关于加快发展我国少儿图书馆事业的探讨

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　　摘  要：随着我国社会经济的高速发展，社会对于少儿的教育问题也愈发关注，其中少儿图书馆作为以少年儿童为主要服务对象的社会教育机构，是当前基础教育阶段的有效补充，更能助力少儿阅读兴趣及能力的培养与提升，促使其全面发展。基于此，该文将首先从当前我国少儿图书馆事业发展现状着手，通过深入剖析少儿图书馆事业发展中存在的问题，提出针对性的加快发展策略，希望能够为助力我国少儿图书馆事业的稳健发展提供参考。
　　关键词：少儿图书馆  图书馆事业  发展  对策
　　中图分类号：G258.7   文献标识码：A           文章编号：1672-3791（2019）05（b）-0172-02
　　少儿图书馆的主要功能在于为未成年群体提供思想道德教育阵地，更是有效促进少年儿童综合素养得以提升的服务基地，是广大少年儿童群体文化休闲、课外读书的绝佳去处。尤其是在当前信息化技术高速发展的年代中，少儿图书馆更需要主动肩负起文化引导的重任，将更多优秀文化、价值观念等信息传达给少年儿童，培养少儿的阅读兴趣，使其养成良好的阅读习惯，为其今后的学习与生活奠定良好基础。由此可见，加快发展我国的少儿图书馆事业有着极为重要的现实意义。
　　1  当前我国少儿图书馆事业发展中存在的问题
　　1.1 总体数量偏少且区域发展失衡
　　相关数据统计表明，截止到2016年底，我国公共图书馆共有3153个，而独立建制的少儿图书馆仅有122个，占比3.9%，其中东部有87家，中部有29家，西部有26家，并且东部地区的少儿图书馆建设明显要比中西部地区更好[1]。不难看出，现阶段我国少儿图书馆的总体数量依旧偏少，并且区域之间的少儿图书馆事业发展失衡，在城乡层面也有体现，可总结为“南强北弱，东快西慢”。
　　1.2 馆藏总量与流通人次偏低
　　截止到2016年底，我国公共图书馆总藏量90163万册件，其中少儿图书馆总藏量4231万册件，占比4.7%;公共图书馆总流通人次66037万，少儿图书馆总流通人次2816万[2]。可见，相较于我国庞大的少年儿童群体来看，这样的馆藏总量与流通人次也意味着我国少儿图书馆事业需要进一步加快发展。
　　1.3 呈现多头领导与职能分散的局面
　　目前我国的少儿图书馆主要由文化、教育、工会、共青团等系统下属的各级少儿图书馆构成。基于形式层面来看，尽管同属于一个事业范畴，但在实际操作中有隶属不同便会带来协调难度较大的情况，许多时候会出现人力、财力的浪费现象，在无法统一的业务标准前谈喜爱，势必导致少儿图书馆事业的发展受阻。
　　1.4 馆员自身素质偏低而难以满足发展需求
　　随着社会时代的发展，各类高新技术在少儿图书馆中也得到广泛应用，在少儿图书馆的馆藏资料中也逐步增大了电子出版物的比例，并且传统的文献收集、编目、借阅等业务操作也有了巨大改变，所以对少儿图书馆员的计算机操作能力及现代服务理念提出了更高要求。然而，仍有许多少儿图书馆员在观念、意识及技术等方面未能及时更新，导致少儿图书馆事业的发展受到一定的限制。
　　1.5 少儿图书馆的服务工作存在一定误区
　　基于服务对象而言，目前少儿图书馆在服务工作开展中太过于针对少年儿童读者，导致部分需要少儿文献读物的成年读者就此流失，而实际上如果能够获得这部分读者对少儿图书馆的认同，很大程度上会促进少儿图书馆事业的有效发展;而基于服务职能而言，少儿图书馆不仅肩负传递儿童文献信息的职能，也需要认识到自身对儿童智力开发、促进儿童健康成长的职能。但许多少儿图书馆除了关注于文献流通服务之外，俨然将少儿图书馆演变为了少年宫一类的少儿活动场所。
　　2  加快发展我国少儿图书馆事业的相关策略
　　从上述分析可知，目前我国少儿图书馆事业的发展还存在一定的弊端，也能看出图书馆在学校教育以及整个社会系统中依旧处在边缘位置，甚少有主管部门在图书馆事业的发展方面有足够重视，所以无论是人员精力还是经费资金等方面，都存在偏弱的情况。所以，目前我国少儿图书馆的发展需要立足现状去实现服务创新，才能够有效加快我国少儿图书馆事业的可持续发展，形成更深远的社会影响。
　　2.1 培养少儿阅读兴趣，保证少儿图书馆事业发展的前提条件
　　一直以来，图书馆给人们留下的多是严肃、古板等印象，而少儿图书馆事业的发展首先需要改变这一刻板印象。因此，许多少儿图书馆通过更换墙壁颜色、桌椅样式，甚至周末服务时间延长，目的便是为了给少儿群体的阅读提供便利。同时，少儿图书馆工作人员需要清楚地认识到馆藏资源所富有的知识、技能、态度等方面的教育功能，均需要少儿阅读兴趣被充分激发之后才能实现。由此可见，唯有讓少儿能够完全自觉地前往图书馆进行阅读，才是少儿图书馆事业良好发展的前提条件。而为了培养少儿群体在少儿图书馆中的阅读兴趣，笔者认为可从如下几点着手。
