美育在初中语文作文中的运用策略分析

来源:用户上传      作者:魏晓东

　　摘要：在初中语文教学中，作文教学是其中比较重要的部分，能够提高学生的写作能力，还能够增加学生的知识。在个性化的角度下，初中语文作文教学要求教师从新的角度来对学生进行写作的培养。在个性化角度下的教学过程中，把美育渗透融合到教学中就是一个很好的教育方向，这种教育体系在一定程度上可以丰富作文的内容以及形式，同样可以使当代初中生在进行写作的时候投入自己更多真实的情感，达到提高学生写作水平的目的。
　　关键词：个性化角度;初中语文;作文教学;探究
　　一、 引言
　　老师是学生在学校中的“监护人”，教育学生对于老师来说是一项艰巨又重要的教学任务，老师的课堂教学已经成为很多学校老师重要的工作内容。自从课程改革创新以后，很多关于老师教学的方式、内容都发生了很大的变化，同样也使我国的教育体系发生了前所未有的变化。初中语文作文对于当代初中生来说是至关重要的科目，它对于孩子今后的健康发展是至关重要的，初中生是否喜爱语文作文这个科目将会直接影响着以后未来的发展。对于国内的教育形式来说，在个性化角度下的教育体制下，初中语文作文的课程内容和教育方法都有了明显的划分和定义，初中语文作文课程的培养方式慢慢地向合作、讨论等一系列方法去靠拢。经过反复不断的实践，当代初中生的作文水平一定会不断提升，在提升的同时也会掌握好情感的表达。如何去开展个性化角度下初中语文作文教学，建立一种浓厚的学习氛围，提升老师的教学水准，是这篇文章要研究的主要目的。
　　二、 打破传统的教育模式，增强学生写作情感
　　在进行初中语文教学的时候，老师首先应该为学生创造一个良好的学习氛围，这样会在一定程度上激发学生的写作情感，这种教学模式应该作为学生写作的良好教育。在对学生进行语文作文教学的过程中，老师去营造良好氛围以及培育学生写作情感表达的方法是有很多种的，所以，老师应该通过实际的情况去制定相应的教育方案。在最近几年以来，根据国内的发展速度，所有有关教育的工作人员应该从实际出发，对初中语文作文的教学进行深度的研究与分析，这样就会让学生在写作中充分地发挥出自己的写作特色，在初中语文作文教学中可以发挥出自己独有的优势，消除掉初中生对于语文作文的恐惧思想，并且慢慢帮助学生找到学习的信心。不仅学生会逐渐在写作中获得提升，同时也将学生的写作兴趣培养好了。创立一个良好的教学气氛，培育学生的写作情感，不仅仅可以克服学生对写作的压力以及厌恶情绪，还可以让学生对写作有一定的信心，在信心中逐渐对写作有兴趣。另外，在日常的教学过程中，老师不能直接就进入写作主题，应该首先对学生的思想进行一定的拓展，引导学生的思维模式，这样学生就会主动地参与学习讨论，在进行讨论的时候要求学生要有自己的想法，同时还要善于和别人沟通，善于听取他人的意见，这样才能达到拓宽自己眼界的目的。
　　举个浅显易懂的例子来说，当老师为学生布置一篇有关于《朋友》的作文时，老师不能立刻就告诉学生应该怎么去写，而是先对学生进行情感的指导，让学生的思维模式得到了升华，在写作之前进行有效合理的沟通活动，了解学生心里是怎样考虑的，再对学生的情感表达进行有效的指导。在学生写作文之前，老师应该去让学生理解这个题目的含义，在指导学生去写有关于朋友的事，这样学生就会有一定的思路，就会很好地完成这篇作文。
　　三、 重視写作技巧的美育渗透
　　美育渗透是需要相应的写作技巧的，所以，老师应该加强学生写作能力的教学，使学生更好地去掌握写作的方法。对于不一样的写作主题以及不一样的文体写作，有关于情感表达或者是写作方法上老师要逐渐地对学生进行有效的指导，使学生可以逐渐了解在不同作文中应该怎样去表达写作的情感。这对于学生来说是一种学习的沉淀，也是对知识的累积，让学生在自己的作文中表达出真实的自己，这样作文的质量也就会越来越高。
　　在进行人物的描写时，在情感表达上可以更加直接一点，让人能够体会到这种真实的情感。老师要积极指导学生把这些技巧运用在日常的写作当中，这样可以使笔下的人物更加活灵活现，人物的性格也更加清晰，吸引读者继续阅读的兴趣，也使整篇作文更加真实了。而对于有关于环境的描写上，学生可以通过不一样的方法去体现作文的情感表达，这样使整篇作文具有可阅读性。让读者通过环境的描写中就能读懂人物的心理特征，感受到整篇作文带来的情感。在对作文进行构造上，也要懂得很多不同的技巧，就像排比句的使用，就能够使句子的语气更加真实，还可以为整篇作文增强意境，加强学生写作的技巧不只是提升学生写作水平的基础，同样也是学生在不断学习中表达自我情感的一种最有效的教学方式。
　　四、 通过实际生活，增强作文情感素材
