基于事业发展图书馆青年馆员能力提升的探讨
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摘 要：青年馆员是未来推动图书馆事业发展的主要力量，青年馆员的能力提升是图书馆事业可持续发展的保障，本文探讨青年馆员能力提升的方向及相关解决方法。
关键词：青年馆员;能力;提升
社会发展进步推动图书馆发展和服务模式的转型，“人”即馆员作为图书馆的三要素之一，发挥着重要的作用。随着图书馆行业内部的新老更替，青年馆员已经接过前辈们的大旗，逐渐成为推动图书馆发展的主要力量。事在人为，馆员业务水平的高低，直接影响图书馆发展水平。希望在于青年，提升青年馆员各方面能力也成为各图书馆一项课题共同探讨。
一、敬业精神提升
敬业是对职业的态度，是从业者发自主观意识的产物。说的通俗点，敬业就是是否热爱这份工作，是否对这份工作有兴趣，是否对这份工作负责。青年馆员普遍年轻，性格有冲劲有活力，职业的保鲜期较为短暂。图书馆工作性质平淡，厚重，底蕴丰富，需要长时间的忍受寂寞，从职业的兴趣性角度来说，年轻人容易产生厌倦与懈怠。比如一些青年館员迈出校门从事图书馆工作刚开始感到很新鲜，工作劲头高，态度好，能认真负责。日子一久，就觉得工作很熟练了，程序常规化了，日复一日，机械化劳动感到职业很无趣，敬业就打了折扣。图书馆要加强青年馆员的思想引导与教育，形成正确的就业观，职业观，定期开展职业敬业观教育，组织双向交流，发现青年馆员的兴趣爱好，摸清研究方向，找准专业路子，为青年馆员量身定做职业规划，搭建发展平台，使青年馆员先乐业后敬业。
二、担当意识提升
未来图书馆事业青年馆员是主力，主力必需具备担当意识。图书馆加强对青年馆员的思想教育和道德培养，积极鼓励创新与担当，大胆启用有能力，有担当的青年馆员领衔图书馆重大业务项目，压担子，挑大梁，在实践中锤炼青年馆员的担当，同时要制定一系列容错机制，在一定条件下，宽容青年馆员在工作中的失误，相关领导要担责，让青年馆员在创新，推进的工作中无后顾之忧。
三、专业能力提升
专业能力是做好工作的的基本功，是专业馆员的技能保证。图书馆要构建青年馆员的专业培训体系，明确专业技术培训范围，内容，周期，方向，制定可操作性的培训计划并实施，确保青年馆员的专业能力逐年提升。图书馆内部要倡导以老带新，拜师学艺，老馆员当师傅，青年馆员做徒弟，内部形成合力。也可以引进馆外专家做导师，形成导师团，将先进的理念和相关专业技能传授给青年馆员，提高能力。图书馆项目可以倡导项目团队制，鼓励青年骨干馆员攻关钻研，参与图书馆各项业务活动，在实践工作中培养技能，提高能力。要积极拓展送出去的平台，选送优秀的青年馆员外出调研，进修，考察，研学，拓展青年馆员的视野，快速吸收外界丰富经验，加快青年馆员的成长。
四、理论素养的提升
未来图书馆事业的发展不仅需要青年馆员专业能力过硬，也需要青年馆员知识面更加拓宽，才能更好的服务于信息化，学科化的导航需要，因此青年馆员的理论素养是图书馆事业可持发展的基础，图书馆要积极引导青年馆员进行理论素养提升。图书馆可制定初级理论，中级理论，高级理论学习的大纲，明确每个级别的理论学习提升内容和要求，规定学习周期，学习课时和考核方式，将理论考核结果记入年度考核，定期组织理论功底比武，理论知识竞赛等促进青年馆员学习理论的积极性。牵头组织青年馆员读书会，每期推荐导读书目，交流读书心得，探讨研究情况，努力营造一个爱学，要学，喜学，争学的良好学习氛围。
五、应用能力提升
社会高速发展，对于图书馆事业发展角度来讲，更多的要求青年馆员具备综合复合应用能力。图书馆要创造条件培养青年馆员的计算机网络应用，外语口语应用，电子自媒体制作及应用，培训讲课能力应用，公共关系沟通处理应用等各种综合性应用能力，为图书馆事业培养应用型多面手人才，为图书馆事业发展融入社会，服务社会，提供人才资源保障。
六、学术能力提升
青年馆员系统性的进行学术活动经验尚不丰富，图书馆要营造学术气氛，对青年馆员进行导向性，研究性明确的学术活动指导。树立良好，正气，严谨的学术之风。努力创造条件鼓励青年馆员参加学术科研活动，为他们提供必要的研究资金，帮助组建学术团队，组织学术功底深厚的导师进行顾问，参谋，指导青年学者学术成果转化。鼓励学术成果，制定相关规定奖励学术突出的青年馆员，给予考核加分，晋级优先的政策，提高青年馆员提升学术能力的积极性。
图书馆要全方位加强青年图书馆员的能力培养，为青年馆员培养体系提供组织，领导，制度等保障。形成多层次，多形式的青年馆员培养体系，及时研究解决青年馆员培养中的各种问题难点，搭建好青年馆员培养平台。拓宽性，创造型的提升青年图书馆员敬业精神，担当意识，专业能力，理论素养，应用能力。积累相关经验，形成优秀的青年馆员培养模式并进行推广。
参考文献：
[1]王雅睿.浅议公共图书馆青年馆员素养提高[J].河南图书馆学刊.2016（7）
[2]王自洋，吴宁.影响青年馆员成为公共图书馆中坚力量因素的调查分析[J].图书馆研究.2014（4）
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