　　（1）制定适宜的阅读计划。图书馆作为基础教育的重要组成，在如今的信息化新时代中，少儿图书馆一定要制定适宜的阅读计划，对学校与家庭教育形成良性辅助。比如，少儿图书馆可在醒目区域将新书、好书进行推荐陈列，并且在每周末设置“亲子阅读时间”，让父母带着孩子一同前往少儿图书馆展开阅读，在相互游戏、讨论中去培养孩子的良好阅读习惯。
　　（2）组织丰富的阅读活动。在这一方面，我国少儿图书馆可充分借鉴国外先进经验，较为常见的阅读活动主要有如下几种：其一，讲故事。在少儿尚未形成阅读概念时，通过倾听故事是他们理解阅读、接触文学的有效途径，但由于许多父母与教师在讲故事技巧方面有所欠缺，所以少儿图书馆便可诚邀故事写作者进行讲座示范，让家长与教师学会如何声情并茂地去讲述孩子们喜欢听的故事。其二，读作品。同讲故事有所不同，作品的阅读主要由成年人与孩子一共完成，如此一来在成年人的辅助下，少儿从学习阅读到阅读习惯的养成过程便能更加高效且快速，同时需要注意阅读材料需要由浅入深。其三，少儿读书会。要想培养少儿的阅读兴趣，则需要同龄人之间进行分享交流，所以图书馆可定期将这部分少儿进行集中，将这段时间内所读作品的阅读感受进行看法发表与交流，让孩子能够学习到他人阅读方面的长处，立足他人视角去从不同角度审视作品，从而使其阅读兴趣得到有效激发。 　　2.2 提高馆员职业化素养，为加快少儿图书馆事业发展提供技术保障
　　在如今的社会新形势下，少儿图书馆需要充分认识到自身对少儿群体的阅读指引作用。然而，少儿的阅读如果缺乏成年人的辅助，其成为优秀阅读者的过程会走很多弯路，而这些起到辅助作用的成年人绝大多数为图书馆员。所以，唯有确保少儿图书馆工作人员对少儿成长保持关注，并且有较强的阅读引导能力，才能为我国少儿图书馆事业的发展提供技术保障。而图书馆员作为与少儿读者的交流桥梁，一定要保证自身职业化素养得以提高，笔者认为需要做到如下几点。
　　（1）工作技能职业化。首先，每一位少儿图书馆员都需要清楚自己的专业领域，少儿读者不知晓的领域其要有所知晓，而少儿读者知晓的则需要比他更加清楚。其次，少儿图书馆员除了要知晓自身专业之外，还需要拓展知识范围，知晓更多周边知识。再次，少儿图书馆员还需做好对少儿读者的兴趣引导工作，而并非强力灌输自身的阅读喜好。最后，保证经过自己的引导，能够让少儿读者真正喜爱上阅读。
　　（2）工作形象职业化。在引导少儿读者阅读的过程中，需要注意自身形象，其中包括：①重视自身的外在衣着形象与谈吐内涵;②确保自身阅读资料准备充分与细致;③提高自身对少儿读者提出问题的解决效率;④提高信息提供的正确性与及时性;⑤保证良好沟通能力与协调组织能力。
　　（3）工作态度职业化。少儿图书馆员应当在工作中全心全意投入，并且在辅助少儿读者阅读时要坚持行业行为规范，遵循“读者第一，服务至上”的职业道德。
　　2.3 积极创新服务机制，把握少儿图书馆事业发展的关键点
　　少儿图书馆的服务机制创新是推动少儿图书馆事业发展的关键点，笔者认为服务机制的创新需要从多方面着手，具体表现在如下几点。
　　（1）创新服务意识。影响服务质量的先决因素在于人，所以只有人的服务意识得以创新，才能确保其他方面的创新能够落实。因此，少儿图书馆员不仅要保证自身的热情、友善，还需要对不同年龄段的少儿读者采取相适应的接待方式与沟通语言，从而获得少儿读者的信赖。
　　（2）创新服务环境。少儿图书馆的服务环境创新，目的在于为少儿读者提供更加舒适、安全且便利的阅读环境。
　　（3）创新服務制度。少儿图书馆事业的发展需要极力拓展读者覆盖面，而这一目的的实现与馆员的服务品质息息相关，因此通过创新服务制度去形成有效的约束与激励，不管是对管理层还是普通馆员，在制度的引导下都能形成以读者为中心的服务理念。
　　（4）创新服务网络。首先，可加强少儿图书馆与中小学校图书馆的合作，通过馆藏资源的优势互补，不仅能够强化少儿图书馆的教学服务针对性，也能拓宽学校图书馆的资源范围，在共享基础上提升少儿图书馆社会影响力。其次，可构建分馆、社区服务工作站等机构，让更多少儿读者能够享受方便快捷的阅读服务，满足广大少年儿童的切身需求[3]。最后，还可加大对乡镇农村的服务支持，通过城乡差距的缩小去促进我国少儿图书馆事业的发展，可通过开展图书捐赠、服务下乡等活动去实现。
　　3  结语
　　少儿图书馆作为社会文化教育机构组织，承担着高素质人才的培养重任，同时也是学校教育的有效延伸与拓展，已成为基础教育阶段不可或缺的素质教育基地。因此，为了提升少儿图书馆的办馆效益，则需要政府方面重视对少儿图书馆事业的宏观调控，深度贯彻改革，坚持可持续发展道路，加快少儿图书馆事业的全力发展，从而促使其真正成为社会主义精神文明与科学知识的传播主阵地。
　　参考文献
　　[1] 李莹波，吴锐.关于加快吉林省少儿图书馆事业发展的探讨[J].图书情报导刊，2011（23）：113-116.
　　[2] 乔纪娟.对我国少儿图书馆事业可持续发展的探讨[J]. 内蒙古图书馆工作，2012（1）：7-10.
　　[3] 孟广菊.论少年儿童图书馆工作及其事业发展[J].河南图书馆学刊，2013（5）：36-37.
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