　　在进行初中语文教学的过程中，同样对于学生的语言表达以及在实际生活中写作素材的累积练习也是至关重要的。这些素材主要都是来自学生在日常阅读的累积和在生活中的累积等，所以，在进行教学的时候，老师应该对培育学生阅读的习惯予以重视起来，还要积极引导学生经常去阅读一些著名的文学书籍，这样可以在一定程度上提升学生的写作能力。老师让学生在阅读这些文学书籍的时候，学生要了解书中作者要表达的情感，这种教育的方式对于初中生作文教学的美育渗透也是很有帮助的，这种教育的方式不仅仅会对学生的写作能力有一定的提升，对学生的语文水平也有很大的帮助。所以，老师应该在语文作文教育中的美育渗透中发展这样的教育方式去提升学生的学习能力。
　　丰富学生情感生活也有不一样的方式，根据学生的实际生活去制定不同的方法，这样可以做到对学生的情感世界进行丰富。比如，老师可以利用学生阅读我们国家文学名著的方法，不仅可以使学生丰富自己的阅读眼界，同时还可以增强学生的情感认知。利用让学生阅读文学名著去增强学生多元化的情感体验能力，通过文学名人的写作手法，让学生对写作更加喜爱了，在一定程度上还能够使学生的写作能力逐渐提升。在经过这样的语文作文教学以后，不仅可以促进学生对于写作的爱好，在写作中出现情感的升华，同时也可以不断拓宽学生的写作“眼界”，丰富学生的业余爱好，这样就能更有效、更合理地提升学生的写作水平。 　　五、 利用课外阅读积累写作素材
　　新课改已经很明确地说明了，想要提升学生的阅读水平，首先要做的就是在初中语文作文中积极落实课外阅读的内容。通过作者深度的研究与调查发现，现阶段国内初中课外阅读具有的种类是非常多的，不但在形式上有着多元化的表现，同时在教学方法上也非常科学有效。这样的现象下，初中生对于课外阅读是非常感兴趣的。不过现阶段市面上的课外书有各种各样的，学生相对来说是缺乏辨别能力的，所以老师应该为学生推荐一些适合他们阅读的书籍，可以让学生真正意义地感觉到课外阅读具有的关键性，这样进一步就会在不知不觉中提高阅读水平以及写作的水平。
　　很多初中生都喜欢阅读，可以感受到来自阅读的魅力，同时还可以开拓自己的视野，最为关键的就是可以积累写作的素材，方便在以后的写作当中进行运用。当然，从另一个层面上去研究，想要让课外阅读能够真正意义上地去发挥作用，就要培养学生善于认真记笔记的好习惯。因此老师就要鼓励学生在平时的学习中，把一些优美的句子抄在本子上，这样就能够让初中生可以在写作中运用到自己写过的句子，进一步就会提升写作的质量。从宏观的层面进行研究，课外阅读可以对学生积累写作素材有很大的帮助，但是从微观的层面去研究，课外阅读对学生养成一个良好的阅读习惯有很大帮助。因此不论是从哪个层面展开研究，都需要去鼓励学生展开课外阅读，这对提升学生阅读能力是有着非常积极的作用的。
　　六、 利用课外阅读可以提升学生的写作能力
　　在现阶段素质教育的体制下，学生的全方位发展已经成为教育体系中的关键内容，在语文作文教学中展开课外阅读，就会对学生全方位发展有很大的帮助。就像阅读《十万个为什么》就会让学生善于思考，对自己不明白的问题应该积极地去分析，这样的话学生就会具有探索、求知的精神，同样也会在很大程度上对这类书籍有一定的热爱，提升学生的文学素养。学生就会对其他科目的学习有着充分的求知欲，对于不懂的问题就会及时去和老师进行沟通。所以，课外阅读能够为学生带来很大的帮助，不仅仅在阅读方面，在其他方面也是有很大的帮助的。
　　课外阅读不但能够提升学生学习的乐趣，对学生积累很多写作素材有很大帮助，同时还对培育学生的语感也有很大的帮助，进一步就会开拓出学生的思维。所以，在日常的作文教学过程中，所有老师都应该去积极鼓励学生展开课外阅读，这样能够在一定程度上为学生提升写作能力打下坚实的基础。另外，在关于写作的教学中，老师们彼此间都应该有一个共识，就是读书多的学生相对来说知识面也是比较广的，思维上比较敏捷，写作水平相对来说也就会比较强。在关于写作的教学过程中，初中生涉及的课外书籍越多，掌握的知识也就会越丰富。相反的是，要是作业太多的话，就会影响到学生看课外书的时间，就会严重地制约到学生写作能力的提高。所以作者觉得，在现阶段的发展情况下，应该积极做好关于课外阅读的工作，提升学生的阅读理解能力，在减轻了学生作业压力的情况下，让学生感受到课外阅读为他们带来的欢乐感受。
　　七、 结语
　　综上所述，在进行初中语文作文的教学课程中，培育学生的美育渗透是一个非常有效的教学方向。首先，老师要为学生营造一个良好的学习氛围，对于学生来说，这是一个非常重要的教学内容。另外，老师也要积極引导学生阅读一些具有情感的文学著作，在学生阅读这些名著的时候就可以不断地提升自己的写作水平，提升自己的阅读能力。在伴随着学生阅读写作能力不断提升的同时，学生美育渗透的潜力也得到了提升。因此，教师就要抛弃传统的错误教学理念，意识到语文作文对于当代初中生的重要意义，在对语文作文知识进行传播的同时，也要利用不同的方法对学生进行美育渗透。这样就可以实现语文作文课程的有效进行，学生的语文作文水平也就会得到明显的提升。
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