关键词：英语教学;体验式教学;翻转课堂;学习效果
翻转课堂和体验式课堂有机结合的新教学模式，能促进学生对英语有更好的认知，让学生结合自身的实际情况，以提升自身学习的能力为目标进行学习，进而为以后的学习奠定良好的基础。下面，本文对体验式教学理念下的英语翻转课堂实施进行探讨。
一、体验式英语教学模式概述
体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。近些年来，体验式教学模式取得了一定的成效，也引起了广大教育工作者的重视。体验式英语教学模式就是在英语教学过程中，利用体验式的教学模式展开教学。从本质上来讲，体验式英语教学模式下，教师往往将学生作为课堂的主体，而教师的课堂就是学生施展才华的重要平台。在这样的教学模式中，学生不仅可以更加高效地学习，而且可以进行更多的沟通与交流，最终实现自主学习。而且，在体验式英语教学模式下，学生是教学活动的中心，教师要让学生与英语语言之间有更好的沟通和交流，促使学生不断产生新的经验、新的认识和新的能力，形成积极的人生态度，促进其学习和成长。这样的教学模式不仅符合新课程标准的要求，还会对英语教学的优化升级产生重要的影响。
二、体验式教学理念下实现英语翻转课堂的有效途径
在体验式教学模式中，学生可以更多地体验到英语教学和生活情境的结合，激发学习兴趣。而且在此教学模式下，翻转课堂的实施让学生成为了课堂的主体，教师格外重视教学过程中学生的学习体验，既提升了学生对课堂的参与度，也让课堂氛围更加活跃。因此，两者的有机结合，会让英语教学过程更加生动形象、丰富多彩，不仅提升了教师的教学效率，而且提升了学生的学习效果。
1.以学生的基础差异为基础，制定针对性的教学目标
开展英语教学的目的是让学生能够更好地接受英語语言内容，并可以在实际生活中更好地运用英语语言。在教学过程中，教师应该尊重学生的主体地位，让学生在课堂上发挥自身的优势，不断实现既定的教学目标。教师还应将与学生实际生活有密切关系的教学情境引入到教学过程中，以达到更好的教学效果。教师进行翻转课堂优化时，需要将体验式教学模式引入到学生的学习英语过程中，并做学生学习道路上的引导者和指路人。例如，在对译林版英语“Drawing in the park”这一章节进行教学时，教师要充分结合本章节的教学内容，给学生提供积极参与课堂学习的机会，让学生可以更好地进行沟通和交流。教师还可以根据不同学生的不同需求，制定出不同的教学任务和目标，让学生在实际的学习过程中充分体验到学习的乐趣，并获得一定的自信。从总体上讲，在翻转课堂中，教师需要切实运用体验式教学理念，让学生在学习过程中展现更多的能力和潜力，提升他们的自信心和学习效率。
2.围绕学生的生活体验，对教学过程进行设计
从整体上来讲，教师进行英语教学的过程中，需要关注学生对生活中可能运用到的情境掌握到了哪种程度。在教学实施过程中，教师应该站在学生对知识掌握程度的基础上，以此为出发点，让学生对英语学习产生极大的兴趣。为了实现较好的教学效果，教师可以在实际教学过程中利用多媒体技术、简笔画等多种教学手段，让学生在丰富多彩的课堂中更加轻松地学习英语知识。例如，在对译林版英语“Chinese New Year”这一章节进行教学时，鉴于多数学生都喜欢游戏，并且做游戏时都能集中注意力，教师可以适当地融入一些游戏活动，让学生充分进入到学习模式中，进行英语知识的学习，进而锻炼他们的观察、记忆、思维和想象等能力，促进他们的自主学习。在本章节的教学过程中，教师可以引导学生进行新年习俗竞赛，哪一个小组可以找出最多的习俗，哪一个小组就获胜，并获得一定的奖励。这样可以充分激发学生的学习乐趣，使学生掌握更多的知识。在进行小组活动时，学生还可以互相合作、共同学习，以促进良好同学关系的建立和班集体的团结。
3.以学生的情感体验为导向，实施一定的教学评价
一般情况下，教师教学比较生活化的内容时，学生往往表现得比较积极，师生间的互动比较频繁，交流也更加顺畅，能促进师生之间形成比较好的关系。所以，在英语教学过程中，教师实施有效的教学评价是非常关键的。教学评价是鼓励师生、促进教学的手段，因此教学评价应着眼于学生的学习进步和动态发展，着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。这就要求教师要结合学生实际的学习情况进行切实的评价，并建立起一套属于自己班级的个性化评价体系，如同学互评、同学自评、教师评价等。但无论采用怎样的评价体系，教师都应该本着包容的原则开展学生评价活动，让学生能够通过评价认识到自身存在的优势与不足，并采取相应的措施来改进不足，继续保持自身的优势。这样时间一长，学生的学习状态会得到比较大的改善。教师要牢记每个学生是存在差异的，进行教学评价的意义是帮助学生更好地认识自己，进而达到更好的学习效果。
三、结束语
综上所述，教师在英语教学过程中结合体验式教学的理念，实施翻转课堂教学，能提升学生的英语学习能力。因此，在英语教学中，教师要制定针对性的教学目标，对教学过程进行设计，实施一定的教学评价，让学生在课堂上发挥自身的优势，以促进学生学习效果的有效提升。
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