农村小学校本课程建设的思考与探索
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摘 要：校本课程是结合学校实际情况，延伸到必修课之外的特色课程。近年来，随着课程资源的整合，特别是新一轮的使用统一教材，为了更好地促进素质教育的发展，开展实用和有效的校本课程辅助教学，是一种有效的方式实现教育需求和新时期学生的学习需求。本文从校本课程的开发入手，优化课程目标和内容，提出了农村小学校本课程的有效开发方法，希望能为农村小学校本课程的开发提供参考。
关键词：校本课程 农村小学 探索
中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2020）01-0202-01
校本课程由学校课程的衍生，是一种辅助课程内容，是建立在学校基本情况和学生整体水平设置的教学内容。体现了学校课程之外量身打造的提升学生全面发展的课程体系，校本课程的实施激发了学生的兴趣，促进了学生的整体水平提高。校本课程是基础课程的补充，其定位和出发点是弥补统编教材针对性不强，并结合地区文化教育建设和教材编写的资源利用，很容易引起学生的情感共鸣和思想认知，使能够更好地服务统编课程，也容易激发学习的主观能动性，促进学习的快速成长。另外，校本课程的开发者是学校教师，参与者是学生，这就使得校本课程更加贴近学生实际，教师对本校学生的学习情况和兴趣爱好有直接的发言权，能够结合实际开展实施好校本课程，这进一步提升了学校的办学特色更加时效性。校本课程和教科书之间能够有效融合和互相弥补。
1 抓住以生为本的校本课程开设目标
校本课程开发姚佳丽在发挥学生主体意识的作用，以培养学生的学习效率和发展学生的全面技能提升为目标，以校本课程服务和指导统编课程，提高小学生的学习质量和教育效果。在校本课程开发阶段，课程开发者应参考统编教材的教学目标，教学内容和教学计划，始终考虑学生的发展需要。对于校本课程的直接参与者，要时刻更新教育理念，读懂最新教学方针政策，并要求课程开设建立在以生为本的基础上。摒弃过分强调知识水平和考试成绩为主的传统教学模式，充分发挥校本课程开设的实施目标，提高学生的整体参与度。在开设校本课程过程中，学校应该做好培训课程开发人员的能力和特长，促进课程开发人员要建立符合学校发展的校本课程内容体系，确保校本课程能真正提升学生的素养，满足社会化发展人才的要求。
2 校本课程开发应注重人文关怀
在校本课程开发初期，要注重学生的人文素质提升和道德素质规范，培养学生良好的人文素养和价值观是校本课程必须考虑的因素。在开发校本课程过程中，学校校本课程的实施开展应注重人文关怀和学生道德素养提升，引导学生积极向上。同时以全方位育人为价值导向，注重学生的认知水平有效提升，情感和个人意志等长远可持续发展，注重学生的内心更加坚强，身心更加适应社会发展。在学校校本课程的实质上，要发展学生的全面性，坚持人文情怀的熏陶，将知识运用和道德素养相结合，校本课程一方面立足于提升学生的知识水平，另一方面重视学生健康教育的发展，帮助学生及时摆脱困境，成为积极向上的个性群体。学校在校本课程开发和实施过程中，要关注全体学生，注重开发学生的身体潜能，鼓励学生择优发展爱好，开展德育熏陶，促进学生成为一个有素养的四有人才。
3 农村小学校本课程建设的有效死开和探索
3.1 提升农村小学校本课程的认知参与度
首先，要提高校本课程建设的首要因素。校长在校本课程开发实施过程中是第一参与者和见证者，具有高度的责任意识和使命担当，只有这样才能激活学校其他人的参与能力。此外，学校还需要加强对校本课程的跟踪评价，或定期组织校本课程开展汇报活动，加强校本课程发展与提升，通过相互学习实现校本课程创新发展。其次，要提高农村小学教师校本课程开发的认知度，认识校本课程开设的重要性，加强校本课程的宣传力度，扫除了家长对校本课程开设的不确定认知错误，学校可以通过新课程理念的培养和实践交流会，重视校本课程在学校发展过程的持续性。其次，学校通过校本课程开设与实施过程中的成功案例，指导教师加强校本课程的开发，使教师得到更高层次的认知。通过校本课程与统编教材相关的练习。召开相关经验交流活动，对校本课程逐步完善。
3.2 加强本地区教育资源，开展特色化的校本课程
从总体上来看，校本课程开发与课程资源联系紧密，如没有相近的课程资源的支撑，校本课程注定走不远。农村小学的教育资源相比城市来说，两者的差距很大，这就更加需要加大对农村资源的深入挖掘和有效利用。首先，要依托乡土文化，发展地方特色的校本课程。在农村地区，有非常多的人文教育资源以及风土人情等等，文化底蕴深厚，因此本区域的风俗习惯和校本课程的开发相结合，促进小学校本课程能走进他们的生活实际。另外，课程资源的开发需要借助本地区的地理位置。培养小学生从热爱自己的家到热爱家乡的延伸，树立强烈的主人翁意识，以农村的地理位置和生产力为出发点开展校本课程。最后，依托校本课程的教育优势，发挥地方特色文化的底蕴，围绕本地区的本土文化，深入挖掘富有地方特色的校本课程，这样更容易短时间显现出很好的效果。
3.3 改善校本课程开发机制，促进校本课程长效发展
校本课程的开发，是建立在更好的服务课程内容的体现，所以校本课程的开发要注重可预期的教学价值。优化学校校本课程开发体系的步骤，保证校本课程实施的自主化。其次，需要合理制定校本课程开发机制。多和教师沟通交流，促进校本课程开设的流畅进行。最后，还要加强兄弟学校的校本课程交流活动，通过互相感染和学习，促进校本课程发挥最大優势。
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